Abbiamo entrambi lavorato nella professione prima infanzia in molte capacità negli ultimi 30 anni e hanno figli nel loro 40s. Abbiamo voluto condividere alcune delle cose che abbiamo fatto, quello che pensavamo di sapere, e dove abbiamo rivisto nel nostro pensiero. Come le nostre famiglie sono in crescita rimane la nostra ferma convinzione che filastrocche e ninne nanne sono un must!
I bambini non nascono predisposti a parlare o capire un certo linguaggio. Acquisiscono il loro vocabolario da quello che sentono. La ricerca mostra un collegamento diretto tra la quantità di parole un bambino ascolta e il loro futuro attitudine per l'apprendimento. A ormai famoso studio di ricerca 1995 ha trovato che i bambini a basso reddito sono stati esposti a 30 milioni in meno parole rispetto ai loro coetanei più fortunati dal all'età di tre anni (Hart e Reisley 1995). Senza dubbio, questa parola immensa lacuna pone sotto-privilegiati i bambini in condizioni di svantaggio prima ancora di entrare in scuola. Si pone anche una grande responsabilità sulle adulti che si prendono cura di questi bambini.
Anche se questo studio ha dimostrato di essere innovativo, la scienza semplicemente verificato ciò che le madri e le nonne hanno istintivamente noto per generazioni. I bambini hanno bisogno di essere immersi in un ambiente di lingua, al fine di imparare a comunicare. Ti ricordi filastrocche della vostra infanzia? Si può ancora ricordare le ninnananne tua madre o la nonna cantava a voi come un bambino? (Probabilmente li hanno imparato dalle loro madri e nonne.) Pensi oggi i bambini avranno una riserva comparabile di ninne nanne e filastrocche di richiamare dal profondo nei loro ricordi? Facciamo in modo che lo fanno, perché queste canzoni ripetitive possono costituire una solida base per l'alfabetizzazione in ogni bambino.
A partire dal infanzia
I bambini hanno bisogno di essere parlato, dato il tempo di rispondere, e ha risposto a .
sensi sono le loro finestre sul mondo.
vedermi, mi sento, mi da mangiare, toccami,
Siamo le loro guide /partner di ballo, i nostri giri — il loro mondo
Feel me, mi ha colpito, mi pannolino, mi sa
interazioni concentrati per tutta ogni giorno routine, come pannolini. e di alimentazione, sono un fondamento dell'approccio di Magda Gerber per prendersi cura di neonati e nei bambini (Gordon e Browne 2007). Si tratta di prime opportunità di parlare o cantare con i bambini. Attraverso il processo di attaccamento e neonati di relazione reattivi conoscere l'interazione sociale. La parte posteriore e indietro, lo scambio imitativo tra una badante e un bambino è fondamentale per lo sviluppo del linguaggio (Gonzalez-Mena e Eyer 2007). Mentre le nostre madri e nonne didn ’ t conosce di Gerber ’ s lavoro, ci hanno intrattenuti con filastrocche e canzoni durante gite in auto, passeggiate e altre attività quotidiane. Inconsciamente, ci stavano preparando per la nostra successiva padronanza delle competenze di lettura.
Per alcune persone, parlare con un bambino non è naturale o istintiva. Tuttavia, abbiamo scoperto che parlare al bambino con
motherese
, o discorso bambino-diretto, lo sviluppo del linguaggio effetti. I genitori e gli operatori bambino spesso aiutano i bambini ’ maestro suona parlando in questo stile distintivo. Adulti parlino lentamente e con i cambiamenti esagerate in tono e volume. Questo discorso infantile diretto attira un bambino ’ s attenzione con il suo ritmo più lento e cambiamenti accentuati che forniscono i bambini con indizi linguistici sempre più salienti. Infant discorso diretto comprende in particolare i buoni esempi di vocali che possono aiutare i bambini imparano a distinguere quei suoni (Kail 2010). I neonati sono biologicamente in grado di ascoltare l'intera gamma di fonemi — i suoni unici che possono essere uniti insieme per creare parole in qualsiasi lingua. Come i bambini crescono e sono esposti a una lingua particolare, essi cominciano a notare le distinzioni linguistiche che sono significative e unico per quella lingua.
