Sicuro primi allegati sono detto di aprire la strada a sviluppi psicosociali successivi. Erikson e Bowlby ritratta la fiducia, infantile e sicuro come uno che è fortificato con atteggiamenti positivi verso se stessi e gli altri. Egli entra nuovi rapporti con l'aspettativa che i suoi bisogni saranno rispettati e con la volontà di rispettare i bisogni degli altri. La sua sicurezza lo aiuta a affrontare le nuove sfide; ha fiducia nella future.Download articolo
Né Erikson né Bowlby ha visto la visione positiva della sicurezza bambino come immutabile. Mentre i bambini sicuri giocano un ruolo nel rendere le loro aspettative positive si avvera per la loro scelta di partner e attraverso le proprie risposte ad altri (Sroufe, 1996), non sono tutti potenti. Se le esperienze successive, in particolare con gli operatori sanitari, violano le loro aspettative, le loro idee in rapida crescita su se stessi e gli altri potrebbero essere modificati, incorporando le aspettative più negative. In sintesi, l'attaccamento precoce si dice di lanciare processi che possono avere conseguenze a lungo termine; ma la qualità delle cure che il bambino continua a ricevere sia in grado di rafforzare o reindirizzare quei processi.
La qualità attaccamento presto prevedere il funzionamento in seguito psicosociale? Sroufe, Egeland, ed i loro colleghi hanno seguito un ampio campione di bambini Minneapolis, a cominciare da due valutazioni di stato di attaccamento nella strana situazione a 12 e 18 mesi (ad esempio, Vaughn et al., 1979). I bambini il cui stato di attacco era stabile dalla prima alla seconda valutazione sono stati successivamente valutati su una varietà di dimensioni relazionali e cognitive, e sono state rilevate differenze tra i figli non sicuro e saldamente attaccato su molte misure. Per esempio, quando i bambini erano 4 anni, 40 dei quali hanno partecipato a un programma di scuola materna estiva presso l'Università del Minnesota (Sroufe, Fox, & Pancake, 1983). Gli insegnanti, che non sapevano nulla circa i feedback attacco precedenti, ordinati i bambini ogni giorno caratteristiche relative all'autonomia, come l'attenzione alla ricerca, estrema dipendenza del docente, il coinvolgimento con gli insegnanti a spese dei pari, e così via. I bambini che erano stati attaccati in modo sicuro come bambini sono più spesso visti dagli insegnanti come diretta e adeguata nei loro comportamenti di dipendenza, in cerca di aiuto quando ne hanno bisogno, ma realisticamente funzionare indipendentemente in altre situazioni. Non sicuro per bambini attaccati erano più propensi ad agire impotente, ad agire per l'attenzione, o in alcuni casi per evitare passivamente cerca di aiuto quando hanno veramente bisogno.
Nelle valutazioni in fasi successive, i bambini del progetto di Minneapolis ha mostrato altri continuità pure. In un campo estivo all'età di 10 anni, per esempio, i bambini attaccati saldamente tendevano ad essere più sicuro di sé, ad avere più amici, per avere una migliore abilità sociali, e così via. Molti studi, anche se non tutti, hanno trovato continuità simili (vedi Thompson, 1998 per una revisione di questi risultati)
Se infantili –. Madri allegati prevedono sviluppi successivi, che dire infantili – padre allegati? Quando i bambini sono attaccati saldamente ad entrambi i genitori che sembrano avere i migliori risultati; se sono saldamente fissati ad uno dei genitori, ma non l'altro, i loro risultati sono meglio di se sono non sicuro attaccati ad entrambi (ad esempio, Belsky, Garduque, & Hrncir, 1984; Main, Kaplan, & Cassidy, 1985; Suess , Grossmann, & Sroufe, 1992). Così, una relazione di attaccamento sicuro con un secondo genitore aggiunge un fattore protettivo, forse contribuendo a garantire un bambino dalla influenza negativa di un attaccamento insicuro. Numerosi ricercatori hanno anche suggerito che, poiché padri e le madri tendono ad interagire in modo diverso con i loro bambini, la relazione di attaccamento con ciascun genitore può influenzare diversi aspetti del bambino ’ s sviluppo psicosociale. Ad esempio, nelle famiglie americane, le madri passano più tempo con i bambini in un ambiente tranquillo, routine ritualizzati come i giochi peek-a-boo, dove la sincronia di contatto con gli occhi, vocalizzazioni, e le espressioni facciali sono fattori chiave. Padri tendono a impegnarsi in più energici, stimolanti giochi (come vorticoso del bambino attraverso l'aria); sono più imprevedibili ed emozionanti (MacDonald & Parke, 1986; Pecheux & Labrell, 1994). Naturalmente, anche se ci tendono ad essere le differenze tra i tipi di interazioni bambini hanno con ciascun genitore, c'è molta sovrapposizione, in particolare quando i padri sono molto coinvolti nella cura del neonato. Sia gli allegati infantili per le madri rispetto ai padri riguardano diversi aspetti del funzionamento sociale in seguito è ancora da determinare. Uno studio è suggestivo, però. Pecheux e Labrell (1994) hanno trovato che 18 mesi di età erano più giocoso e più inclini a sorridere con uno sconosciuto se i loro padri erano presenti quando la nuova persona si avvicinò che se le loro madri erano presenti.
In generale, ci sono pochi dubbi sul fatto che le relazioni di attaccamento infantile sono predittivi di alcuni comportamenti successivi. Ciò che è attualmente incerta è, quanto sia importante sono i primi allegati nella produzione di tali differenze di risultato? Più in particolare, fa l'attaccamento precoce in realtà hanno effetti a lungo termine, o potrebbe l'ambiente assistenziale più recente e attuale responsabile per le continuità apparente? Nello studio di Minneapolis, per esempio, alcuni bambini che erano stati attaccati in modo sicuro come i bambini stavano avendo problemi di comportamento da parte di 4 anni La qualità della genitorialità durante il periodo prescolare aiutato conto di questo cambiamento. Le madri di questi bambini sono stati meno favorevoli quando si impegnano i loro figli in compiti educativi all'età di 3 anni hanno fornito meno incoraggiamento e sono stati docenti meno efficaci rispetto alle madri i cui figli non hanno sviluppato problemi di comportamento più tardi. Inoltre, i bambini che erano stati attaccati insicuro come i bambini, ma che erano ben adattati a 4 anni tendevano ad avere madri che erano solidale ed efficace nelle loro interazioni con i loro bambini in età prescolare (Erickson, Sroufe, & Egeland, 1985). Sembra che il ruolo dei primi allegati in sviluppo successivo può essere diminuito, e forse anche eliminato, quando genitori di accettazione, di supporto, e la risposta cambia sostanzialmente, sia all'altezza delle sfide del bambino ’ s nuova fase di sviluppo o di non farlo ( vedi anche Easterbrooks & Goldberg, 1990; Youngblade & Belsky, 1992).
Qual è, allora, è il valore di ottenere un “ buon inizio ” con un allegato infantile sicuro? Può essere che l'influenza primaria degli allegati infantile è la loro tendenza a perpetuare se stessi. Una volta che un modello di relazione tra genitori e figli è stabilito, tende a ripetersi; quando lo è, il bambino &rsquo anziani; comportamento s è coerente con le previsioni dei primi allegato. Nei suoi primi rapporti, un bambino potrebbe formare una incipiente “ modello &rdquo di lavoro; di cosa aspettarsi da interazioni. Quel modello colpisce il suo comportamento e le aspettative per il futuro, ma il modello è in corso e verrà rielaborato nel contesto delle nuove interazioni.