Ti ricordi i tre libri di testo ton, la mappa polveroso mondo sul muro e, molto probabilmente, un insegnante appassionata contro la lavagna a discutere il ruolo della Russia nella Seconda Guerra Mondiale. Ah, sì, lezione di storia. Sia che erano il ragazzo che ha sempre avuto la sua mano, o il ragazzo che faceva fatica a rimanere sveglio, la storia ha tradizionalmente svolto un ruolo significativo nel curriculum della scuola superiore. Ma che può essere changing.Download articolo
Anche prima No Child Left Behind ha creato un accento più pesante sulla matematica e la lettura, alcuni esperti temeva che altri soggetti arti liberali cominciavano ad essere ". Lasciato indietro " Questo non vuol dire che non vengono insegnate; requisiti per la promozione variano da stato a stato, ma maggior parte degli stati richiedono ancora uno studente di prendere tre crediti di scienze sociali – tra cui una classe di storia degli Stati Uniti e una classe &ndash storia del mondo; al fine di laurea. Ma, chiaramente, qualcosa non è affondando in.
Sue Stennes-Rogneff, un insegnante di scuola superiore con 23 anni di esperienza che insegna attualmente Stati Uniti e storia del mondo, dice che ha visto un cambiamento nel corso degli anni nel modo che la storia è stata insegnata; invece di insegnare
concetti
, vi è ora una maggiore enfasi sull'insegnamento
fatti
. Lei dice, " C'è più di un accento sui dettagli, piuttosto che sul quadro generale. &Quot; Questo, Stennes-Rogneff note, rende più difficile per gli studenti di mantenere ciò che hanno imparato, soprattutto dal momento che ". Un sacco di giovani non sono naturalmente interessati alla storia "
E questo è un dato di fatto che è diventato incredibilmente evidente
I risultati di un recente sondaggio commissionato da Common Core, un'organizzazione che lavora per portare l'istruzione completa -. Compresa la storia e le altre arti liberali - per aule americane, rivelano un'ignoranza imbarazzante tra gli studenti delle scuole superiori di base degli Stati Uniti e la storia del mondo. Su 1.200 17 anni, hanno risposto ad un sondaggio telefonico nazionale, quasi un quarto non ha potuto identificare Adolf Hitler, meno della metà potrebbe mettere la guerra civile nella corretta mezzo secolo, un terzo non sapeva che la Carta dei garantisce i diritti la libertà di parola e di religione, e su e su di essa va.
e 'questa notizia davvero così male? Perché gli studenti realmente bisogno di capire la storia in ogni caso? Vincitore del premio Pulitzer lo storico Walter McDougall, in un articolo per il
American Scholar
(inverno 1998), riassume tre importanti motivi: lo studio della storia incoraggia la crescita intellettuale, oltre a servire un'importante funzione civile e morale
McDougall scrive, " la storia è il veicolo più grandioso per l'esperienza vicaria:. educa &hellip veramente; giovani menti e li obbliga a ragionare, meraviglia, e nidiata circa la vastità, la ricchezza, e la tragedia della condizione umana " Studiando la storia fornisce un contesto in cui per soddisfare ogni altra conoscenza – come la matematica, la scienza, la letteratura o – che uno studente può imparare, McDougall dice.
Se la storia viene insegnata in maniera coinvolgente, i ragazzi imparano a conoscere il significato di eventi passati e personalità, e possono riguardare la propria vita, secondo Lynne Munson, il direttore esecutivo di Common core. &Quot; E 'la conoscenza di un soggetto come la storia che ti dà la saggezza è necessario mettere la propria vita in un contesto più ampio, e sapere cosa si potrebbe essere in grado di in futuro, conoscendo ciò che le persone hanno fatto in passato, " ; Munson dice. &Quot; Senza una conoscenza della storia, il vostro mondo è molto piccolo. &Quot;
Per quanto riguarda la funzione civile e morale della storia, i sostenitori del soggetto dicono che, forse più di ogni altra materia scolastica, insegna alle persone come diventare responsabili, contribuendo cittadini in una società. McDougall si spinge fino alla cronologia delle chiamate " la religione nel curriculum moderno. &Quot; Quando gli adolescenti apprendono i valori che hanno costruito il paese in cui vivono, le guerre che sono state combattute per proteggere certi ideali, i trionfi e fallimenti di diversi leader e società – si può capire meglio come è stato modellato la propria società, e quale sia il loro ruolo in esso è. Con una conoscenza della storia i giovani hanno l'opportunità di imparare dagli errori tragici degli individui e delle società del passato, e per evitare che gli stessi errori compiuti da capo.
Possono anche essere ispirati da grandi figure del passato a sognare sogni più grandi e fare cose più grandi nella propria vita. Munson aggiunge, " E 'la conoscenza di arti liberali che dà loro le conoscenze necessarie per andare fuori nel mondo " &Ndash; e, si spera, fare scelte più sagge.