Trascrizione
Narratore: Non è una sorpresa che i bambini che frequentano Capitol elementare godere di andare a scuola. Questo coloratissimi, spumanti nuovi edifici minuti dal centro di Phoenix è un ambiente di apprendimento flessibile, con aule spaziose. Istruzioni qui dispone di hands-on di apprendimento cooperativo con l'accento sulla alfabetizzazione e crescita sociale emotiva.
Come pensi che Lisa e velluto a coste si sentono ora?
Sono felice.
Buona risposta.
Sono molto orgoglioso di te. Questo è solo il vostro quarto giorno imparare l'inglese a Capitol School. E hai fatto un grande lavoro saying-- cercando di dire in inglese.
Narratore: Il personale dedicato è supportato da un ampio gruppo di genitori coinvolti e un nucleo di volontari della comunità.
Questo è il grande
Narratore:. Ciò che è sorprendente è che questa scuola esiste affatto. E 'una testimonianza della volontà di una comunità che ha rifiutato di rinunciare e alla visione di un principio chiamato Cora Garrido.
Cora:. Buon per te
Quando sono arrivato a Capitol, c'era stato un edificio che è stato condannato. E in quel momento, si è deciso di istituire le unità modulari, perché questo stava morendo comunità. E la gente non credevano che ci fossero abbastanza bambini in questo settore per garantire dandogli molta attenzione, e non certo la costruzione di un altro impianto per soddisfare le esigenze di questi bambini
Narratore:. Il bisogno qui è evidente. Secondo l'ultimo censimento, questo è il quartiere più povero del paese. Ogni studente qui si qualifica per pasti gratuiti. Più della metà sono immigrati recenti provenienti dal Messico che parlano poco o niente inglese. [Donne lingua spagnola] E mentre alcuni hanno visto la comunità come una passività, Garrido ha visto come una risorsa.
Cora: sappiamo molto su di istruzioni, ma c'è un'intera comunità là fuori che può aiutare.
Cora: Così, quello che facciamo è che abbiamo Walk the Talk. E tutto il personale, custodi, personale d'ufficio, l'infermiera, assistente sociale usciamo e bussare sulle case della nostra famiglia e li danno il benvenuto al nuovo anno.
Ci vediamo il Lunedi.
Narratore : Oltre a piedi il quartiere in 110 gradi agosto pomeriggio, Garrido ha perlustrato il distretto scolastico in cerca di aiuto da parte delle imprese e di altri potenziali partner, gente come Bob Kay
Bob:. sai qualcuno in città che le maniglie ammortizzatori Gabriel per i grandi camion
Narratore:? Kay gestisce un camion parti rassodare a pochi isolati dalla scuola e dirige il club Kiwanis locale. Era stato volontariato in Campidoglio per circa un anno, quando Garrido lo ha invitato a unirsi a un gruppo eterogeneo di docenti, studenti, genitori, architetti e membri della comunità che hanno iniziato una discussione lunga anno circa ciò che volevano in una nuova scuola.
Bob: sono stato stupito che mi hanno chiesto di cominciare. Sai, qui sono un piccolo uomo d'affari fuori vagando in giro a fare piccole cose uomo d'affari. E qui mi è stato chiesto di stare con i banchieri, avvocati, persone che ho pensato che fosse molto al di sopra di me.
Era preoccupato che lo rende una scatola. E lui disse: "Io ricordo che in precedenza. Facciamo in questo modo." Sono contento che non hai avuto la tua strada.
Sono anche
Bob: Sì..
E 'stato difficile per me inizialmente di acquistare in che tutto il processo perché è come quello che sa un genitore di mettere insieme un edificio? Come ingegnere si dispone di un passo, passo a due, passo tre. E in questo processo, sono stato costretto a uscire che, quindi ero fuori dalla mia zona di comfort.
Sono venuto a questo dal punto di vista avvocato d'affari. Per me, questo è stato un affare
Bob:. Mio Dio, si sa, quando ci si ferma a pensare circa 60 persone tutte con diversi atteggiamenti e le diverse idee e le cose. E la cosa più importante è che ha lavorato come un gruppo.
rimasti concentrati sui bambini.
destro.
Non si trattava di quello che Cora, ciò che Fred, o Greg, che ogni adulto ha voluto. E 'stato per i bambini
Narratore:. In ultima analisi, il nuovo design della scuola nasce da impegno di Capitol di apprendimento cooperativo basato su progetti.
Maestro: In una tranquilla voce compagno di ronzio descrivere i tuoi semi di carota.
