Il mondo naturale, ricca di ricchi input sensoriali e dettagli delicati, crea un ambiente di apprendimento potente anche per i bambini più piccoli. Immaginate la prima volta che un bambino si sente il tappeto di erba verde, o lo sguardo sorpreso e vigile di un bambino dopo aver sentito la chiamata ad alta voce di una ghiandaia blu. La combinazione di un bambino ’ s "prime meraviglia pieno" e il mondo naturale creano un luogo magico per il collegamento e l'apprendimento
Quelli di noi che lavorano con questo gruppo di età sanno che
i bambini più la natura è uguale. apprendimento gioioso.
Tuttavia, si tende a mantenere questa fascia di età al chiuso troppo spesso. Ci preoccupiamo che il tempo isn ’ la t abbastanza di destra o il bambino è troppo affamato o stanco. Ci chiediamo se il tempo necessario per prepararsi ad andare fuori davvero vale la pena. La risposta è “ Sì, ” è assolutamente la pena. Ci sono duraturi benefici per entrambe le insegnanti e bambini.
I bambini sono investigatori naturali. Alimentata dalla curiosità, usano i loro sensi per conoscere il mondo. Con cervelli cablate a notare e classificare i dettagli, che vogliono vedere, ascoltare, sentire, e il gusto — in prima persona. Allison Gopnik (1998) si riferisce a questo come “ la coscienza lanterna, un vivido illuminazione panoramica di ciò che è di tutti i giorni e rdquo.; Prendete un gruppo di neonati all'aperto e si può quasi vedere il metaforico “ luci si accendono &rdquo ;. Diventano concentrati, ma tranquilla, innescato per l'apprendimento e la connessione
Si consideri l'esempio di nove mesi Jackson ’. S indagine nel corso di una luce California pioggia. Jackson si accorge alcune piccole pozzanghere sul ponte di fronte a lui, con le mani spruzzano attraverso le pozzanghere mentre abbassa da un lato, poi l'altra. Jackson si accorge che può fare un tuffo. Sta imparando causa ed effetto, mentre ad esplorare le proprietà di tempo.
Ellen Veseleck, Dana Miller, e Lisa Cain-Chang (2015) ha trovato che neonati e bambini a sviluppare una gamma completa di competenze in aule all'aperto. Alcune di queste competenze sono unici per stare all'aria aperta; i bambini sarebbero altrimenti privati di queste esperienze, se non passano molto tempo in ben pianificato, ambienti ricchi di natura.
Qualcuno potrebbe chiedersi, che cosa questi bambini stanno facendo per sviluppare tali competenze? Ecco alcuni esempi, come si è visto e registrato nei programmi in tutto il paese.
mangiare e dormire Alfresco
L'aria fresca ei suoni ritmici della natura sono rilassanti. Natura ’ s ruolo come un succhietto è time-tested; per generazioni, gli operatori sanitari hanno preso i giovani all'aperto per aiutarli a calmarsi e stabilirsi a dormire.
Prendere i bambini all'aperto. Fatelo ogni giorno, se possibile. Questo doesn ’ t deve essere un viaggio di campo elaborata; semplicemente fuggire in cortile, vicino parco o giardino.
Osservare come un bambino si rilassa con la natura. Try allattamento artificiale o napping all'aperto.
Includere erbe commestibili nei vostri giardini. Permettere ai bambini di odore, gusto, e si sentono le loro qualità uniche.
neonati esplorare e scoprire il mondo con tutti i sensi.
conoscersi Altro
docenti infantile che lavorano in Natura Esplora Aule descrivono il loro tempo all'aria aperta come la possibilità di rallentare e collegare più pienamente con singoli bambini. Permette luogo e il tempo per l'osservazione attenta e notando di ciò che interessa veramente ogni bambino. Considerate come questo di quattro mesi, Hannah, e il suo insegnante interagiscono /badante:
Hannah ’ s badante canta mentre ondeggiano nel vento nel loro cammino verso la Natura Esplora aula. Hannah nota un ciuffo d'erba prateria e si concentra su di esso per più di un minuto prima di guardare indietro al suo caregiver. Hannah ’ s badante descrive il modo in cui l'erba si muove nel vento. Così inizia uno scambio di avanti e indietro con le parole, i suoni e il movimento (Dimensioni Educational Foundation Research 2011).
La natura è un provocatore naturale. Con le sue qualità in continua evoluzione ei dettagli delicati, le conversazioni sono più facili. Vi è di più di osservare e discutere.
Parla con i tuoi bambini su ciò che si vede, sente, e avviso in natura.
Crea un vocabolario ricco di natura e di una fondazione per lo scambio sociale. Incorporare materiali naturali stagionali — zucche, legno robusto o conchiglie, piante commestibili, vario tappezzanti —. Nel vostro gioco con i bambini
lasciare che i bambini sperimentano tutti i tipi di tempo. Siate pronti con l'abbigliamento adatto per bambini e adulti.
Essere nella natura offre meravigliose opportunità di connettersi con singoli bambini
ricordare che cosa si prova a essere stupito
Fai una scelta di uscire con neonati e nei bambini. Dare loro il dono del tempo; tempo per indagare ed esplorare. Forse un bambino guardare al cielo, la bocca aperta, e per la prima volta un sapore il formicolio di un nuovo fiocco di neve sulla lingua. Poi si può sussurrare la parola “ neve ” e sapere che stanno imparando da questo glorioso mondo naturale.
Dimensioni Educational Foundation Research. 2011. Crescere con la natura:. Sostenere intero ai bambini l'apprendimento nelle classi all'aperto
Gopnik, A. 2009. Il Filosofico bambino: Cosa Minds bambini Parlaci di Verità, Amore, e il significato della vita. a New York: Farrar, Strauss, e Giroux
Veselack E., D. L. Miller, e L. Caino-Chang. 2015
Gocce di pioggia su naso e le dita dei piedi nella sporcizia: neonati e bambini in aula all'aperto.
Accessed 2016:
dimensionsfoundation.org/findings