Trascrizione
Il Progetto JASON: i bambini diventano avventurieri virtuali (Trascrizione)
Studente: In questo momento stiamo escursioni fuori al flusso, come abbiamo detto in precedenza, e abbiamo portato la nostra equipaggiamento con noi, il nostro GPS, Global Positioning System, e abbiamo intenzione di andare traccia il perimetro esterno del flusso che abbiamo misurato ieri. Quindi, okay ..
Narratore: Questi giovani esploratori stanno studiando lava fresca fluisce alle Hawaii, e trasmettere le loro osservazioni via satellite per le scuole di tutto il mondo.
Studente: E stiamo studiando i flussi di lava
Narratore:. Questo ambizioso spedizione è il culmine di progetto JASON di quest'anno, un programma di apprendimento basato su progetti completo sviluppato dal Dottor Bob Ballard, il esploratore che ha trovato il relitto del Titanic
Robert:. Perché non dici, "Ciao," per tutti
Studente:?. Ciao a tutti
Robert : sono tornato da quella spedizione. C'erano 16.000 lettere in attesa di me, e tutti hanno praticamente detto la stessa cosa. Sai, che cosa devo fare per fare quello che fai? Beh, la risposta è semplice. Si va al college, si studia la fisica per dieci anni, è una schiacciata dopo. Ma i bambini non stavano facendo il collegamento tra l'avventura scientifica ho avuto e le quote ho dovuto pagare per vivere quell'avventura
Narratore:. Iniziato nel 1989, il Progetto JASON raggiunge ora più di cinque milioni di quarto attraverso ottavi selezionatori di tutto il mondo.
Robert: L'idea è questa: che essi studieranno un curriculum piuttosto duro con la scienza, e la chimica, la matematica e la fisica, le scienze e biologia e sociali. E poi al culmine dei loro studi, faremo una spedizione dal vivo per loro.
E andremo fino al cratere fino a Kilauea, sul bordo.
A volte andiamo nella foresta pluviale, a volte andiamo sotto il mare, a volte andremo nello spazio esterno, non importa. Ovunque c'è azione nel campo della scienza. E allora usiamo questa tecnologia di tele-presenza per poi trasportarli sulla spedizione
Studente:. Prendi la macchina fotografica. Guardate che
Studente:. Wow, guarda che
Studente:. Eseguire il backup. Eseguire il backup. Eseguire il backup. Eseguire il backup
Robert:. Abbiamo anche i nostri programmi Argonaut, e questi sono ragazzi che in realtà vanno in spedizione con noi, e sono una sorta di nostri ambasciatori. I bambini ascoltare i bambini, così ci piace integrarli nel programma
Studente:. Ora abbiamo ciò che noi chiamiamo una lava i cani verso il basso l'attuale flusso di lava attivo, e in questo momento è abbastanza ..
Gwendolyn: questo per noi aiuta vicino che digital divide perché i nostri studenti non può avere tutte le risorse per essere in grado di viaggiare a questi luoghi diversi, lo sai? Almeno hanno che la comprensione del mondo. Portiamo proprio qui utilizzando la tecnologia
Narratore:. Gwendolyn Faulkner e Beverly Battaglia hanno visto l'impatto positivo dei programmi di apprendimento basato su progetti come il progetto JASON sui loro studenti a Harriet Tubman scuola di Washington D.C..
Beverly: E che stava mostrando come gli uccelli si adattano al loro habitat o dei loro ambienti utilizzando il becco. Sulle vostre tavole, vi è stato dato un insieme di pinzette, paglia, un cucchiaio, e una molletta. E anche avere alcune fonti di cibo.
ho una popolazione di studenti che sono molto diverse. Gli studenti che sono afro-americani, ispanici, asiatici e, e un sacco di quegli studenti si rivolgono a noi non dotato delle competenze che alcuni dei nostri colleghi in città può avere.
E vedere quanto si può scegliere con il tuo becco
le loro abilità sono rafforzati nella lettura, in matematica, in tutte le aree soggette a seguito della partecipazione di apprendimento basato su progetti
Studente:.. Questo è quanto abbiamo scelto up, e questo è quanto abbiamo lasciato
Beverly:.. Va bene
Studente: otteniamo di interagire di più con l'altro, con l'insegnante. E 'più divertente
Beverly:. Uno dei miei studenti ispanici parlavano poco inglese quando venne da me nel mese di settembre. E il suo coinvolgimento in project-based learning lo ha reso uscire dal suo guscio. Lui è desideroso di fare quello che vuoi che lui faccia. Ama salire sul computer. Non è più lo studente timido che non ha voglia di parlare quando ho chiamato su di lui. Ora è pronto a rispondere a tutto il tempo
Che cosa stavano facendo
Studente:.? Volevano vedere come un bug in superficie è diversa per lo stesso problema nella lava troppo.
Beverly: Va bene. Buona. Molto buona qualità
Narratore:.. In aggiunta ai materiali curriculum interdisciplinare, c'è la possibilità per gli studenti di pubblicare i loro giornali e chattare in diretta con gli scienziati sul web
Gwendolyn: così i bambini possono realmente attivamente impegnarsi con gli scienziati, chiedendo loro le loro domande di vita reale, e ottenere quasi una risposta immediata indietro. Così apre le porte delle opportunità, e questo è ciò che la tecnologia ci permetterà di fare qui
Beverly:.. Ora stiamo andando a mostrare come i vulcani eruttano
I nostri studenti hanno un molto capacità di attenzione, quindi dobbiamo pensare costantemente di idee che per tenerli occupati, per tenerli coinvolti
Quando si mette in, chiuderlo
Studente:.. chiuderlo.
Beverly: rapidamente. [
Beverly: Ti dà un ascensore quando si vedono i bambini stanno imparando. Si vede sui loro volti cosa succede durante un esperimento come abbiamo fatto in classe con l'esplosione del Alka-Seltzer in lattina film. Sai, non vedono ogni giorno
Come vorrei che paragonare ad un vulcano in eruzione
Studente:.? È probably-- con una pressione sufficiente entrare in esso, sarà pop .
Beverly: Va bene. Dove sarebbe che la pressione venuto da
Studente:?. Il centro
Beverly: Il centro di ciò che
Studente:?. La terra
Beverly: Va bene.
per loro di imparare qualcosa da questo, e per collegare quella conoscenza, che mi dà un ascensore, e mi fa sapere che sto avendo successi nella mia classe. E un insegnante vuole avere successo.
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Credits
Credits video
prodotto, scritto e diretto da
Ken Ellis
Produttori associati:
Leigh Iacobucci
Diane Curtis
Editor:
Karen Sutherland
Camera Crew:
Rege Becker
Jim Gilchrist
Joseph Rose
Narratore:
Susan Blake
additional footage Per gentile concessione di
Il Progetto JASON
© 2002
La Fondazione George Lucas Educational
Tutti i diritti riservati
&copia.; 2002 | The George Lucas Educational Foundation | . Tutti i diritti riservati
Nota del redattore:
Dal momento che questo video è stato prodotto nel 2002, il Progetto JASON è diventata una filiale senza scopo di lucro della National Geographic Society; il curriculum è stato completamente ridisegnato nel 2007. JASON non fa anannual trasmissione via satellite, ma entrambe le unità curriculum di nuova concezione hanno vinto numerosi premi, tra cui il software e CODiE Award di Information Industry Association 2008 per Best Online Instructional Solution per la libera on-line curriculum di funzionamento: Monster Tempeste
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