E 'una cosa per creare il cambiamento all'interno di una classe - i migliori insegnanti, maestri del loro domini con una camera, rottura con la tradizione e promuovere ambienti di apprendimento innovativi per tutto il tempo. Un compito difficile, che un numero crescente di scuole stanno dimostrando che si può fare, è quello di convertire un'intera scuola di abbracciare nuove pratiche che soddisfino le mutevoli esigenze educative del nostro tempo. Poi arriva il prossimo - e la disordinata - di frontiera, l'entità più resistenti ai cambiamenti coeso:. Il distretto scolastico
Cinque anni fa, gli amministratori del Metropolitan School District di Lawrence Township, nell'angolo nord-est di Indianapolis, ha affrontato questa sfida. Con una concessione $ 5.9 milioni dal Lilly Endowment, un'organizzazione filantropica locale, si prefiggono di trasformare la visione prevalente di ciò che Prek-12 l'istruzione è per - come un funzionario distrettuale ha messo, "per soddisfare le esigenze del futuro dei bambini , e non oltre i docenti. "
hanno deciso che avevano bisogno di insegnare una serie moderna di competenze in modo centrato sullo studente. Il pensiero critico, auto-direzione, e la competenza culturale, insieme con scioltezza in tecnologie, risorse informative e presentazioni visive e grafiche. Questi erano gli elementi di alfabetizzazione nell'era digitale quartiere credeva ai suoi studenti avrebbero bisogno nel XXI secolo. studenti Educare alla nuova era chiesto non solo nuovi contenuti, hanno creduto, ma anche nuovi metodi di insegnamento. Gli insegnanti necessari per rifondere se stessi come facilitatori, e di esigere che gli studenti prendono più la proprietà del loro apprendimento
a fuoco
Visita aule a Lawrence Township -., Almeno quelli in cui il cambiamento ha preso piede - e vedrete bambini inventare i propri progetti, che usano il computer nel lavoro quotidiano, coinvolgendo se stessi in iniziative della comunità, e interrogandosi sul proprio sulla natura del mondo che li circonda. Ha ancora anni per andare prima che la sua visione è pienamente realizzato, ma l'alfabetizzazione era digitale ha messo radici, e gli insegnanti dicono che la differenza nella loro pratica è enorme
Nuovi personaggi:.
Gli studenti di tutte le età nelle scuole Lawrence Township di Indianapolis stanno imparando abilità su misura per il nuovo secolo
credito:. Drew Endicott
"E 'completamente cambiata", dice insegnanti locali' presidente del sindacato Emily Benner, un secondo grado insegnante presso Indian Creek Elementary School. Unità annuale della sua scuola sui pipistrelli, per esempio, una volta costituito da ragazzi leggere libri che pipistrello, immagini da colorare di pipistrello, e parlare con un esperto di pipistrello.
Ora, gli studenti iniziano formulando la propria domanda centrale, come ad esempio "Come fanno i pipistrelli ci aiutano? " Conducono la ricerca con i computer e altre risorse, si aiutano a vicenda trovare i fatti, e, infine, insegnare ai loro compagni di classe quello che hanno imparato attraverso le presentazioni di PowerPoint. Invece di docenti raccontare loro studenti, "I bambini, questo è quello che si sta andando a conoscere i pipistrelli", spiega Benner, ora i bambini dicono, "Mi chiedo che cosa potrei scoprire?"
Lawrence Township di è una storia di visione e l'innovazione, e anche la complessità del cambiamento. Il quartiere è grande - il sesto più grande in Indiana - con 16.000 studenti e 1.000 docenti. Circa la metà degli studenti provengono da diversi gruppi minoritari, e il numero di qualificazione per gli intervalli liberi o pranzo costi ridotti dal 9 per cento in alcune scuole al 74 per cento in altri.
In via preliminare, alcuni amministratori erano recalcitranti a far rispettare la nuovo approccio su tutti gli insegnanti, temendo che un mandato avrebbe alienato alcuni di loro e impediscono l'iniziativa. Di conseguenza, solo gli educatori interessati hanno adottato il cambiamento nella fase iniziale. Col senno di poi, dice Leona Jamison, il direttore del distretto di sviluppo professionale e Maven della iniziativa di introdurre l'alfabetizzazione nell'era digitale ", vorremmo cambiare la situazione, avremmo preso in questa battaglia."
