Asperger ’ s sindrome, un disturbo neurobiologico nello spettro autistico, è uno dei più rapida crescita disabilità, secondo Brenda Smith Myles, Ph.D., direttore del programma ufficiale per l'Autism Society of America. &Ldquo; In questo momento, la prevalenza è di 1 a 150 bambini, e rdquo; Smith Myles dice. &Ldquo; Ci sono diversi studi che sono in corso in questo momento; sembra essere genetica con cause ambientali, ma noi don ’ t so cosa sono i trigger e rdquo;. Scarica l'articolo
Che cosa è più evidente sono le sfide che questo disturbo presenta ad un individuo ’ s maturità sociale, interazione sociale, comunicazione linguistica , regolazione comportamento, e la percezione sensoriale. I bambini con Asperger ’ s spesso hanno difficoltà a sviluppare adeguate relazioni con i coetanei, possono avere problemi con l'organizzazione, e spesso fanno molto affidamento su di routine
“. La maggior parte dei nostri ragazzi sono diagnosticati di età compresa tra 9 e 11 tra , ” Smith Myles dice. &Ldquo; Il guaio è che la scuola media i nostri ragazzi sono erroneamente identificati, per esempio, ad avere difficoltà di apprendimento o disturbi del comportamento e rdquo;.
Smith Myles sottolinea l'importanza delle valutazioni per i bambini ei giovani che mostrano i sintomi della Asperger ’ s. &Ldquo; Se il bambino è in età scolare, lui o lei può essere valutato dalla squadra della scuola multidisciplinare, ” Smith Myles dice. &Ldquo; Secondo le linee guida federali, i bambini con Asperger ’ s possono essere identificati dalla scuola senza una diagnosi medica, e possono ricevere i servizi e rdquo.;
Early Intervention
Quando i bambini sono supportate per capire i loro punti di forza e limiti in tenera età, che operano da una solida base e sono meglio preparati a sostenere per se stessi. Susan Golubock, un terapeuta e fondatore di Making Sense di autismo, un servizio di consulenza privata sul lavoro, dice l'intervento precoce è la chiave con Asperger ’ s Syndrome. &Ldquo; I bambini che sono identificate come aventi Asperger ’ s presto avere un tempo più facile regolazione perché don ’ t devono disimparare comportamenti disadattivi o abitudini, ” lei dice.
Quali sono i segni da cercare nei bambini piccoli? Smith Myles suggerisce la seguente:
Guardate il vostro bambino in una situazione di gioco non strutturato e vedere se ’ s in grado di giocare con gli altri bambini nello stesso modo degli altri bambini possono giocare. Il vostro bambino è più letterale? Come fa a capire le interazioni sociali —? Espressioni facciali, i gesti
Guardate se il vostro bambino ha problemi sensoriali, se i suoni lo infastidiscono. Forti rumori che don ’ t fastidio maggior parte dei bambini o gli adulti potrebbe essere molto problematico per un bambino con Asperger ’ s. Smith Myles dà l'esempio che lei conosce un bambino che dice di poter sentire le ali di una farfalla lembo.
Guardate che cosa il vostro bambino fa quando la routine viene modificata. Il vostro bambino di routine-bound? Smith Myles spiega che i bambini con Asperger ’ s può diventare eccessivamente sconvolto più di un piccolo incidente e possono avere difficoltà a calmare
Suono come il vostro bambino.? Da non preoccuparsi. &Ldquo; Tutti noi hanno alcune di queste caratteristiche, ” Smith Myles dice. La cosa importante è quello di confrontare il vostro bambino ad altri bambini della stessa età — e fidarti del tuo istinto. Se ritieni che il tuo bambino può presentare più sintomi di suoi pari, visitare con il vostro pediatra.
