Per molte persone, classe di matematica è stressante. Ma spesso il problema isn ’ t la matematica stessa: ’ s il modo in cui ’ s viene insegnato. Chiunque può essere bravo in matematica se ’ re la fortuna di trovare un insegnante i cui metodi allinearsi con il loro personale strengths.Download articolo
Nel 1983, Howard Gardner pubblicò la sua teoria della “ intelligenze multiple &rdquo.; Egli ha contestato la convinzione che “ l'intelligenza è una singola facoltà e che uno è o ‘ intelligente ’ o ‘ stupido ’ su tutta la linea e rdquo.; Invece, ha osservato che le persone si basano su una varietà di competenze che ci aiutano a risolvere problemi e difficoltà. Ha raggruppato queste abilità in sette gruppi diversi e li chiamò “. Intelligenze ” Inoltre, ha osservato che ogni persona utilizza una diversa combinazione di queste competenze: “ Ognuno di noi ha una miscela unica di intelligenze ”
Ma le scuole aren ’ t istituito per accogliere le differenze personali.. Essi sono progettati per essere uniforme. Le scuole dovrebbero essere giusti, per fare in modo che ognuno ha parità di accesso e nessuno ha particolari vantaggi. Ma, come sostiene Gardner, “ Noi, ovviamente, un aspetto diverso l'uno dall'altro, e hanno diverse personalità e temperamenti. Il più importante, abbiamo anche diversi tipi di menti e rdquo.; Così, mentre il metodo convenzionale di lezione e prendere appunti opere per alcuni studenti, che bypassa le esigenze di molti altri. Gli studenti concludono che ’ re non bravo in matematica, quando tutti hanno veramente bisogno è un approccio diverso per impararla.
Nel suo libro
matematica per gli esseri umani
, Mark Wahl offre suggerimenti su come rendere la matematica accessibile a tutti i bambini, includendo tutti Gardner ’ s intelligenze. Ecco alcune strategie su come legare la matematica ai sette set di abilità. I genitori possono utilizzare queste idee a casa per aiutare gli studenti di studio. Inoltre, potrebbero essere suggeriti come le strategie per insegnanti o tutori.
Matematica e Musica
Questo bambino si diverte a fare musica o il ritmo. Per lei, la musica evoca emozione e una sorta di soddisfazione indipendenti mentale del pensiero razionale.
utilizzare i brani, jingle, colpi, battendo le mani, o la musica ritmica per aiutare richiamo e recitano concetti o tabelle. Per esempio, cantare la formula quadratica per la somma di “ Pop goes the Weasel, ” o le 4 ’ s tabelline a “ Jingle Bells ”.
Gioca musica prima e forse durante il tempo di lavoro per ottenere il cervello concentrato. Se il vostro bambino può imparare ad associare una canzone particolare con lo studio di un concetto, ricordando che la canzone può aiutarla a ricordare il concetto durante l'assunzione di un test.
L'apprendimento di uno strumento ha dimostrato di migliorare le prestazioni in matematica. insegnante di musica Kathy Morey dice, “ Il più io insegnare e studiare la musica, e più mi convinco che gli antichi greci sapevano cosa stavano parlando quando hanno incluso la musica come uno dei soggetti fondamentali in una formazione completa. E in particolare la musica e la matematica hanno una stretta affinità. I bambini che imparano a leggere la musica ea suonare uno strumento o cantare stanno sperimentando il coinvolgimento di tutti i loro sensi, cinestetico, visive e sonore, come si applicano, consciamente o inconsciamente, le connessioni che collegano direttamente ai loro processi di pensiero matematico ”.
Matematica e Lingua
Questo studente si riferisce al mondo attraverso le parole, e gode di parlare, leggere o scrivere.
Descrivere il proprio processo di pensiero, mentre si aiutano: “ vedo che questo è un triangolo isoscele, perché ha due lati uguali, e ciò significa che questi due angoli alla base sono uguali ”. Chiedete al vostro bambino di descrivere il proprio pensiero: “ Dimmi come capire quale lato di un triangolo rettangolo è l'ipotenusa ”. Mettendo i suoi pensieri in parole lo aiuta a chiarire le sue idee. Se si preferisce scrivere, avere lo descrivono sulla carta.
Fai materiale di lettura disponibili. Chiedere di prendere in prestito o acquistare una copia del libro di testo da tenere in casa, in modo che il vostro studente può leggere su idee apprese in classe. Incoraggiarlo per cercare ulteriori fonti su Internet; egli può trovare un podcast o scrittore con il quale si collega.
Parlare di origini delle parole. Per esempio, “ Il un'equazione di secondo grado viene dal quadrato, latino per 'piazza'. La formula quadratica è quindi utile per risolvere le equazioni in cui un termine è quadrata. E, un quadrilatero è una figura con quattro lati come una piazza ".
Math e corporea /cinestetica Skills
Questo bambino ama muoversi, e gode usando il suo corpo per raggiungere compiti. Egli può ottenere senza riposo appena seduta e l'ascolto, e preferisce esplorare il mondo e manipolare oggetti.
