Dopo Shane Cucksey ’ s alunni di seconda media restituiti a Corte Madera scuola dopo un viaggio a Yosemite, la loro classe roteato con la conversazione sui loro gite tra i boschi, si arrampica a mozzafiato vista panoramica, e le sfide superate. I bambini erano orgogliosi delle loro imprese: alcune strisciavano attraverso il freddo, le grotte di ragno scuri. Altri camminato un ripido, escursione da capogiro per Vernal Falls. E alcuni soldati si trovò faccia a faccia con un coyote furtivo in un ambiente sereno, prato nebbioso, con il colosso di granito di El Capitan incombente 3.000 piedi sopra them.Download articolo
Yosemite National Park pulsa di vita, dalle sue prospettive di torreggianti le montagne, i suoni di ghiaia croccante su sentieri, profumi di erba fresca, i sapori di fiori di campo commestibili, e texture di liscio, sabbia incontaminata lungo argini. Le innumerevoli lettere, saggi e libri di John Muir raccontano questi livelli sensoriali, in particolare all'interno Yosemite Valley
prima del loro viaggio, gli studenti leggono brani di Muir ’. S scrittura, e quando sono tornati in classe, erano chiesto di scrivere un saggio descrittivo di un'esperienza in questo vasto deserto. Ho incontrato con ogni studente, leggere la loro bozza, e poi discusso su come espanderla da perfezionare in su con dettagli che solletico loro lettore ’. I sensi s
La maggior parte quarta a scrittori ottavo grado si affidano a vista per respirare la vita in una descrizione di un luogo, persona o un oggetto. È interessante notare che, l'attuale ricerca nel campo delle neuroscienze dimostrano che l'odore e il profumo, non vista, inducono i ricordi più vividi nella mente. La maggior parte degli studenti mancano anche dettagli che evocano un particolare stato d'animo, così come riflessioni su come si sentono in un certo momento. (Alcuni bambini sono così abituati a sentirsi dire di non usare “ I ” in altri incarichi, in modo che quando si tratta di affrontare un pezzo descrittivo, essi trattenere!)
Scrivi saggio descrittivo può essere impegnativo, ma i bambini hanno il materiale, nella loro memoria e fantasia, per creare un successo. Scrivi saggio descrittivo è un'abilità importante che durerà un bambino attraverso l'università e oltre, e si apre portali creative che rinvigorire la scrittura del vostro bambino e renderli più percettiva sul mondo che li circonda
Let ’. S dire la vostra bambino sta scrivendo un saggio descrittivo sulla loro discesa nelle grotte di ragno di Yosemite. Suona spaventoso, doesn ’ t esso? Ebbene, alcuni di Cucksey ’ s alunni di seconda media temevano questa attività sul percorso, anche se è stato detto che wouldn ’ t incontrare alcun aracnidi raccapricciante. Dopo l'esperienza, i ragazzi hanno descritto il viaggio come pompaggio di adrenalina, terrificante, ma gratificante. Sapevo che, poi, hanno avuto la possibilità di evocare questo luogo.
Prima di prendere in mano la matita, però, il bambino dovrebbe prendere in considerazione queste domande per capire il saggio ’ s stato d'animo e lo scopo
Quale posto posso descrivere al mio lettore, che probabilmente hasn &rsquo.; t stato lì?
Perché sto scegliendo questo luogo, e non un altro?
Dove si trova questo posto? Come sono arrivato lì
Ha mi ricordano altri luoghi I ’? Già stati
Come potevo sentirmi? Mi sentivo diversa, alla fine della giornata?
mi sono sentito in questo modo prima d'ora? Se sì, dove? Posso fare una connessione con entrambi i luoghi?
Cosa voglio il mio lettore a sentire dopo aver letto il mio saggio?
Quando si crea descrizione, gli studenti dovrebbero scrivere in primo luogo dalla memoria , ma aggiungere dettagli dalla ricerca del luogo hanno visitato – specifiche che potrebbero non essere noti, come la lunghezza delle cave dal suo ingresso per uscire, per esempio.
Dopo che un progetto di penna, inizia il divertimento. Gli insegnanti mostrano come per rinforzare le descrizioni in vari modi, ma un metodo sta usando una lista di controllo sensoriale. Dal momento che molti studenti si basano su ciò che vedono per descrivere qualcosa, possono utilizzare questi passaggi a “ vestire ” . Ogni frase che scrivono
Si consideri questa frase:
Ho strisciato attraverso le grotte ragno
Let ’ s prenderlo attraverso le fasi sensoriali per espanderla.
Il passo Sight:
cosa posso mostrare il mio lettore? Quello che ho visto
Ho strisciato attraverso le grotte ragno nero pece, vedendo solo le mie mani
Il passo Suono:?.
Che cosa ho sentito dire che isn ’ t evidente al mio lettore
ho strisciato attraverso le grotte ragno nero pece, vedendo solo le mie mani, e ho sentito il respiro del mio compagno di classe di fronte a me
?.
Il profumo Passo:
Potrei odore nulla
ho sentito l'odore di sporco come ho strisciato se le grotte ragno nero pece, vedendo solo le mie mani, e? sentito il respiro del mio compagno di classe di fronte a me
il passo tattile:.
Come posso fare il mio lettore tocco quello che ho toccato?
ho annusato la sporcizia come la mia pelle sfiorò la terra come ho strisciato attraverso le grotte ragno nero pece, vedendo solo le mie mani, e sentito il respiro del mio compagno di classe di fronte a me.
il Gusto Passo:
Did I gusto tutto ciò che ho potuto condividere con il mio lettore
ho annusato la sporcizia come la mia pelle sfiorò la terra come ho strisciato attraverso il nero come la pece? grotte ragno, vedendo solo le mie mani, e sentito il respiro del mio compagno di classe di fronte a me, che ha dato il la polvere dalle scarpe nella mia bocca.
Passando ogni frase attraverso questo processo può richiedere tempo, ma gli studenti possono utilizzare come un modo preliminare per irrobustirsi sezioni del loro lavoro. Può essere difficile per incorporare tutti i cinque passi in una sola frase – it ’ s non impossibile, anche se giovani scrittori possono essere più a suo agio con l'espansione una frase in più
Nel nuovo, sentenza dettagliate sulle grotte, c'è un alone di mistero e di apprensione.. Se il bambino presta attenzione a questi dettagli sensoriali, le loro emozioni e ndash; e l'umore generale del saggio – emergerà naturalmente in un percorso descrittivo per lettore e scrittore allo stesso modo.