Quando abbiamo iniziato la pianificazione, non abbiamo mai parlato della struttura. Abbiamo parlato di come abbiamo voluto insegnare. Abbiamo voluto insegnare in modo cooperativo all'interno della nostra classe, ma anche all'interno della scuola, all'interno del livello di qualità, all'interno di altri livelli scolastici. Così, quando abbiamo deciso come volevamo insegnare, poi l'edificio appena sorta di evoluto.
metterli in ordine di [incomprensibile]
Una delle cose che è venuto fuori dalle discussioni con i genitori e il resto del gruppo di progettazione era l'idea che molti dei bambini imparano in diversi modi. E così la flessibilità è stata di fondamentale importanza. L'idea di avere un luogo per costruire progetti su larga scala e non devono abbatterle ogni volta, l'idea di avere uno spazio dove si potrebbe avere più computer che, se avete bisogno di loro, hai avuto più di un paio. Oppure, se non si sta utilizzando loro, non erano nel vostro senso, e qualcun altro li possono utilizzare. E tutta una serie di tipi di apprendimento che avevano bisogno di più di una semplice classe di base. E così, quello che è venuto fuori che era questa sorta di centro zona Commons esplorativi.
Narratore: design flessibile della scuola permette fino a quattro classi distinte di aprire le loro pareti scorrevoli di condividere un grande spazio comune spesso utilizzato per progetti di collaborazione. In questa scuola il curriculum si concentra sull'alfabetizzazione, che viene consegnato tramite un programma chiamato successo per tutti.
Si tratta di 90 minuti di blocco di lettura senza interruzioni per tutta la nostra scuola, abbiamo K a 6. E ciò che fanno durante questo periodo sono gli studenti vengono testati, e quindi queste sono inserite in base al loro livello di lettura.
L'apprendimento cooperativo è il fondamento del programma perché lavoriamo in team, e stiamo imparando a lavorare come team, perché nella vita reale dobbiamo lavorare con diversi tipi di persone.
Ok, ora coppia con il partner.
In questo modo ogni singolo bambino è impegnato, e ogni singolo bambino ha l'opportunità di dare loro risposte.
Benvenuti, i genitori, per Famiglia Literacy Night. So che stai andando a divertirsi ...
Narratore: I genitori di Capitol hanno un forte impegno per la loro scuola di quartiere.
Maestro: Quello che voglio fare è andare avanti e trovare un libro che si desidera leggere ai tuoi genitori
Narratore:. Vengono a del genitore Literacy Notte a imparare conoscenza della lingua inglese insieme con i loro figli
Narratore:. Essi possono anche frequentare le lezioni genitore speciali e offrire aiuto su raccolte di fondi e in classe
Si vuole essere un infermiere.? In realtà, questo è impressionante.
Narratore: Ma non tutti i genitori homeroom di Capitol sono in realtà i genitori. Molti dei volontari della scuola sono dipendenti di una ditta di legge Phoenix.
Noi certamente potuto scrivere un assegno al Campidoglio e li ha aiutati a comprare computer o libri. Questo è stato davvero investimento di tempo. Volevamo che la nostra gente uscire da dietro le loro scrivanie, fino al Campidoglio dove hanno interagito con i bambini e ha avuto l'opportunità di investire se stessi nel processo, invece di scrivere solo un controllo. Per ognuno di noi che hanno partecipato, l'educazione ora ha un aspetto molto diverso da noi.
L'insegnante d'arte lavora con noi e ottiene le immagini a noi una volta al mese, che visualizziamo sul nostro secondo piano, che è il nostro piano cliente, il nostro piano di fantasia. E mostriamo le immagini. Abbiamo messo il nome del bambino proprio come facciamo opere d'arte che abbiamo pagato un sacco di soldi per, con il nome dell'artista accanto ad essa.
Ogni primo selezionatore era a scuola. Buon per te
Narratore:. Il successo è difficile da misurare qui. Dal momento che un terzo della popolazione studentesca del Campidoglio sono i figli e le figlie dei lavoratori migranti che lasciano il quartiere ogni anno.
Essi ricevono un certificato ...
Narratore: Ma, Garrido punta al miglioramento dei punteggi dei test e record di presenze quasi perfetto della scuola come misure della dedizione dei genitori, insegnanti, membri della comunità, e alunni. Gli sforzi che sono riconosciuti al rilascio di certificati e t-shirt a questi ragazzi formidabili.
Si può vedere questa mattina che quei piccoli bambini appena con travi a vista. Spero che stiamo facendo una differenza positiva nella loro vita. E penso che siamo. Sai, se salviamo uno, che è uno che non si deve preoccupare. Se salviamo due, ciò che una cosa miracolosa che abbiamo fatto.
Narratore:. Per maggiori informazioni su ciò che funziona in materia di istruzione pubblica, andare a Edutopia.org
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Credits
Credits video
prodotto, scritto e diretto da
Ken Ellis
Produttori associati:
Roberta Furger
Leigh Iacobucci
Editor:
Karen Sutherland
Camera Crew:
Dan Duncan
Cherylee Francis
Martin Rubio
Assistenti di produzione:
Rosa Ruvalcaba
Miwa Yokoyama
Narrato da
Susan Blake
Musiche originali:
Ed Bogas
© 2003
The George Lucas Educational Foundation
Tutti i diritti riservati
&copia.; 2003