Tutti i genitori vorrebbero suscitare in loro figli un amore per l'apprendimento. Essi senza dubbio vogliono aiutarli a trovare interessi appassionati, e sviluppare l'unità di raggiungere alti livelli di realizzazione in tali interessi. La domanda è:
come?
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Josh Waitzkin potuto mettere un segno di spunta accanto a tutte quelle scatole da all'età di nove anni quando ha vinto il suo primo campionato nazionale di scacchi. Dopo l'uscita del film basato sulla sua vita,
In cerca di Bobby Fisher
, la frenesia e la pressione dei media da eseguire, in combinazione con un nuovo allenatore, drasticamente alterato la sua carriera a scacchi. Si allontanò da scacchi competitivo alla ricerca di altre attività, e da allora ha raggiunto prestazioni di alta qualità nel campo delle arti marziali, diventando un maestro di Tai Chi Chuan e guadagnare il titolo di Campione del Mondo.
Nel suo libro,
The Art of Learning,
Waitzkin delinea i fattori che hanno portato al suo successo a partire da un bambino:
1. Lodate il processo
Che cosa succede quando il bambino torna a casa con una A sulla sua prova di matematica? Molto probabilmente egli ottiene la lode, ma è la qualità di quella lode che conta, dice Waitzkin. E 'importante per completare il vostro bambino sul lavoro che è stato fatto per ottenere la A, piuttosto che la qualità stessa. E 'la differenza tra il dire e ldquo; Wow, sei intelligente in matematica &rdquo!; e dicendo “ Sono così orgoglioso di quanto duramente hai lavorato &rdquo.;
La psicologia dietro questo risale a due teorie centrali di intelligenza. Il
entità
teoria dell'intelligenza dice che il successo o il fallimento è avvolto nella capacità. studenti entità sono più inclini a smettere, dopo aver sviluppato una impotenza acquisita da anni di pensiero nel telaio bianco e nero di, “ Io sono intelligente in matematica, ma sono male in inglese e rdquo.; Waitzkin dice un focus sui risultati possono anche portare ad una paura del fallimento che spesso coltiva un “ Non mi interessa l'atteggiamento ” tra gli studenti di entità. Se non vi interessa, allora il fallimento non importa, giusto? Il
incrementale teoria dell'intelligenza dice che il successo è direttamente correlata allo sforzo, il che suggerisce che l'apprendimento avviene in più fasi. Questo modo di pensare permette ai bambini di essere padrone-oriented, non orientato ai risultati. E quando ciò accade, tutto è possibile. &Ldquo; Ogni volta che vedete qualcuno fallire o avere successo, parlare del processo, gli errori che li ha ottenuto in quel luogo, ” Waitzkin dice. &Ldquo; avere tutto a fuoco durante il viaggio e rdquo;.
Waitzkin suggerisce che i genitori discutono questo linguaggio processo focalizzato con l'insegnante dei loro figli. In caso contrario, si dovrà “ due passi avanti in un contesto e due passi indietro in un altro, e rdquo; dice.
2. Investire in perdita
Una volta che i bambini imparano a essere in pace con fallimenti, possono allora imparare a usare le loro imperfezioni a loro vantaggio di fronte alle avversità. &Ldquo; Gli investimenti in perdita sta dando se stessi per il processo di apprendimento, e rdquo; Waitzkin dice. Egli usa un esempio dalla sua giovane carriera a scacchi, quando gli avversari sporchi-handed otterrebbe lo arrabbiato e lo buttare fuori il suo gioco. &Ldquo; Invece di soffocare me stesso, avevo bisogno di incanalare il mio stato d'animo in maggiore attenzione, ” Waitzkin dice.
3. Dare l'esempio
Come Waitzkin può testimoniare, " perfetto " è una parola pericolosa. &Ldquo; E 'così liberatorio per i bambini a sapere di avere il permesso di essere imperfetti, ” lui dice. Come si fa a comunicare che per il vostro bambino? Mostra loro la propria vulnerabilità. &Ldquo; Se i genitori mostrano che hanno commesso degli errori, i bambini senti bene errori preparazione &rdquo.; Ciò non significa che questi errori non contano, ma riconoscendoli è il primo passo per imparare da loro.
