Trascrizione
Frankie: Buona sera. Mi piacerebbe darvi il benvenuto al nostro Technology Fair annuale di Quinto. Siamo
così happy--
Narratore: C'è una platea gremita stasera a questo K attraverso la scuola ottavo grado, a 60 miglia a sud di Miami
Frankie:. Sta andando essere una notte molto eccitante per noi. Stiamo facendo qualcosa di un po 'diverso con la nostra fiera tecnologica
Narratore:. Studenti Key Largo ei loro insegnanti sono desiderosi di mostrare la tecnologia che sono stati imparando a padroneggiare nel corso degli ultimi mesi.
Maestro: Cinque, quattro, tre, due, uno.
Narratore: C'è tutto, dalle auto da corsa artigianali per dispositivi palmari di posizionamento globale
Studente: Sig. Tagarini uscì sul sentiero natura con il suo GPS, e lui ha segnato punti e ha preso le immagini. E se si fa clic su ciascuno di questi punti dove ha messo sul GPS, se si fa clic su uno, mostra l'immagine di dove si trovava, quindi questo è latitudine e longitudine, e fondamentalmente descrizioni di ciò che ogni immagine è. Ecco, questo è
Cosa--
Frankie: I nostri bambini che sono nella scuola materna, la maggior parte dei posti di lavoro che stanno andando a fare quando si laurea dalla High School, sono nemmeno stati inventati. Quindi, se stiamo andando a fare quello che dobbiamo fare in materia di istruzione per i nostri bambini, abbiamo bisogno di perseguire la tecnologia.
Narratore: La ricerca della tecnologia qui è stato facilitato da diverse borse di studio e un aumento delle tasse di vendita contea metà cento, riflettendo l'impegno della comunità per la tecnologia e l'apprendimento degli studenti centrato.
Michele: Va bene, così sei sicuro che non vogliono che lì dentro
Studente: Sì.. Io sto bene con che
Michele:. Con questo tipo di tecnologia, è il tipo di cosa che basta per tentativi ed errori. Hai avuto modo di salire e giocare e giocare e giocare fino a quando non capire.
Studente: Così, Victoria, spostare fuori strada per un minuto, così posso mettere a fuoco la fotocamera. Grazie
Michele:. Questa classe porta i bambini insieme. Devono imparare a lavorare socialmente con gli altri bambini, in modo che una grande parte di esso è solo la motivazione e l'iniziativa, e lavorare insieme in un gruppo, e che sta per aiutarli nella vita sempre
Narratore.: mentre la tecnologia svolge un ruolo importante nella scuola, è solo una parte del programma di studi di Key Largo, che si basa su una comprensione di come le persone imparano.
Frankie: Se si conosce come le persone imparano, allora si può essere un insegnante migliore e più efficace. Così stiamo prendendo quei principi e cercando di inserirli nei nostri stili di insegnamento.
Maestro: Stai andando a voler un po 'generatore che ha una camera a gas
Frankie:. Cose come conoscenza precedente, quando si è una lezione, sono davvero vedendo ciò che il conoscenza preventiva bambini 'è, in modo che tutti i ragazzi sono sulla stessa pagina, quindi se hanno qualche false credenze, si può prendere cura di questo in anticipo.
Studente:? Così stanno andando avere bisogno, come un condizionatore d'aria per permettere tutti i gas fuori
Maestro: Sì, molto simile.
Maestro: Prima serie di direzioni è, disegnare un uccello al centro della scheda, il vostro uccello preferito.
Frankie: E 'anche sulla base di insegnamento, quindi ci sta imparando con la comprensione, e ciò significa che si crea una specie di modello mentale per un bambino per aiutarli a imparare. Essi sono in grado di imparare così bene che essi possono trasferire quanto appreso ad altre aree disciplinari fondamentali, ad altre cose che stanno facendo nella vita. E così il-- bisogna essere sicuri che i ragazzi davvero capire quello che stanno imparando
Maestro:. Prendete la vostra matita e andare così veloce reale, e dimmi cosa vedi. Che cosa vedi, nessuno? Un uccello in una gabbia, qualcuno else--
Narratore:. In questa classe inglese, un semplice esercizio in seguito direzioni diventa un incontro in prima persona con il concetto di causa ed effetto
Maestro: quindi c'è una causa, la causa è seguendo le indicazioni appena a destra, e poi c'è un effetto, che era tutto ciò che è successo a l'uccello. E se avete fatto correttamente, l'uccello è in gabbia, se non l'avete fatto, lo fa in modo correct-- farlo bene, allora l'uccello è da qualche parte al di fuori della gabbia, giusto? Destra. Ora che cosa è che facciamo in questa classe
Studente:? Leggi.
