Orari fornire al personale con sessioni di pianificazione regolari durante la giornata scolastica.
Credito: riforma chiave Learning Community
La scuola non è iniziato "là fuori", ma internamente nelle menti e nei cuori di educatori che lavorano insieme in una scuola verso un insieme di credenze condivise circa curriculum , l'istruzione, e la valutazione. Punto di vista evolutivo, ci spostiamo da individui che cercano di migliorare il loro sviluppo professionale ai colleghi che si fidano l'un l'altro e apertamente si dilettano nel trovare connessioni tra loro insegnamento e quali altre facoltà stanno facendo.
The Learning Community chiave
la Comunità di apprendimento chiave, con sede a Indianapolis, è una scuola K-8 con 340 studenti e ventisei insegnanti. La nostra convinzione condivisa è che gli otto settori di intelligenza sono ugualmente importanti per tutti gli studenti: linguistica, musicale, logico /matematico, naturalistico, spaziale, corporea /cinestetica, interpersonale, intrapersonale e. Personale e programmazione riflettono questa convinzione. Il nostro modello di personale comprende specialisti a tempo pieno nel campo delle arti visive, musica strumentale, e l'educazione fisica. Il programma fornisce personale con il tempo di pianificazione adeguata durante e dopo la giornata scolastica. Se c'è poco tempo di pianificazione, non ci può essere poca collaborazione.
tematico, curriculum integrato è fondamentale per il nostro programma. Ogni primavera, il personale seleziona tre temi per l'anno successivo. Curriculum, l'istruzione, e la valutazione sono collegati attraverso ogni. Uno dei temi di quest'anno è stato misteri. Ogni studente, mentre lavorava come parte di un gruppo, seleziona una sezione diversa di Indianapolis, ricercato, e poi scatenato il "mistero" di quella zona e la sua storia attraverso la fotografia, l'arte, o la scrittura. Ogni progetto richiede la prova del proprio pensiero dello studente. Nell'attività culminante, ogni studente condivide le sue scoperte con il resto della scuola. La presentazione di ogni studente è documentata in un portafoglio video.
Gli insegnanti fanno portafogli professionali del loro sviluppo a tema. Una volta selezionato un tema, che iniziare a pianificare in modo collaborativo, alla ricerca di risorse della comunità, e lo sviluppo di modi per collegare il tema con il mondo di fuori della classe. sessioni di pianificazione regolari consentono agli insegnanti di riferire sul loro sviluppo del tema e per collegare le idee e gli sforzi. Il portafoglio del docente è una raccolta di iniziative di collaborazione, lezioni, riflessioni, esempi di lavoro degli studenti, e progetti per il futuro. Tutto questo lavoro con i temi schoolwide forma un anello causale per un sistema interno di collaborazione e di valutazione.
interpersonale Intelligenza
Per avere successo, gli educatori devono conoscere la loro disciplina e hanno un molto sviluppato intelligenza interpersonale. Mettendo in relazione bene con i loro studenti e la comprensione forme anche lievi di comunicazione, come il linguaggio del corpo di uno studente, favoriscono un ambiente di fiducia. In questi ambienti, gli studenti imparano di più.
intelligenza interpersonale è anche necessario per il successo di un educatore con i coetanei.
Una volta che gli educatori hanno sviluppato un modello mentale di credenze di base, devono creare una visione condivisa di ciò che costituisce una scuola di qualità. Come principale, il mio ruolo è quello di articolare la discrepanza tra la realtà attuale della scuola e la nostra visione condivisa del futuro. L'attrazione tra la realtà attuale e la visione condivisa genera energia e la motivazione per il miglioramento continuo
La motivazione intrinseca
Il nostro sviluppo professionale si arricchisce di un altro fattore:. Motivazione intrinseca. Ogni insegnante è sfidato a perseguire il suo più grande interesse e guadagnare forza attraverso la motivazione intrinseca così. Non premi sono offerti per lavorare di più o per il raggiungimento di più di un altro membro del personale. Il duro lavoro associato ad un miglioramento costante è auto-gratificante. Usiamo anche quello che si pratica come insegnanti per migliorare l'apprendimento e la valutazione con i nostri studenti. Nel nostro studente progresso rapporti, che noi chiamiamo attenzione alle aree in cui gli studenti partecipano attivamente e le aree tematiche in cui sono intrinsecamente motivati. Consideriamo queste aree per essere indicatori di loro punti di forza e di lavoro della vita futura.
Non vi è alcun motivo semplice ed effetto nella Comunità chiave di apprendimento. In l'interazione di tutti questi componenti, la cultura della scuola continua ad emergere. La teoria di Howard Gardner delle intelligenze multiple, la teoria del flusso di Mihaly Csikszentmihalyi di motivazione intrinseca, e l'organizzazione di apprendimento di Peter Senge hanno ispirato la nostra filosofia.
Dr. Patricia Bolaños servito come principale presso The Key Learning Community a Indianapolis.