Spanking è uno dei metodi disciplinari più comuni in America, con il 94 per cento dei genitori con 3 a 4 anni di età ammettere che ’ ve fatto vedere il loro bambino nel corso dell'ultimo anno. Ma ’ s rischioso per i genitori moderni per impiegare tale tecnica, insiste Michael H. Popkin, Ph.D., un avvocato di Atlanta-based per la violenta punishment.Download articolo
“ Spanking è davvero una reliquia del passato, quando i superiori puniti inferiori corporalmente, sia per la frusta, la palizzata o la catena banda, ” lui dice. &Ldquo; In una società di uguali, dove le punizioni corporali non è più tollerato, i bambini finalmente venire a risentirsi essere sculacciate e inconsciamente cercare i modi per ottenere anche ”.
Gli effetti a lungo termine della pratica può essere devastante . Nel 2012, i ricercatori canadesi hanno scoperto che molti bambini perso cresciuti in adulti che hanno lottato con la depressione, aggressività, ansia, droga e dipendenza da alcool, e una miriade di altri problemi psicologici. Si può anche devastare il rapporto tra genitore e figlio
Popkin ammette che alcuni adulti e ldquo;. Metterlo dietro di loro e avere un buon adulto-adulto rapporto ” con i loro genitori. Ma egli ’ s anche “ sentito storie di adulti che erano sculacciate solo una volta che ha detto che il rapporto non è mai stato più lo stesso e rdquo.; Dice spanking è una scommessa che ’ s non vale la pena di prendere, come altri metodi disciplinari “ hanno dimostrato di essere più efficace nel lungo periodo per aiutare i bambini interiorizzare valori positivi, piuttosto che imparare a temere l'autorità. &Quot;
Qui ci sono alcune alternative alla sculacciata:
Sottolineare conseguenze logiche. Invece di spanking, Popkin suggerisce un metodo chiamato “ conseguenze logiche, ” che incoraggia i bambini ad assumersi la responsabilità delle loro azioni. &Ldquo; Questo metodo riconosce che la responsabilità è di riconoscere che un ’ s scelte portano a conseguenze. Così, per insegnare la responsabilità, diamo ai bambini scelte e conseguenze logicamente collegati per tali scelte, e rdquo; lui spiega. &Ldquo; Per esempio, ‘ O spegnere la TV ora o non ci sarà la TV per il resto del weekend. Si decide ’. &Rdquo;
vivere in una democrazia. Nel 1962, psicologo clinico Thomas Gordon, Ph.D, ha sviluppato un sistema per soddisfare le esigenze dei genitori e dei loro figli attraverso l'ascolto attivo e “ I ” messaggi. Quando un genitore ascolta attivamente, riflette su quello che il suo piccolo ha detto a lui. Riprendendo ciò che s 'è detto conferma il genitore ha capito il messaggio e le sensazioni dietro di esso. Essa garantisce anche il bambino si sente apprezzato e sentito. Un bambino può anche usare l'ascolto attivo per garantire il suo genitore è impegnato con quello che ha da dire
“. I ” messaggi di comunicare informazioni relative al sé. Ogni messaggio deve affrontare il comportamento che causa un problema, l'effetto dei problemi e le sensazioni che la circondano. Guardando verso l'interno, i genitori ei bambini Evitare accusare o giudicare l'un l'altro. Ad esempio, un genitore potrebbe dire al suo bambino, e ldquo; I don ’ t piace quando si parla ad alta voce, mentre io ’ m al telefono perché non posso e rsquo;. T sentire la vostra nonna ” Questo è molto più costruttivo di sculacciare il bambino, o anche dire qualcosa di simile, e ldquo; Si stanno sconsiderato e maleducato in questo momento e rdquo.;
Creare una zona tranquilla verso il basso. Una zona tranquilla-down è una moderna alternativa ad un time-out. Invece di ostracismo un bambino che ’ s si è comportato male, mandandolo a una zona tranquilla verso il basso gli dà la possibilità di riorganizzarsi e centrare se stesso. Una zona tranquilla verso il basso dovrebbe contenere giocattoli che possono aiutare il vostro bambino rilassarsi, come libri, animali di peluche o forniture d'arte. Molti genitori creano anche un barattolo calma-down pieno d'acqua, glitter e colorante alimentare. I bambini scuotono il vaso e la calma giù come essi si concentrano sui colori di turbine e glitter.
A differenza di un time-out, i genitori possono a volte entrare nella zona tranquilla verso il basso con il loro bambino. In questo modo i bambini vedono la zona come area di riorganizzarsi, piuttosto che un luogo di essere punito. L'obiettivo è di calmare, piuttosto che la disciplina, a questo punto. Gli studi mostrano i bambini in grado di elaborare le lezioni che insegnano meglio quando i loro cervelli sono calme. inviarli a una zona tranquilla in giù li innesca a ricevere lezioni su quello che ’. ve fatto male, e come possono fare meglio la prossima volta
Basta dire “ no &rdquo.; Questo sembra semplice, ma si ’ d essere sorpresi di quanto spesso i genitori dimenticano che nei momenti di stress. Una ditta “ no ” ha detto in un tono di voce severo rendendo il contatto visivo con il bambino può finire in modo efficace un argomento. Il rifiuto di entrare in ulteriori discussioni, mentre il bambino è calettato su è importante. Don ’ t degenerare l'argomento. Invece, attendere fino a quando il bambino è calmo prima di avere una breve discussione sul problema e le eventuali conseguenze.
Molti genitori sculacciare perché i loro genitori hanno fatto, come hanno fatto i loro genitori prima di loro. Molti esperti invitano i genitori a cercare nuove, tattiche disciplinari non violenti e rompere il ciclo.