Per prima e seconda elementare inviati trapunte di conforto per le vittime dell'uragano in Porto Rico e ai bambini malati in Pakistan come parte di un progetto iEARN.
Credito: Kristi Rennebohm Franz
Quando due bambini in classi di mezzo mondo a parte risolto una sfida d'arte esattamente nello stesso modo, erano felici - e curioso. In quale altro modo sono studenti a Pullman, Washington e Mosca, in Russia, allo stesso modo? Chi sono gli artisti e come vivono? Come vengono loro approcci al disegno e dei materiali utilizzati simile e diverso?
"Uno dei doni più sorprendenti di fare questo progetto artistico globale è la gioia di vedere i bambini non gravate dalle aspettative che ci saranno solo differenze o solo somiglianze con persone e luoghi nuovi per loro ", dice insegnante Kristi Rennebohm Franz, che ha contribuito a creare l'Art Project globale per l'istruzione internazionale e la rete delle risorse - meglio conosciuto come iEARN. "Gli attuali problemi del terrorismo - che ormai tutte le generazioni si trovano ad affrontare, compresi i bambini -. Rende le iEARN esperienze d'arte globale per costruire la comprensione umane positive ancora più toccante e importante"
A partire da Primitive tecnologia
Rennebohm Franz, insegnante presso Sunnyside scuola elementare, è un pioniere del iEARN, una rete di novantacinque paesi e 400.000 studenti che sponsorizza una lunga lista di progetti di collaborazione volti a costruire ponti globali, migliorare l'istruzione, e fare una differenza nel mondo. Era così venduto su obiettivi e progetti di iEARN nel 1993 - prima che il proliferare di scuole cablate -. Ha convinto il suo principale per permetterle di ricevere e-mail on line un telefono della scuola
Da allora, il gli studenti di primo e secondo grado della sua classe multiage hanno reso Comfort Quilts per le vittime dell'uragano Mitch in Nicaragua, per i pazienti pediatrici in Pakistan, e, più recentemente, per coloro che hanno perso i propri cari nei tragici eventi dell'11 settembre, 2001. essi hanno confrontato la qualità dell'acqua con gli studenti il più vicino Seattle e lontani come Costa Rica, Cina, Russia, Olanda e Argentina. Hanno imparato su Belize da volontari di Peace Corps. Essi hanno collegato la matematica per la loro vita attraverso saggi, sondaggi e disegni trapunta con gli studenti in Australia, Lituania, e Porto Rico. Si scambiano le informazioni, i dati, la scrittura, e opere d'arte in soggetti diversi come la matematica, la scienza, studi sociali, e le arti lingua usando la tecnologia che vanno dal semplice e-mail a sofisticati software di editing video e videoconferenza.
Maestro Kristi Rennebohm Franz agevola la partecipazione dei suoi studenti in una serie di progetti on-line internazionali.
Credito: Kristi Rennebohm Franz
Building Bridges
Nel incarico che ha portato le immagini corrispondenti, agli studenti è stato chiesto di disegnare e scrivere sul tema, "un senso di Famiglia." Quando i disegni sono arrivati dalla Russia - prima in un pacchetto di posta aerea e poi su Internet - uno secondo selezionatore è stato stordito per vedere l'immagine da Mosca che sembrava la sua. Lui e il suo omologo russo aveva disegnato una famiglia di due adulti e due bambini fiancheggiato da due alberi - uno di latifoglie e uno sempreverdi - con le nuvole nel cielo. Entrambi i bambini avevano risolto il problema di nuvole bianche su uno sfondo bianco dipingendo le nuvole blue.
"Quando i bambini vedono questi livelli di comunanza con i bambini lontani, sono molto eccitati", dice Franz Rennebohm. E quando non trovano comunanza, "li vedo guardando differenze come un'opportunità per imparare qualcosa di nuovo piuttosto che vedere qualcosa di strano o qualcosa da temere."
L'affermazione è una grande parte del processo di scambio. Quando gli studenti hanno ricevuto Sunnyside opera d'arte di Bielorussia, sapevano il loro lavoro non era solo quello di ooh e ah sui colori e le scene. Il loro compito era quello di porre domande profonde e citare gli elementi dei disegni che volevano, come la media o materiali.
"Ho appena seduti a guardare con stupore il loro impegno e il compito di incentivi" per rispondere, ricorda Rennebohm Franz. "Uno dei potenti pezzi è che questi bambini imparano che una volta che hanno avuto il tempo di imparare qualcosa, è apprezzato da qualcun altro. ... Hanno un senso innato di voler continuare ad essere parte di una comunità. Sono assolutamente tesoro della comunicazione. "
uno studente Sunnyside Elementary School test di qualità dell'acqua come parte di un progetto iEARN sugli habitat stagno.
