Sherman Oaks: La creazione di una scuola
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: Edutopia
Dal momento che questo articolo è stato scritto nel 2000, fondando principale Peggy Bryan è passata da Sherman Oaks Community School Carta , ma principale corrente Irene Preciado porta avanti la visione originale della scuola.
Sherman Oaks Community school Carta a San Jose, in California, è quello che una scuola si presenta come quando un appassionato, creativo principale è dato libero sfogo da il suo sovrintendente di "andare avanti ed essere diverso."
il coinvolgimento dei genitori e conoscere tutto il bambino sono così apprezzati che gli insegnanti fanno visite a domicilio. Gli insegnanti sono partner alla pari nella gestione della scuola e hanno tutti i giorni un periodo di 90 minuti per la pianificazione e la collaborazione. La tecnologia pervade tutti gli aspetti dell'apprendimento e dell'insegnamento -. Un evento insolito in una scuola di studenti a basso reddito, molti per i quali l'inglese è una seconda lingua
studenti Sherman Oaks, che sono continuamente impegnati in high-tech, progetti interdisciplinari, raccogliere anche i vantaggi di essere in coppia con un insegnante per due anni consecutivi, una pratica nota come "loop". E imparano sia in spagnolo che in inglese in un momento in cui gli elettori della California ed i politici stanno cercando di farla finita con l'educazione bilingue.
Situato non lontano dalle aziende che hanno dato la Silicon Valley il suo nome, Sherman Oaks è diventato un oasi di innovazione e la cura in un basso reddito, parte gang infiltrati della città che era stato, senza una scuola per venticinque anni.
la scuola K-4 riflette la filosofia educativa di Principal Peggy Bryan e la insegnanti, così come le preoccupazioni dei genitori che sono stati consultati su ciò che volevano in una nuova scuola. Sherman Oaks cerca di soddisfare non solo le esigenze accademiche dei suoi studenti, ma i loro bisogni emotivi e sociali.
A Sherman Oaks, gli studenti, i loro insegnanti, il preside, altro personale, e membri padre e della comunità di partecipare pienamente nella costruzione di una forte comunità di apprendimento.