Ora che il vostro bambino ’ s in quarta elementare si può vedere la fine della scuola elementare a destra più avanti, ma il bambino ’ s ancora sviluppando mentalmente. E ad un ritmo rapido! Scarica l'articolo
Quali sono quarta elementare in grado di comprendere? Jean Piaget, lo psicologo accreditato di formare la teoria dello sviluppo cognitivo alla fine del 1920, ha creato una lista di ciò che può essere previsto in ogni fase, ed è ancora in uso pesante oggi. Ecco cosa aveva da dire su bambini in questa fascia di età:
quarta elementare può classificare oggetti in base alle loro molte caratteristiche, nonché classificarli in una serie secondo una caratteristica. Ad esempio, un alunno di quarta può organizzare macchinine dal più piccolo al più alto, mentre al tempo stesso raggruppamento tutti i colori simili insieme.
I bambini di questa età può comprendere diverse caratteristiche in un problema, anche mentre stanno risolverlo. Ciò significa che, anche se un problema di matematica ha sia addizioni e moltiplicazioni, non otterranno confuso avendo più di una parte per risolvere. Questo è importante anche nei rapporti con la letteratura in quanto possono capire perché un cattivo potrebbe rubare gioielli, ma anche perché è sbagliato.
quarta elementare non sono più egocentrica. Hanno finalmente capire che non tutti vedono il mondo come lo vedono.
quarta elementare dovrebbe essere in grado di invertire il loro pensiero. Ciò significa che possono passare attraverso i loro passi mentali indietro e controllare la loro conclusione. Mentre quando erano più giovani, non potevano riconoscere che si sbagliavano, anche quando i difetti nella loro tesi sono state evidenziate, dalla quarta elementare questo non è più il caso. Ora si può riconoscere un errore di giudizio, quando qualcuno fa notare un difetto in uno dei loro passi.
Una quarta elementare è in grado di riconoscere la differenza quando si confrontano la fisica dei due oggetti. Ad esempio, si può vedere la differenza tra le aree, e vi dico che pezzi quadrati quattro uno pollici occupano la stessa quantità di spazio se messo insieme o Spreed a parte.
Capire cosa quarta elementare sono capaci di comprendere è il primo passo. Un altro psicologo, Benjamin Bloom, ha preso ulteriormente le cose. Nel 1950, ha guidato un gruppo di ricercatori nella creazione di una guida di apprendimento cognitivo che ha illustrato diversi livelli di comprensione. Secondo Bloom, tutti i bambini passano attraverso un processo continuo approfondimento di comprensione, e nello stesso ordine. Ma i bambini variano in quanto tempo ci vuole per raggiungere ogni livello.
Ogni livello è basato su quello di fronte ad esso, simile ad una scala. Una volta che hai un senso di ciò che il bambino è in grado di comprendere, è possibile utilizzare i livelli di apprendimento di Bloom come una guida per aiutare tuo figlio o figlia raggiungono il prossimo passo della comprensione. I livelli di apprendimento sono:
Livello 1: Conoscenza. Questo è quando un bambino è già stato insegnato un concetto e ha solo bisogno di ricordarlo. Ad esempio, a questo livello che può recitare una poesia che memorizzato
Livello 2: Comprensione. Il bambino capisce che cosa significa il concetto. Ora si può dire il punto principale del poema.
Applicazioni. A questo punto il bambino può venire con esempi di come il concetto può essere utilizzato. Può trarre insegnamenti dalla storia e determinare il modo in cui possono essere utilizzati nella vita reale. Può descrivere che tipo di persone umore dovrebbe essere per questa poesia di avere un buon effetto su di loro, dal momento che se qualcuno ’ s sconvolto una poesia triste probabilmente won ’ t renderli felici. Ma non sarà effettivamente uscire e leggere la poesia di persone
Livello 4:. Analisi. Il bambino può abbattere ogni idea e pensare in modi che non sono state introdotte. Ora può guardare attraverso la poesia e la ricerca di temi. Ad esempio, si può stabilire che il colore rosso simboleggia la passione
Livello 5:. Sintesi. In questa fase, il bambino sarà in grado di applicare il concetto a nuove situazioni. Potrebbe parlare della poesia e che cosa significa per la gente di fuori della sua classe, al momento opportuno
Livello 6:. Valutazione. Il bambino pensa a quello che è stato insegnato e pesa i pro ei contro. Si determina il suo merito. Ad esempio, si potrebbe decidere se il poema è stato efficace nel creare uno stato d'animo.
Tieni presente che Piaget e Bloom offrono i propri parametri di valutazione, ma senza regole dure e veloci. Ancora, dare un'occhiata a loro linee guida può aiutare a aiutare il vostro bambino. Dando al bambino un nuovo concetto che non è oltre i suoi limiti mentali quarto grado, è possibile guardare il suo progresso attraverso i livelli di apprendimento. È possibile aiutare il suo progredire più velocemente con domande che richiedono non solo la conoscenza o comprensione, ma la valutazione. Ad esempio, dopo aver letto una poesia, si potrebbe chiedere il vostro bambino, " Come sarebbe
si
scrivere una poesia per esprimere le stesse emozioni e temi in questo? &Quot; piuttosto che, " Di cosa si tratta poesia? " La seconda domanda richiede solo la comprensione, ma il primo rende il vostro figlio o figlia pensare a ciò che la poesia contiene, come ben si esprime tutto, e come avrebbe potuto fare meglio.