Maestro: Abbiamo letto. Quindi stiamo andando a imparare come causa ed effetto è importante per la lettura, perché questo è un modo che un autore organizza le informazioni.
Studente: Che altro potrebbe essere?
Studente: gel dei capelli
Studente:. Gel di capelli.
Frankie: I bambini dovrebbero stare bene in classe, dovrebbero essere in grado di lavorare insieme, risolvere problemi, questo tipo di cose, e si adatta così bene con quello che noi crediamo a scuola Key Largo, perché crediamo educazione è molto più di punteggio del test responsabilità.
Studente: E 'circa pari?
Studente:. E 'perfetto, è fatto
Narratore: Per aiutare ogni bambino a raggiungere il loro pieno potenziale, Key Largo sarti metodi di insegnamento e l'ambiente fisico per stile di apprendimento individuale di uno studente.
Frankie: Una parte della ricerca sul cervello ci dice che i bambini hanno diversi stili di apprendimento. E che se vogliamo che facciano il meglio che possono, nella vita, a scuola, allora noi, come educatori, hanno bisogno di tendere a ciò che i loro stili di apprendimento sono
Jo Ann:. Cosa stai ricercando?
Studente:. Pottery
Jo Ann: ceramica, va bene, va bene, in modo che si desidera mettere in ceramica come il titolo.
Frankie: Ci sono 21 elementi che stiamo guardando, da se o non hanno bisogno della luce per essere brillante o debole, se hanno bisogno di un sacco di suono, o hanno bisogno di alcun suono, se ne hanno bisogno ad essere caldo, o se hanno bisogno di essere cool. Se, dunque, nei nostri stili di insegnamento, assistiamo a quelli, la ricerca mostra che gli studenti stanno per fare meglio a scuola.
Jo Ann: L'illuminazione qui è un po 'diverso, perché un sacco di bambini che ho sono un po' iperattivo. E ho sentito che ci serviva qualcosa che fosse un po 'più sommesso, un po' più tranquillo e calmo, e io trovo che i bambini sembrano funzionare un po 'meglio con la luce soffusa.
Frankie: Una delle cose che amo di Key Largo scuola, è che gli insegnanti sono acquirenti di rischio reali. Incoraggio che. Sono un acquirente di rischio, voglio loro di essere un acquirente di rischio. Non si può avere la riforma dell'istruzione meno che non siate disposti a provare cose nuove.
Jeanne:. Lezioni
Narratore: Jeannie Kurth ha cercato nuove cose nella sua classe ottavo grado per più di un decennio, e questa classe ed alternativa, gli studenti riscaldarsi con una serie di cervello palestra esercizi
Jeanne:.. Albero
Narratore: Si siedono in sacchi di fagioli, o sui divani, sotto la luce soffusa, l'ascolto di una macchina del suono dell'acqua. Kurth insiste sul fatto che questo ambiente unico è una grande parte del motivo per cui questi a studenti a rischio diventare meglio di studenti medi
Jeanne:. Quando arrivano in questa stanza, e si siedono per il primo giorno, e mi guardo intorno camera, gli occhi sono qui, sono lì, il dinoccolato, all'esercizio, lo so, va bene, ho avuto il mio bel da fare per me. Ho 180 giorni di tempo per cambiare la loro vita. E lo faccio, il numero uno, attraverso la palestra del cervello, il numero due, attraverso l'ambiente in aula, il numero tre, attraverso il mio modo di passare attraverso i miei cinque aree tematiche.
Ora notiamo che noi stessi abbiamo un titolo.