Ora stanno facendo proprio questo . funzionari del distretto in programma di far rispettare le nuove pratiche da qui in avanti, a partire dalle prime classi e puntando alla piena attuazione nelle scuole elementari nel giro di due anni. Hanno sviluppato una pagella basata su standard per le scuole elementari per sostenere il cambiamento di paradigma, e, come giovani studenti si muovono nei gradi superiori, gli amministratori sperano gli studenti e genitori richiederanno, l'istruzione tecnologia integrata basata su progetti dai loro insegnanti.
l'iniziativa è nata nel 2001, quando la Fondazione Lilly pubblicizzato sovvenzioni per l'istruzione innovativa. Una task force Lawrence Township incaricata di creare una proposta di concessione inciampato su enGauge, quadro del Laboratorio Educativo Regionale North Central di competenze essenziali per il XXI secolo, che include l'alfabetizzazione tecnologica e scientifica e la consapevolezza globale. L'idea prese piede.
"I nostri bambini non possono andare a lavorare in una fabbrica di più", dice Jamison, che è stato ingaggiato per contribuire ad attuare la sovvenzione Lilly.
Oltre l'imperativo economico ottenere moderno con metodi di insegnamento, Lawrence Township soprintendente Michael rame dice che c'era un educational uno: utilizzare mezzi elettronici per ampliare le opzioni degli insegnanti per la personalizzazione dell'apprendimento. "Questo è un enorme vantaggio per noi", dice, "e se non a capire come utilizzare molto bene, i bambini impareranno senza di noi."
Credito: Drew Endicott
mutevoli esigenze
Con l'aiuto di consulenti al Gruppo metiri, nel nord della California, Jamison e colleghi in ufficio distrettuale stessi rieducati. Il distretto selezionato trentatré insegnanti veterani di diventare allenatori a tempo pieno per guidare l'iniziativa e ha lanciato un programma di formazione intensiva che è continuato attraverso primi tre anni dell'iniziativa.
Trovare poche risorse al momento sul coaching didattico, gli amministratori acciottolate insieme libri di autori vari e visite programmate da esperti per addestrare gli allenatori di alfabetizzazione digitale età e didattica costruttivista (che coinvolge attivamente gli studenti nella costruzione, non assorbente, la conoscenza, e la costruzione su ciò che già sanno). Gli allenatori assunto i loro nuovi ruoli in autunno 2002.
Jamison e colleghi hanno contemporaneamente sviluppato un sito web del distretto in cui tutti gli studenti e gli insegnanti potrebbero avere i propri account e genitori potrebbero accedere ai conti dei loro figli. Sul sito, gli insegnanti inviano le assegnazioni e forum di discussione ospite, gli studenti memorizzare e recuperare i file da casa, e il personale del distretto prendere corsi on-line in materie come approccio progettuale, rubriche, video editing, e competenza culturale. I corsi, tutti creati e tenuti in casa da allenatori didattici e insegnanti di classe, sono a disposizione di estranei per $ 100 a $ 400 e qualificano chi li passano per il credito scolastico in diverse università vicine
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Per la maggior parte, Lawrence insegnanti Township accolto con favore la transizione, Emily Benner dice. La cittadina è stato - ed è ancora - che cambia. Anche se rientra nei confini di Indianapolis, si estende quartieri che contengono signorili vecchie case, campi di grano, case mobili, e negozi di alimentari spagnoli. Mentre la città si estende, ex aziende agricole si trasformano in fatti con lo stampino suddivisioni abitative. La porzione di studenti che sono minoranze quasi raddoppiati dal 28 per cento negli ultimi dieci anni, e il numero di studenti di lingua inglese sono aumentati di quasi dieci volte durante lo stesso periodo
Ci sono dolori della crescita:. Diverse scuole hanno visto scontri tra studenti americani e ispanici africani e giovani immigrati dicono che alcuni dei loro compagni di classe nati in America hanno detto loro di tornare da dove sono venuti. Ogni cambiamento ha i suoi oppositori, Benner aggiunge, ma in questo stato di flusso, gli insegnanti che lottano per soddisfare le esigenze di una popolazione spostamento per lo più visto le nuove strategie di alfabetizzazione e allenatori come risorsa tempestivo.