Consenti lui per alzarsi e muoversi durante il tempo di lavoro. Egli può, come andare in giro mentre si memorizza formule, o toccare i suoi piedi mentre lavora fuori un problema.
Crea gesti che rappresentano concetti. Per esempio, “ 3 punti determinano un aereo ” può essere insegnata facendo un treppiede con tre dita e mostrando che si può applicare a qualsiasi superficie piana.
Lo faccia lavorare su problemi della vita reale. &Ldquo; Abbiamo tutti avuto molto meglio in matematica, quando abbiamo iniziato a lavorare, ” spiega General Contractor Dave Wilson. &Ldquo; non avevamo scelta. Quando è necessario costruire una porta con due montanti di sette piedi, a capire velocemente che ’ s meglio comprare un pezzo di quattordici piedi di legno invece di due pezzi standard otto piedi e rdquo;.
matematica e spaziale Intelligenza
Questo bambino è molto visivo. Lei è attento, buona con le indicazioni e l'orientamento degli oggetti nello spazio.
Cercate di evitare “. parlando solo ” Questo bambino ’ s memoria dipende da input visivo. Hanno sempre un pezzo di carta o scheda bianca a portata di mano in modo da poter disegnare quello che ’ re che descrive. Utilizzando lo stesso colore per legare concetti insieme può essere molto utile.
Usa un sacco di foto, grafici e diagrammi per spiegare concetti. Chiederle di fare la stessa cosa: un disegno è molto utile quando si ha bisogno di abbattere un problema di confusione
notare le immagini reali di concetti matematici:. Un segnale di stop è un esagono, due pareti (piani ) che soddisfano formare una linea a loro intersezione, e un ottavo di una pizza è la stessa di due sedicesimi.
matematica e logica Intelligenza
Questo bambino eccelle a riconoscere i modelli. Ha una comprensione intuitiva di come gli eventi in relazione tra loro, e gli piace per determinare la causa ed effetto.
Incoraggiare un sacco di matematica mentale. Questo permette agli studenti di sviluppare le proprie, spesso ingegnosi modi per lavorare i calcoli. In questo modo si può aumentare la velocità e la profondità di comprensione.
Incoraggiare la stima e indovinare prima di affrontare un calcolo. Si costruisce connessioni neurali invitando più ampia comprensione dei contesti e delle relazioni.
Fare collegamenti con altre aree della matematica. Per esempio, 1/12 è una frazione. È anche la porzione di un orologio da un numero all'altro. E ’ s quindi anche 1/12 di 360 gradi o 30 gradi
Math e interpersonale Intelligenza
Questo bambino è molto bravo a percepire i pensieri ei sentimenti di chi lo circonda. . Gli piace stare con gli altri.
Trova un compagno di studio o di gruppo. Gli permettono di parlare e lavorare insieme con gli amici. Può anche essere utile avere lui tutore qualcuno che sta lottando; spiegando i concetti a qualcun altro sarà affinare la sua propria comprensione.
raccontare storie di persone che creano e utilizzano la matematica. Parlare di culto di Pitagora e di come la matematica equiparato alla religione, o come è stato utilizzato il teorema di Pitagora far quadrare i muri del ponte che hai costruito.
Incoraggiarlo a vedere il docente durante l'orario di ufficio quando ha una domanda. Gli insegnanti rispondono bene a questi ragazzi amichevoli, e ’ ll formano un rapporto che lo aiuterà a godere la classe più
Math e intrapersonale Intelligenza
Questo studente si capisce molto bene.. Lei è bravo a riflessione e di esaminare i suoi processi di pensiero. Ha un buon manico sulle sue propri valori, preferenze e punti di forza.
Parlate con il vostro bambino su come la matematica sta andando per lei. Chiedi quello che lei pensa che il suo punti di forza sono, e quali aree lei ’ d come aiuto.
Modello i propri sentimenti come si tenta di spiegare un problema. &Ldquo; I ‘ m sorta di scoraggiato perché don ’ t so come procedere senza una misura per lato AB. Che cosa mi manca ”?
Riconosci tuo figlio ’ s sentimenti. &Ldquo; Mi può sentire la tua frustrazione su questo problema. Perché don ’ t si prende una pausa e provare in un secondo momento. Se si ’ re veramente bloccato ti posso aiutare o si può provare a chiamare Kristi &rdquo.; O “ Questo è stato un problema difficile – si deve sentire orgoglioso del fatto che si capito e rdquo;.
I migliori matematica curriculum fa appello a tutti i sette intelligenze, e buoni insegnanti alla ricerca di modi per includere tutti gli studenti. Ma con pressione in aumento per coprire un numero sempre crescente di argomenti per test standardizzati, gli insegnanti sono costretti a risparmiare tempo facendo affidamento più pesantemente sulla lezione tradizionale. I genitori possono fare la differenza in casa utilizzando tecniche che si rivolgono a loro bambino ’ s particolari punti di forza
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