Il secondo selezionatore potrebbe avere difficoltà a trovare le parole giuste per spiegare come si sente. È per questo che si dovrebbe favorire la piena comunicazione con il bambino nella fase iniziale, secondo lo psicologo clinico Erik Fisher. Dice che se punire comportamenti scorretti senza guardare le ragioni più profonde, i genitori corrono il rischio di insegnare ai propri figli a chiudere mentre ottengono older.Download articolo
Avendo difficoltà a raggiungere la conversazione a rotazione? Per i bambini circa l'età di sette anni, Fisher suggerisce di trovare un equilibrio tra dando al bambino la possibilità di parlare, e sapendo che ci saranno conseguenze. Ad esempio, i genitori potrebbero dire: “ Sai, ho notato che hai agito un po 'più di recente, e so che quando ero piccolo, ho usato per fare “ X ” quando mi sentivo “ Y ” di una situazione. So che “ Z ” è accaduto e mi chiedo se si sente sconvolto, colpevole, paura … (riempire il vuoto) a tale riguardo. Penso che sarebbe utile se si potesse parlare con me di ciò che si sente invece di fare quello che stai facendo. Se non siete sicuri di ciò che si sente, mi si può dire che anche. Tuttavia, se si continua a scegliere di comportarsi come sei, ci saranno ancora le conseguenze e rdquo;.
Come sfondo a questa conversazione, Fisher dice che è utile conoscere i motivi principali per cui i bambini intorno a questa età si comportano male. Nel suo libro,
The Art of Empowered Genitori
(Ovation Libri: 2007) Fisher fa una lista di cinque motivazioni comuni. Ecco quello che dice fa sì che il piccolo attaccabrighe di agire fuori, e quello che avrebbe potuto davvero voglia:
per ottenere l'attenzione e ldquo; Guardami ”.! il bambino grida, gettando la palla direttamente nella pozza di fango che lo avviso. Fisher dice che vogliono i loro genitori attenzione indivisa è una motivazione molto comune per i bambini a comportarsi male. Fisher dice evitare urla; attenzione negativa è ancora l'attenzione! Si dice che i genitori dovrebbero spiegare ai loro figli che non possono dare loro l'attenzione in questo momento, lo stato la ragione, e fissare dei limiti. Per esempio:. &Quot; Se si vuole essere vicino a me si può stare vicino a me, ma se mi si interrompe ancora una volta che è il tuo primo avviso " La chiave è quella di lavorare attraverso il comportamento, non solo di punire per questo.
Per ottenere un bisogno incontrato. Spesso questo significa un bisogno di potere, che i bambini praticano con una parola forte: no. &Ldquo; pulire la vostra camera, e rdquo; tu dici. &Ldquo; No, ” lei risponde. Fisher dice che i genitori dovrebbero cercare di evitare di entrare in queste lotte di potere e invece concentrarsi sul raggiungimento di rispetto reciproco. &Ldquo; Tenete a mente che non si vuole schiacciare la volontà del vostro bambino, si vuole suscitare la cooperazione, ” dice.
Per ottenere vendetta. Uno dei punti ricorrenti di Fisher è che i bambini sono persone, troppo, e agiscono-out per le stesse ragioni gli adulti. La vendetta non è diverso; si tratta di un disperato tentativo di mantenere il potere che è stato perso quando i sentimenti sono feriti. Quando un bambino cerca di vendicarsi utilizzando parole offensive contro i suoi genitori, Fisher mette in guardia i genitori a non mostrare la loro rabbia. &Ldquo; L'approccio più produttivo a questa situazione comporta semplicemente dicendo al figlio che ti dispiace si sente ferito o sconvolto, e che deve fare i conti con le conseguenze se si rompe le regole, ” Fisher dice.
Per esplorare il suo senso di potere. I bambini amano pulsanti, in particolare quando sono collegati ad animi della gente. Come si risponde quando il bambino preme i pulsanti notevolmente colpisce come sarete trattati in futuro. Fisher dice di non ignorare la situazione. &Ldquo; Discutendo il bisogno del bambino di manipolare il potere è spesso il modo migliore per gestire la situazione, ” Fisher dice.
Per esprimere sentimenti che non capisce. Giocando impotente è un modo di trattare con confusione o debolezza percepita, Fisher dice. Quando la figlia si lamenta, e ldquo; Non posso farlo ” lei vuole sia che tu faccia il problema di matematica per lei, o lei vuole simpatia per il suo cervello sovraccarico. Fisher suggerisce i genitori non si precipitano a fare il lavoro, né rifiutare l'aiuto, ma invece si concentrano sulla necessità di incoraggiare il bambino a fare il loro
miglior lavoro
.
Questi comportamenti spesso non può essere evitato, ma comprendere le ragioni dietro di loro può aiutare a meglio gestire l'unica cosa che hanno il controllo su: la sua reazione.