Cinque anni più tardi, l'adozione tariffe per la gamma approccio era digitale dal 80 per cento degli insegnanti in alcune scuole al 20 per cento in altri, a seconda di quanto in parte il leader di ogni scuola incoraggia, dice Jamison. Allenatori e gli insegnanti hanno progredito ulteriormente su alcune delle alfabetizzazioni mirati, come la tecnologia, rispetto ad altri. Tuttavia, il modello sembra essere acquistando slancio. Anche se il numero di allenatori è stato dimezzato nel 2005, Jamison dice che ha visto più adozione del modello in quanto la riduzione di lei prima; maggior parte dei ricercatori in questo settore concordano sul fatto che ci vogliono sette anni per ottenere un cambiamento, aggiunge
Nel corso di questo processo, il quartiere ha mantenuto i suoi punteggi nei test standardizzati di Indiana.; punteggi di superamento di Lawrence Township generalmente si aggirano intorno ai 70 per cento e la caduta nel giro di pochi punti percentuali alla media dello stato
Credito:. Drew Endicott
anticipata (gradi) Adozione
Il digitale approccio età è stato appositamente abbracciato in età prescolare e nelle classi elementari. Gli insegnanti in quattro centri precoce apprendimento del distretto e undici scuole elementari integrare la tecnologia nella misura del possibile e coltivare il pensiero critico e auto-direzione, consentendo di progetti improvvisati scaturire da interessi dei bambini
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Mentre fuori a piedi all'inizio di questo anno scolastico, bambini dell'asilo in classe di Lea Burkhardt al Amy Beverland Early Learning Centro notato una mangiatoia per uccelli fuori un'altra finestra di classe. Gli studenti in collaborazione hanno scritto una lettera alla classe dell'insegnante vicina a chiedere dove hanno preso l'alimentatore. Una volta che avevano il catalogo in mano, hanno usato tacche di votare su cui alimentatore per comprare e programmato una vendita di torte per raccogliere i $ 27 a comprarlo.
"Un insegnante costruttivista ritiene che i bambini sono in grado, e che hanno le proprie conoscenze, e che costruiscono la loro conoscenza dalle cose intorno a loro ", spiega Jamison. In questo modello, aggiunge, il lavoro del docente è quello di riconoscere gli interessi dei capretti e progetti di guida in modo da affrontare le norme statali (attraverso la scrittura e conteggio, per esempio).
Nelle scuole medie e scuole superiori, perché il curriculum è necessariamente più strutturato, metodi di insegnamento tradizionali sono stati più difficili da riconfigurare. Ancora, un corpo di insegnanti della scuola secondaria sono attenzione per le capacità nell'era digitale e utilizzando un approccio basato su progetti, dando agli studenti una scelta più ampia e la responsabilità per il loro lavoro, anche se non possono esercitare la stessa spontaneità di una maestra d'asilo può - e loro studenti sono per essa.
a Craig Middle School, insegnante di scienze Wayne Naylor e il linguaggio insegnante di arti Jennifer Smitley hanno dato congiuntamente i loro selezionatori settimo e ottavo l'assegnazione scoraggiante di creazione e l'esecuzione di un progetto che risponde a una necessità della comunità. Studente Aaron Jacobs lavora con un'organizzazione locale per seminare una prateria con piante autoctone per fornire habitat della fauna selvatica. Compagni di classe Payton Gaw e Paige Smith stanno progettando un gioco da tavolo destinato a scoraggiare il bullismo; essi hanno intenzione di presentarlo alla livellatrici terzo presso la scuola elementare della porta accanto. Per portare questi progetti a compimento, devono ricerca, scrivere proposte di concessione, e collaborare con professionisti adulti al di fuori della scuola. A volte è difficile destreggiarsi tra tali impegni su larga scala con i compiti in classe regolari, dicono, ma l'esperienza è valsa la pena.
"E 'più interessante di fare piccoli progetti", dice studente Victoria Duffin, il cui progetto mira a trasformare il sito di un distributore di benzina abbandonata in un parco. "E 'intenzione di aiutarci a ottenere più coinvolti e farci pronto per quando siamo più vecchi, e' vita reale '".
I giovani dicono di aver imparato l'importanza di scegliere un soggetto che è significativo per loro , perché devono attaccare con lo stesso progetto per mesi.
Jacobs aggiunge: "non lasciate che nessuno vi dica i bambini non possono fare nulla."
Tecnologia converge con lezioni in auto -Direzione e altre abilità mirate del distretto di Kevin Kincaid e la classe umanistica squadra insegnato di Melody Coryell a tentacolare Lawrence North High School. Per quasi tutte le unità che coprono, gli studenti, utilizzando computer portatili ogni scuola mette a disposizione per le classi di check-out, fare un progetto "I-Ricerca" -. Una relazione su un argomento di loro scelta, presentata con qualsiasi mezzo
presentazioni passato hanno incluso documenti scritti, collage, giochi da tavolo originale, e anche una intervista videoregistrata con un dirigente presso l'associazione nazionale per l'avanzamento della gente di colore. Un freddo giorno d'inverno, junior Natalie Duncan e diversi compagni di classe ha creato un modello di Trail of Tears su un sentiero natura nelle vicinanze, lungo la quale gli studenti trasportati pesi, ha perso gli arti virtuali, e vide i loro soldi gioco deprezzarsi a causa dell'inflazione dilagante.