Golubock avverte, però, che i pediatri sono spesso riluttanti a diagnosticare i bambini con Asperger ’ s perché vogliono vedere se ’ ll diventano troppo grande per esso. &Ldquo; Don ’ t necessariamente si fermano con il medico, ” Golubock dice. &Ldquo; Molti Stati hanno proiezioni di intervento precoce. Vorrei incoraggiare i genitori ad utilizzare queste proiezioni prima di raggiungere l'età scolare e rdquo;.
servizi per i bambini con Asperger ’ s
I servizi includono la lingua parlata patologia, terapia occupazionale, educazione speciale da un educatore speciale e, talvolta, consulenza. Smith Myles spiega che i servizi sono a volte diretta e talvolta sono forniti attraverso la consultazione — il che significa un logopedista potrebbe funzionare con l'educatore generale di garantire che l'ambiente è strutturato in modo che il bambino può avere successo. &Ldquo; I nostri figli sono studenti visivi, ” Smith Myles dice. &Ldquo; Il terapista occupazionale potrebbe funzionare con l'insegnante per assicurarsi che non ’ s supporto visivo e che la lingua è a un livello il bambino può capire e rdquo.; Per fare un esempio, se un insegnante dice, “ Sbrigati, ” uno studente con Asperger ’. s potrebbe alzarsi dalla sua sedia e correre, il che potrebbe comportare il bambino finire nei guai per l'esecuzione di
“ E ’ s importante per l'insegnante per capire il bambino con Asperger &rsquo ; s e per capire le sue caratteristiche, ” Smith Myles dice. &Ldquo; Essi manifestano in modo diverso, e alcuni possono essere più pronunciati rispetto ad altri e rdquo.;
Poiché la maggior parte dei bambini con Asperger ’ s sono serviti nella classe normale, e dal momento che gli educatori generali non sono addestrati a lavorare in modo specifico con i bambini con diagnosi di Asperger ’ s, regolare il coinvolgimento dei genitori è necessario. Golubock chiama questo regolare coinvolgimento “ persistenza gentile e rdquo;.
“ I genitori hanno il diritto in base alla legge di chiamare PEI (Piano Educativo Individualizzato) incontri ogni volta che vogliono, ” Golubock dice. &Ldquo; I ’ ve avuto genitori che chiedevano uno ogni singola settimana ”.
Golubock spiega che la parte gentile dell'equazione coinvolge genitori, riconoscendo che gli insegnanti hanno una intera classe che ’ re scontando — che il loro bambino non è l'unico studente. &Ldquo; don ’ t vuole diventare un problema genitore, ” Golubock dice. &Ldquo; Continuate a chiedere, e dopo un po ', quando si chiede educatamente e si propongono di aiutare, se necessario, si ’ re andando ad essere in imbarazzo perché haven ’ t fatto. Essi ’ re andando ad essere motivati e rdquo;.
Come il PEI, CAPS (Comprehensive autismo sistemi di pianificazione) è un altro strumento per aiutare i genitori e gli educatori laici fuori un bambino ’ s programma giornaliero, delineando gli interventi specifici del bambino esigenze. &Ldquo; I genitori dovrebbero seguire per assicurarsi che gli interventi sono attuati per tutta la giornata, ” Smith Myles dice. CAPS è un quadro che indica i supporti che sono necessari in termini di modifica struttura, supporto di comunicazione, e il supporto sensoriali; dati che dovrebbero essere prese; e come le competenze stanno per essere generalizzata. &Ldquo; E ’ s uno strumento incredibile, ” Smith Myles dice. &Ldquo; I genitori e gli insegnanti sono coinvolti nella creazione dei CAPS, che autorizza i genitori a far parte del processo e di follow-up su base regolare. Gli studenti possono anche utilizzare lo strumento e possono cominciare a capire se stessi e avvocato per se stessi e rdquo;.
Per ulteriori informazioni su Asperger ’ s sintomi e servizi di supporto, Golubock consiglia di controllare il Asperger &rsquo online; s Syndrome Informazioni & Supporto e l'Autism Society of America.