A circa due mesi di età i bambini cominciano a produrre suoni vocalici, come, ad esempio “ oooooo ” o “ aaaaaahhh, ” un fenomeno noto come tubare (Kail). Dopo tubare viene balbettio, un suono vocale-like che non ha alcun significato, ma suona come una singola sillaba con una consonante e una vocale. bambini più grandi cominciano a coniugare babbles per produrre suoni più complessi e più tardi, il bambino aggiunge intonazione. Balbettio non è solo irragionevole giocare con i suoni, invece è un precursore di discorso reale e
motherese
aiuta i bambini in questo processo la lingua.
circondare il vostro bambino con lingua
Queste due nonne sono sicuramente giusto,
surround la giornata del bambino e della notte
Nelle conversazioni, poesia, musica e canto.
seguono il tuo gioco di parole, la danza, e cantando insieme.
poesia, vivaio rime e canzoni sono un abbinamento perfetto per sostenere lo sviluppo del linguaggio. La melodia e cadenza della lingua inglese sono profondamente esperti nel suono e il movimento di questi vecchi rime di età. Chiaramente lo spirito e l'intenzione di letteratura tradizionale orale si mantiene vivo attraverso il nostro uso (Marino e Houlihan 1992). Sia che si parli o cantare le parole con la melodia corretto, ri-usare un paio di brani preferiti, o fare la nostra propria, le connessioni che maschera con il bambino durante questi tempi sono importanti.
I suoni un bambino sente forme connessioni che crescono più forti con la ripetizione. Quando abbiamo cantare o recitare, “
Baa, Baa, pecora nera &rdquo ;,
iniziamo il processo di consapevolezza fonemica. Questo rafforza i collegamenti lettera-sonori che rendono possibile per i bambini a padroneggiare le abilità di lettura. Lullabies e rime parlate migliorare il processo di apprendimento attraverso la promozione di consapevolezza fonologica e lo sviluppo del linguaggio. I neonati sono pre-cablati per la lingua e la musica, tra cui la capacità di un bambino di appena un mese per distinguere tra i suoni “ ba ” e “ pa ” fornendo ricevono una adeguata esposizione (Doja 2014). Questa ripetizione deve essere lavorato nei nostri programmi in modo che i bambini don ’ t perdere questa abilità.
Forse uno degli usi più importanti di ninne nanne è per lenire i bambini prima di coricarsi e o pisolino. Come risultato, la ninnananna è spesso molto semplice e ripetitivo. Lullabies può essere trovato in molti paesi, e sono esistiti fin dai tempi antichi. Lullabies cantati da genitori e tutori indurre il rilassamento, il riposo, la comodità e la crescita ottimale e lo sviluppo (Loewy e Stewart 2013). Se abbiamo molti ninnananne memorizzato, possiamo chiamare su di loro a piacimento, cattura il bambino ’ attenzione s per aiutare a modulare le loro emozioni, metterli in uno stato più riposante, o risvegliare in base alle necessità
Programmi può e. dovrebbe avere un file di queste rime di fare appello. Il sito http://www.lullaby-link.com/baby-lullabies.html ha parole così come dimostrazione dei brani per chi non ha familiarità.
Conclusione
Non possiamo lo stress l'importanza di un ambiente ricco di lingua per tutti i neonati, bambini e bambini in età prescolare. I neonati ei bambini piccoli hanno il potenziale per acquisire costantemente nuovo vocabolario attraverso l'udito parole usate nel loro ambiente. Come care-givers abbiamo bisogno di circondarli con canzoni e poesie. Siamo in grado di riempire il “ parola gap ” con l'uso di routine di queste filastrocche evolutivamente appropriati o ninne nanne ripetitivi. Queste sono state tramandate da generazioni. C'è una ragione che essi hanno resistito alla prova del tempo. Prendere da due nonne perchè “ La nonna sa meglio ”!
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