"mi piace questo molto meglio di classi convenzionali", dice Duncan. "E 'più facile da imparare quando si effettivamente farlo Questi insegnanti vi darà l'opportunità a voler realmente di imparare;. Non forzare su di voi."
Kincaid, un ex allenatore nell'iniziativa, dice la formazione ha trasformato il suo insegnamento e aprì gli occhi a ciò che è possibile quando gli studenti hanno il controllo sul proprio apprendimento. Guidare gli studenti attraverso progetti aperti creativi ci vuole pazienza e tempo - una merce rara per gli insegnanti -. Ma nel risultato, dice, "i bambini vi sorprenderanno Anche quelli che sono 'lottando studenti' vi sorprenderà. "
da soli
Nonostante i benefici ottenuti da persone come Kincaid ei suoi studenti, i passi avanti che Lawrence Township ha fatto sono ora in pericolo di scivolare all'indietro. La concessione Lilly è esaurito, e questo autunno tutti gli allenatori deve tornare a tempo pieno in aula.
"Che cosa sto andando a fare quando tutti questi adulti lasciano l'edificio, Leona?" insegnante di quarta elementare Stephania Smith chiese Jamison lo scorso inverno. Smith dice le lezioni modello il suo allenatore a Harrison Hill scuola elementare fa per lei hanno un valore inestimabile
Credito:. Drew Endicott
Jamison si augura che il maggior numero possibile di vetture torneranno ai loro vecchi edifici scolastici insegnanti e continuano ad essere risorse per i loro coetanei. Ma la vera risposta alla domanda di Smith può essere che lei e altri insegnanti che hanno abbracciato l'iniziativa avrà bisogno di fare affidamento gli uni sugli altri. Già, circa 125 educatori nei gradi K-6 partecipare a una collaborazione basata su progetti di apprendimento, in cui si incontrano ogni mese dopo la scuola per condividere idee. Le squadre in ogni scuola sosterranno i programmi di ricerca-azione e competenza culturale gli allenatori hanno contribuito a sviluppare.
Emily Benner, per uno, non si preoccupa che il distretto sarà perdere ciò che è acquisito, perché le sue comunità di apprendimento professionali hanno cresciuto così forte. "Se un nuovo insegnante ha iniziato in seconda elementare il prossimo anno, potrebbe prendere loro un anno di alzarsi e correre," dice, "ma tutti noi che sono stati attraverso i corsi di formazione, saremo in grado di lavorare con quella nuova insegnante. "
Nel frattempo, l'ufficio distrettuale continua a spingere la busta. On-line corsi di scuola superiore sono in programma al debutto il prossimo autunno in soggetti tra cui la storia, l'economia e l'educazione fisica. Un corso di chimica in linea è prevista anche; alcuni dei laboratori saranno condotti in prima persona e un po 'dalla simulazione al computer. L'avanzare della tecnologia, così sarà i metodi a Lawrence Township.
A volte, Jamison dice, è difficile assicurare gli insegnanti abituati in classe convenzionale che è accettabile per gli studenti di partecipare ad alcune delle loro educazione a distanza, via Internet . Lei sostiene, però, che le scuole pubbliche non hanno altra scelta: Possono nuovo campione strumenti e competenze moderne, oppure possono diventare irrilevanti. continua ricerca del suo distretto è quello di rimanere rilevante in modo che le competenze dei suoi studenti anche saranno rilevanti in questa era digitale.
Grazia Rubenstein
è un produttore senior di
Edutopia
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Literati
il Metropolitan School District di Lawrence Township è guidata da sette literacy nell'era digitale:
alfabetizzazione tecnologica: Competenza nell'uso del computer, reti, applicazioni e altro dispositivi tecnologici
alfabetizzazione di base: Conoscenze linguistiche (lettura, scrittura, ascolto, conversazione) utilizzando convenzionali o basati sulla tecnologia dei media
Visual literacy: la capacità di decifrare, interpretare ed esprimere idee utilizzando le immagini , la grafica, le icone, tabelle, grafici, video e
di ordine superiore pensare: Analisi, confronto, l'inferenza /interpretazione, la sintesi e la valutazione
information literacy: La competenza per trovare, valutare, e utilizzare le informazioni in modo appropriato
Auto-direzione: la capacità di fissare degli obiettivi, il piano per realizzazione, gestire il tempo e fatica, e indipendentemente valutare la qualità del proprio apprendimento e di tutti i prodotti che risultano
alfabetizzazione multiculturale: la capacità di comprendere e apprezzare le somiglianze e le differenze nei costumi, valori e credenze della propria cultura e delle culture di Terzi in
Fonte: Metropolitan School District di Lawrence Township rapporto 2005 al la Lilly Endowment
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