Credito: Kristi Rennebohm Franz
Incentivi per il successo scolastico
Edwin Gragert, direttore del iEARN (e di un
Edutopia
2008 Daring dozzina honoree), dice Internet più di rafforza quel senso di comunità. "Il mondo non è più definita per noi da occhi di terze parti. ... Gli studenti hanno la possibilità di definire se stessi attraverso l'interazione diretta con gli altri in qualsiasi parte del mondo." comprensione globale, tuttavia, non è l'unico vantaggio dei progetti. Con collaborazioni che coinvolgono un pubblico esterno, studenti "hanno uno scopo di vita reale e la motivazione accelerato per sviluppare le loro competenze di alfabetizzazione", dice Franz Rennebohm.
Sia la scrittura e l'arte passare attraverso processi strutturati che vengono esaltate dalla immediatezza di Internet e la facilità fisico di utilizzare un software di elaborazione di tastiera e la parola da modificare. Gli studenti sono disposti a spendere più tempo a scrivere, perché non c'è bisogno di tenere una matita; lavorano su che significa di più, e gli piace l'editing. Sanno anche loro devono fare il loro significato chiaro per un pubblico di coetanei che non può parlare bene l'inglese.
Rennebohm Franz ha sviluppato la WRITE to Care Framework, un processo per integrare la lettura, la scrittura e la comunicazione /Tecnologia "durante la partecipazione a significative locale per progetti di telecomunicazioni globali che fanno differenze positive nella loro scuola, comunità, regione, stato, paese, e il mondo".
"Sul computer si arriva a modificare per rendere la vostra scrittura meglio così altre persone in grado di leggere le tue idee ", spiega uno studente. "Sarebbe difficile scrivere tutto a mano, perché le mani ottenere tutto sudato tenendo la matita e avete bisogno di un sacco di carta, perché si deve copiare tutto finito. E con una matita si deve cancellare, e, talvolta, la cancellazione non lo fa funziona molto bene, e la carta lacrime. Quando si ha il computer, si può semplicemente cancellare e digitare di nuovo! "
Rennebohm Franz afferma che la tecnologia" permette di fare progetti di collaborazione tra culture e continenti. " E a differenza di quando si è unita iEARN, le classi hanno tutti-il-tempo connessioni T1 Internet. Le sue classi hanno anche accesso alle altre tecnologie. Gli studenti pubblicare siti Web e fare film, per il quale fanno tutto da videoregistrazione digitale, editing, ordinamento e clip sequenziamento di titolazione e narrazione. Essi utilizzano PowerPoint ® presentazioni e proiezioni di diapositive digitali. "Tanti bambini sono studenti visivi, e il computer può aiutarli", dice Franz Rennebohm.
Un certo numero di progetti includono la condivisione di opere d'arte degli studenti con gli studenti nelle classi di tutto il mondo.
Credito: Sunnyside Elementary School
Passaggio successivo: Videoconferenze internazionali
Il Washington legislatore ha previsto molte scuole in tutto lo stato, con accesso alla videoconferenza, e gli studenti di Rennebohm Franz sono sperando di uno giorno espandere le presentazioni dal vivo su habitat di acqua che hanno avuto con la John Stanford International School di Seattle alle scuole all'estero. Ma anche questo rapporto interstatale ha approfondito la comprensione globale. Se Seattle è reale, e "ci scambiamo il nostro lavoro con loro, poi posti come Novosibirsk, in Russia, e Uden, Paesi Bassi, e Mayaguez, Portorico, diventano reali," dice.
Che si tratti di e MAILING le loro storie e disegni digitalizzati, inviare e ricevere videocassette di progetti, parlando al videoconferenze, o presentare i loro risultati durante le riunioni del consiglio comunale e conferenze di formazione, gli studenti di Rennebohm Franz si rendono conto che sono una parte importante di un mondo più grande. . Quello che trovano e la relazione fa la differenza come imparano contemporaneamente da e insegnare ai bambini e adulti su temi significativi
Una seconda elementare riassume la sua esperienza: "Credo che tutti i bambini di tutto il mondo dovrebbero avere quello che bisogno di leggere e scrivere come abbiamo. " Poi aggiunse: "E grazie a tutti gli insegnanti di tutto il mondo."
Sara Armstong è un ex
Edutopia
membro del personale.