The Art of Learning,
Waitzkin descrive uno studente che sa il nome Danny che si innamora di scacchi e inizia a competere. La madre viene coinvolto nell'atmosfera emozionante di questi tornei di scacchi. &Ldquo; Lei trova il proprio senso di benessere fluttuante con le vittorie e le perdite di Danny, ” Waitzkin dice. &Ldquo; ... Quando Danny perde, lei vuole dirgli che non importa. Ma ovviamente non importa. Ha perso ed è triste. Per dirgli che non importa è quasi insultare la sua intelligenza. Che cosa dovrebbe fare ”?
Se Danny perde, l'empatia è un buon punto di partenza, Waitzkin dice — questo significa che abbracci, una spalla su cui piangere, e di lode per il suo duro lavoro. &Ldquo; Si può dire Danny che è bene essere triste, che capisce e che lo ama. La delusione è una parte della strada per la grandezza. Quando alcuni momenti passano, a voce bassa, si può chiedere a Danny se sa quello che è successo nel gioco ... Ha perso la concentrazione? Era troppo sicuro di sé? ? Impaziente ”
Se Danny vince, Waitzkin dice che non c'è niente di sbagliato con la sua mamma saltare su e giù in tripudio, ma dopo la celebrazione iniziale, è il momento di passare alla prossima sfida.
4. Diffidare della taglierina del biscotto
Waitzkin sottolinea l'importanza di concentrarsi sulle idee, piuttosto che la memorizzazione di fatti; l'importanza di innamorarsi di una attività, piuttosto che seguire un percorso insieme al successo. &Ldquo; Trovare ciò che un bambino è naturalmente appassionato e lo fa in un modo che si amano (sia in uditivi, visivi, o modalità sensoriale), ” lui dice. &Ldquo; Non si vuole lo stampo cookie cutter nel processo di apprendimento e rdquo;.
Così tanto di imparare oggi comporta il trasferimento di informazioni, Waitzkin dice, ma che può davvero zap la passione di apprendimento per il amore di
conoscere
. &Ldquo; I fatti sono davvero un veicolo per raggiungere i temi risonanti che si attaccano con noi. Il nostro modo di lavorare con i bambini dovrebbe essere spostato per abbracciare quella realtà, ” dice.
5. Scavare in profondità
Mentre è importante per crescere i figli a tutto tondo, è altrettanto importante per permettere ai bambini di affondare i denti in la cosa che amano, Waitzkin dice. &Ldquo; Quando hanno competenze si tratta di un punto di riferimento per il resto della loro vita, e rdquo; lui dice. &Ldquo; C'è qualcosa di bello in una immersione bambino profondamente. Imparano come bello ci si sente a concentrarsi su qualcosa e rdquo;.
Ecco perché l'attuale mania multi-tasking è così preoccupante Waitzkin. Si è seduto in una recente conferenza tenuta da uno dei suoi ex professori, e con orrore ha trovato gli studenti sul loro computer portatili shopping per le scarpe, consulta i loro profili di Facebook, giocando a solitario, tra le altre attività. &Ldquo; Gli studenti difendono questa tendenza citando la loro maggiore capacità di multi-task. Purtroppo, la mente umana non può, infatti, multi-task senza ridurre drasticamente la qualità delle lavorazioni, ” dice.
Ma, il multitasking è solo un sintomo, secondo Waitzkin. La radice del problema è disimpegno. La paura del fallimento che viene fornito con l'apprendimento orientato ai risultati, l'incapacità di investire in perdita, la mancanza di modelli di ruolo in buona salute durante il fallimento, e il cookie taglierina della muffa di test e gradi contribuiscono a questo disimpegno dalla amore per l'apprendimento, egli sostiene .
Se i genitori, insegnanti e studenti stessi, il lavoro per lo sviluppo di un processo incrementale di apprendimento, in cui una sola idea o abilità profondamente studiato porta su un altro, questa generazione di bambini avrà più opportunità di sperimentare la grandezza.
Come parte della sua ricerca in questo campo, Waitzkin ha stabilito una sfida per i bambini con la sua no-profit educativo, la Fondazione JW: Che cosa accadrebbe se hai rinunciato videogiochi per tre settimane? Puoi farlo? Come sarebbe il cambiamento esperienza che?
Se pensate che il vostro bambino è un buon candidato per questa sfida, le chiedo di inviare le sue esperienze attraverso la pagina JW Fondazione Gruppo Education.com modo che Josh possa documentare per la sua ricerca.