Potrebbe il vostro bambino essere il prossimo American Idol? Il prossimo presidente americano? Perhaps.Download Articolo
Daniel Coyle, autore del libro best-seller,
The Sims Codice Talent, dice che si può fino un bambino ’ s probabilità immensamente attraverso la comprensione una cosa fondamentale: ISN grandezza ’ t nati. E ’. S adulto
Coyle ha passato due anni rimbalzare verso le nove del mondo ’ s più grande talento focolai — piccoli, luoghi magici che producono un gran numero di artisti di livello mondiale nello sport, l'arte, la musica e la matematica. E quello che ha trovato è che i genitori sono stati venduti un quadro errato di come il genio accade. Immenso talento isn ’ t scritti in bambini ’ DNA, Coyle dice. E ’ s il risultato di un modello distintivo e potente, un modello che combina tre forze elementali: metodi mirati di pratica, i metodi specifici di motivazione, e coaching
Come pratica i bambini, come si occupano di fallimento, come. ottengono elogiato e come essi sono criticati giocano tutti un ruolo nella probabilità di raggiungere la grandezza. &Ldquo; Naturalmente, non tutti cresce fino a diventare un Michelangelo o di un Michael Jordan, ” Coyle dice, ma quel livello di genio non è un incidente. Un modello distintivo e potente aiuta i genitori a sbloccare la neurofisiologia dell'apprendimento.
Sia che era su un campo da tennis scadente in Russia che ha prodotto più top-20 giocatori che tutti gli Stati Uniti, o migliaia di miglia di distanza in una classica accademia musicale in Adirondacks, gli allenatori nel talento focolai “ avrebbe parlato con lo stesso tipo di ritmo, dare lo stesso tipo di istruzioni, e guardare i loro studenti con lo stesso tipo di sguardo, " Coyle dice. &Quot; Le pratiche avrebbero caratterizzato da metodi simili, come rallentando il tutto a velocità incredibilmente lento, o comprimendo la pratica in uno spazio molto piccolo e accelerando l'alto. &Quot;
Vuoi creare il proprio focolaio a casa? Qui ci sono Coyle ’ s sei strategie per sbloccare i bambini ’ talenti:
Guarda per le piccole, potenti momenti di accensione. E ’ s non facile da praticare a fondo — richiede passione, la motivazione, la persistenza e il carburante emotivo che chiamiamo amore. La nuova ricerca ci sta mostrando che quando si tratta di motivazione, siamo tutti nati con l'equivalente neurologica di trigger per capelli. Quando un bambino ’ s identità si intreccia con un obiettivo, i fuochi di innesco, e uno tsunami di inconscia energia motivazionale viene rilasciato. punti Coyle a uno studio fatto con una serie di giovani musicisti, in cui i bambini che si prevedevano come musicisti adulti apprese 400 per cento più veloce di bambini che non hanno. &Ldquo; E ’ s non i geni che hanno fatto questi ragazzi riescono; it ’ s il carburante contenuto all'interno di una piccola idea: voglio essere come loro, ” Coyle dice
capire che tutte pratica non è creati uguali —., Non da un colpo lungo. I focolai di talento sanno da tempo un fatto fondamentale che la scienza è solo scoprendo: sale alle stelle Skill-acquisizione quando operiamo sul bordo delle nostre abilità, commettere errori e li corregge — uno stato chiamato “ pratica profonda e rdquo;. L'asporto: errori aren ’ t verdetti; they ’ re informazioni che usiamo per costruire circuiti di abilità fluenti veloci. I bambini che sono in grado di vedere gli errori come combustibile per l'apprendimento, piuttosto che le battute d'arresto, sono quelli che alla fine diventano geni.
Riconoscere che la pratica lenta è pratica produttiva. Questa tecnica è comune a praticamente ogni focolaio di talento, dal tennis al violoncello per la matematica. Il motivo per cui funziona: Quando si va lento, è possibile percepire e correggere più errori, il coaching se stessi per costruire un circuito di abilità migliore. A Meadowmount, una scuola di musica classica i cui alunni comprendono Yo-Yo Ma e Itzhak Perlman, la regola è, si dovrebbe giocare lento sufficiente che un passante can ’ t riconoscere la canzone. Come un allenatore mette, “ E ’ s non quanto velocemente lo fate. E ’ s come lento si può fare in modo corretto e rdquo;.
sforzo Lode, non la capacità naturale. Quando lodiamo un bambino ’ s intelligenza, abbiamo ’ re dicendole che stato è il nome del gioco, e lei reagisce prendendo meno rischi. Quando lodiamo sforzo, tuttavia, i bambini diventano più inclini a correre rischi, commettere errori e imparare da loro — l'essenza della pratica profonda e di apprendimento. E ’ s non a caso focolai d'autore usano il linguaggio sforzo-based. Alcuni giocatori di tennis russo don ’ t dicono di “ Play ” tennis; la parola è " Borot ’ sya " — a lottare
Incoraggiare mimetismo.. La copia è una scorciatoia neurologica di abilità. Vividamente immaginare se stessi perfezionare un'abilità è un primo grande passo per farlo veramente, se si ’ re scrittura o ballare. Tim Gallwey, l'istruttore autore /tennis, insegna agli studenti principianti per giocare una partita percorribile in 20 minuti attraverso la mimica —. Tutto senza dire una sola parola di istruzione di
State indietro. Il tipo di pratica profonda che cresce circuiti di abilità può venire solo dall'interno del ragazzo, non dal genitore, non importa quanto ben intenzionati. Come Stanford psicologa Carol Dweck mette, tutti i consigli dei genitori può essere distillata in due punti essenziali:..
1) Fare attenzione a ciò che il vostro bambino guarda
2) Lodateli per il loro sforzo
in altre parole, avviso quando si innamorano, e li aiutano a utilizzare l'energia di questo amore con saggezza. Quando si inizia a pensare a talento come un processo — quando si vede il potere di certe forme di pratica, quando si guarda per passione interiore, quando entrare in sintonia con i segnali di insegnamento è possibile inviare — la vita cambia, Coyle dice. Come la maggior parte grandi cambiamenti, si manifesta in piccoli modi. &Ldquo; Per la nostra famiglia, it ’ s quando nostro figlio ha una nuova canzone dura al pianoforte, e mia moglie lo incoraggia a provare solo la prima barra, o solo i primi cinque note più e più volte, farlo in piccoli passi fino a quando non inizia a fare clic su. O quando le nostre figlie sono lo sci, e hanno eccitato ci informano che sono caduti un mucchio di volte, che deve essere un segno che stanno migliorando, ” Coyle dice. (Un concetto che funziona meglio con lo sci di quello che sarà con imparare a guidare una macchina).
insegnare ai bambini che il talento è costruito, non è nato, permette loro di guardare il fallimento in un modo completamente nuovo. Il fallimento non è un verdetto — esso ’ s un percorso in avanti. E gli errori non sono qualcosa di cui essere imbarazzati. Essi ’ re passi sulla strada verso il successo. Senza di loro, la grandezza non è possibile.