E per i bambini che hanno un problema di vedere, ho due grandi spese generali qui, in modo che possa far saltare le informazioni fino vera grande, è un ottimo colpo d'occhio per il principiante visivo.
Ora , se si sta facendo un grafico a doppia linea, le linee non possono essere entrambi dritto.
quello che mi fa lavorare tutti i giorni e mi tiene entusiasta che sono sulla strada giusta, è il fatto che io ottenere i bambini qui, ad esempio, il funzionamento su un 30 percentile che salta a 60, o ho un bambino che è al 90 percentile e salta a 96.
Ciao, avere un buon fine settimana, i miei cari amici. Hai meravigliosa, io sono orgoglioso di te.
E so che stanno andando a battere i calzini fuori della SAT e le FCATs.
Sì.
Frankie: e penso che le persone che vengono dall'esterno, che vedono questa sensazione di famiglia che abbiamo, è un tipo molto nutrimento del campus, ma anche vedere che ci sono un sacco di cose uniche succedendo qui, e che fa prendere rischio da parte dei capi, da parte dei docenti, e da parte dei bambini.
Studente: Bastone in là. Coprire e contare fino a tre.
Frankie: Abbiamo i più piccoli e bambini più grandi che lavorano insieme su un sacco di progetti. Abbiamo programmi alternativi che si basano tema, per i bambini che hanno difficoltà con accademici, che li eccita e convincerli a venire a scuola.
Maestro: Dov'è Oscar?
Oscar: Un mezzo cucchiaino Worcet-- Worcestershire Sauce
Maestro:.. Worcestershire, salsa shire--
Frankie: Abbiamo un quarto e quinto programma di combinazione, e in quel programma, i bambini fanno cibi sani che vendono agli insegnanti della scuola
Studente:. impariamo a cucinare, e molti di noi vogliamo essere chef quando cresciamo e impariamo come fare roba scienza. Facciamo un sacco di progetti.
Frankie: Nel sesto grado, è l'orticoltura. Noi abbiamo la nostra serra, e in modo che i bambini imparano a paesaggio, prendersi cura delle piante, e anche imparare qualcosa sulla nutrizione
Studente:. Ogni volta che veniamo classe qui, otteniamo il tubo e l'acqua loro, o si accende il sprinkler testa che abbiamo costruito. credo che cercherò di iniziare il mio negozio di piante o qualcosa del genere, e cercare di vendere loro, perché mi piace molto fare questo.
Frankie: settimo grado è WWKLS
Maestro:. Hai due minuti per firmare, DJ. Due minuti, andare al lavoro, a destra la ricerca
Frankie:. Corrono loro piccolo programma radiofonico qui nella scuola a giorni alterni. Che va oltre la nostra rete, e poi anche fare PSA locali per le nostre stazioni radio locali.
Studente: Buongiorno, sei in sintonia con WWKLS Communications, venendo a si vive da Channel Five.
Studente: Come sta chiunque fa oggi?
Narratore: Prendendo rischi e insegnare agli studenti come imparare, piuttosto che semplicemente come passare un test, Key Largo è riuscito a guadagnare il massimo dei voti nei test standardizzati della Florida. Ma per Principal Frankie San Giacomo, la vera ricompensa è vedere i suoi studenti sperimentano la gioia di imparare.
Frankie: Uno dei motivi che sono qui è perché amo i bambini. E mi piace vedere quella scintilla nei bambini e per vedere i frutti del mio lavoro. E posso vedere che attraverso i bambini
Va bene, diamo un'occhiata in notizie dal mondo, va bene
Narratore:.? Per ulteriori informazioni su, ciò che funziona in pubblica istruzione, andare a edutopia.org.
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Credits
Credits video
prodotto, scritto e diretto da
Ken Ellis
Produttori associati:
Sara Armstrong
Leigh Iacobucci
Editor:
Karen Sutherland
Camera Crew:
Dale occidentale
James C. Nickless
Assistente di produzione:
Miwa Yokoyama
Narratore:
Kris Welch
© 2003
La Fondazione George Lucas Educational
Tutti i diritti riservati
&copia.; 2003