Trascrizione
Narratore: Costruito nel 1898, questo edificio scolastico in mattoni sul lato sud-ovest di Chicago ha visto tempi buoni e cattivi
Arne:. Venti anni fa, siamo stati chiamati il sistema scolastico peggiore in America. Non so se questo era vero o no, ma abbiamo sicuramente non ha avuto un sistema scolastico potremmo essere fieri. E siamo arrivati un modo straordinariamente lungo, soprattutto perché il sindaco ha assunto nel 1995. E sono assolutamente convinto che in cui la scuola diventa il vero cuore, il vero centro della comunità, i nostri studenti stanno per fare straordinariamente bene.
Narratore: una delle nuove iniziative di maggior successo di Chicago ha iniziato in questa vecchia scuola nel 2003. e 'un pre-asilo attraverso comunità di apprendimento liceo chiamato Spry, dove i punteggi dei test sono in aumento e il tasso di laurea si aggira intorno al 100 per cento.
Studente: Mi impegno a me stesso di fare solo il mio meglio e di dare l'esempio per tutto il resto
Narratore:. Per alleviare il sovraffollamento ed evitare conflitti tra gli studenti più giovani e più anziani, Spry ideato un programma unico nel suo genere. K-8 studenti iniziano la giornata a 09:00 e prima classe dei liceali 'inizia alle undici
Tim:. Va bene, similitudini. Che cosa è una similitudine
Isamar:? E 'un bene, perché io non sono una persona di mattina.
Tim: ottenere specifici, hai capito? Andare al passo in più
Narratore:. Studenti delle scuole superiori messo in una intera giornata lavorativa di otto ore, e molti partecipano a programmi di doposcuola. Frequentano anche sessioni di Sabato e per tutta l'estate al fine di laurea in soli tre anni
Isamar:. Sono al secondo anno, ma è come noi chiamiamo anche l'altro "sophners", perché in una scuola diversa, ci sarebbe in realtà juniores. Dobbiamo venire durante l'estate. Ho pensato in un primo momento che stava per trascinare, ma è andato così in fretta. E 'come, non riesco nemmeno a credere che l'anno prossimo, sai, ho intenzione di essere un anziano.
Tim: Va bene? Anche in questo caso, i particolari delle immagini sono disponibili in Quindi Cora, quale hai usato
Cora:.? La sala è affollata come un centro commerciale su un pomeriggio di Sabato
Tim:. Oh, i dettagli .
Carlos: Il nostro obiettivo per il 100 per cento la laurea. Abbiamo le più alte aspettative. E il nostro tema è che la più grande influenza sulla studenti è la famiglia. E la più grande influenza sulla famiglia è la comunità. Quindi è molto importante sviluppare una scuola per soddisfare le esigenze della comunità.
Narratore: La scuola si avvale di molte risorse della comunità, come un ospedale locale, dove Isamar Martinez e molti dei suoi compagni di classe passano tre mattine alla settimana come stagisti
Tim:. Lo stage è un parte molto speciale di ciò che la scuola è. Ed è importante per una serie di ragioni. Numero uno, inducendole là fuori. Numero due, dando loro la possibilità di vedere ciò che si può lavorare è tutto e il tipo di difficoltà si sta andando ad affrontare
Arlyn:.. Mettere insieme kit scarico
Arlyn: Destra ora, gli studenti sono in programma e assegnati in tutti i diversi reparti. Lavorano con i sistemi informativi, finanza, cartelle cliniche, delle telecomunicazioni. E tutti gode di avere gli studenti qui con noi
Isamar:. Io lavoro con i pediatri. E se finisco presto, riesco a guardare i loro fare come tutto, come prendere la temperatura. E mi piace perché, voglio dire, non è che io non ho nulla a che fare, ma mi piace il fatto che riesco a vederli fare quello che fanno, si sa
Tim:? Alcuni bambini, si tratta di un successo dal get-go, e alcuni ragazzi, che stanno andando a cadere sul loro viso a volte o non fare ciò che si suppone di fare. Ma penso che è per questo che è prezioso. Voglio dire, penso che si impara di più dai propri errori che mai fare da solo di essere di successo per tutto il tempo.
Narratore: Alcuni liceali arrivare a sperimentare i successi ei fallimenti di insegnamento, che funge da tutor per i bambini elementari
Claudia:. Se vedi che stanno ancora lottando dando un buon Riassumendo, chiedere loro domande
Claudia:. E 'stato così disponibile, soprattutto con i nuovi arrivati. Essi godono di essa, perché sono, si sa, potrebbero riguardare loro e loro sanno di essere la lingua. Sono anche bilingue.
Studente: Chi vuole continuare a leggere al terzo paragrafo? Vai su
Claudia:. E ho notato che non appena si inizia a lavorare con i ragazzi delle scuole superiori, si ottiene una maggiore interazione, si ottiene un maggiore coinvolgimento, in modo da godere di più
Carlos:? a volte, quando descriviamo il nostro modello, alcune persone chiedono, "stai andando ad avere ragazzi delle scuole superiori e bambini elementari insieme, che non è una buona pratica che non è sicuro, si sa che è il motivo per cui abbiamo scuole superiori separano... " Beh, penso che il nostro lavoro è incompleta se pensiamo che dopo la terza media, beh, abbiamo finito. E poi, all'improvviso, vanno altrove, e molti di loro non riescono
Studente:. E poi scegliere tra--
Carlos: Lavoriamo con gli studenti delle scuole superiori dicendo che siete ruolo modelli per i bambini elementari. Voi rappresentate quello che vorrebbero essere. Quindi c'è un grado aggiunto alla responsabilità personale per questo.
Ana: spostare questa finestra giù qui, solo per A--
Narratore: Un altro programma che lega gli studi della scuola elementare e media è un programma di doposcuola nazionale chiamato Miracoli, che offre una progetto- curriculum in un laboratorio informatico all-inclusive basato
Ana:. Miracoli è un programma di due ore tre volte alla settimana. Gli studenti hanno accesso a computer e imparano Word, Excel, Photoshop, Publisher. E così che dà loro un vantaggio, in contrasto con gli altri studenti della loro classe che non sono membri di miracoli
Ana:. Così si ha bisogno di ritagliare questo.
Narratore: progettato per aumentare la matematica, lettura, tecnologia e abilità di vita, miracoli richiede agli studenti di impegnarsi in un programma di sei ore alla settimana che inizia nella prima media e continua attraverso la scuola. Sesto grado gli studenti illustrano le competenze di vita che imparano attraverso la creazione di filmati claymation
Adrian:. La prima cosa che dovete fare è quello di disegnare, in modo da vedere come appare sul computer in Paint. E poi otteniamo l'argilla per essere duro e costante. Quindi, e poi ci spostiamo, prendiamo sempre più immagini per farlo sembrare come un film
Narratore:. Questo film illustra l'abilità di vita, cordialità
Adrian:. Così sta camminando e poi cade giù. E poi si vede che lui è caduto, così lo prende. E 'la persona che aiuta un'altra persona senza chiedere. Allora questa è un'abilità vita
Ana:. Quanti pioli ce l'ha
Narratore:? In seconda media, costruiscono robot Lego
Ana:. Fondamentalmente, io solo tipo di orologio che non distrarti, o che-- se vedo che sono bloccati, solo tipo di guidare loro un po '. Perché la bellezza di questo programma è che possono essere creativi con esso
Narratore:. Il laboratorio miracoli serve anche la comunità con le classi di alfabetizzazione per adulti e computer fondamenti offerti il sabato
Narratore:. E ' solo una delle molte offerte out-of-scuola a tempo a Spry. Grazie alla collaborazione con agenzie come il Boys and Girls Club di fronte al parco giochi, Spry offre di tutto, dalla matematica adulto per l'informatica e salsa. [Musica] Spry è diventata la realizzazione del sogno di suo principale, una comunità in cui l'apprendimento avviene in tutto il mondo, per tutto il tempo, e tutti hanno una partecipazione in esso
Carlos:. Questa trilogia di scuola, la famiglia, e la comunità è molto importante. Perché se si dà un'occhiata alla nostra scuola e si vede il potenziale quando si muovono alla chiesa locale, al Boys and Girls Club, quando vanno alle loro case, e il messaggio di istruzione è rinforzato, quindi le opportunità di successo sono maggiore. Credo che ci dà la forza. E sappiamo che è lavoro extra, ma dobbiamo condividere il lavoro, e questo è ciò che conta
Narratore:. Per maggiori informazioni su ciò che funziona in materia di istruzione pubblica, andare a edutopia.org
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Credits
Credits video
prodotto, scritto e diretto da
Ken Ellis
Associate Producer:
Amy Erin Borovoy
Editor:
Karen Sutherland
Camera Crew:
Rob Weller
Bennett Spencer
Narratore:
Michael Pritchard
Musiche originali:
Ed Bogas
© 2007
The George Lucas Educational Fondazione
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