Trascrizione
Maestro:. Quindi, benvenuti nel sito con valore storico Saugus Ironworks National
Narratore: E 'un grande giorno per la quinta elementare presso Ferryway scuola appena fuori Boston
Maestro:. Di cosa si tratta semplice macchina proprio qui? Ruote e assali, a destra
Narratore:. Questa gita è il punto culminante di un progetto di sei settimane che integra la scienza ...
Teacher: Questo funziona come una leva che preme il soffietto chiusi, colpi l'aria nella fornace
Narratore:. ... la matematica, l'arte, l'inglese ...
Maestro: Quindi questo è il primo di laminazione dell'America e mulini di taglio
Narratore:. ... e la storia .
Maestro: ci andiamo. di abbastanza caldo My metallo. Questo è chiamato un sostanzioso. Che tipo di macchina semplice è questa
Classe:?. Wedge
Maestro:. Wedge
Narratore:. Gli studenti utilizzano i più recenti strumenti tecnologici per studiare prime innovazioni del paese
Insegnante: E come sta? Una bella chiodo
Classe:? Si.
Maestro: Voi ragazzi siete troppo facile da accontentare
Narratore:. Per guadagnare il diritto di andare in gita , gli studenti trascorrono settimane compiere varie operazioni per ottenere il passaporto timbrato
Margie:. Tutti questi francobolli sono basate sulle nostre norme statali, dalla scrittura incarichi per la progettazione di assegnazioni. E, come hanno finito il compito, il passaporto viene timbrato
Narratore:. Tutte le assegnazioni coinvolgono attività pratiche, di creare un vestito per una persona roccia ...
Studente: E si presenta come metallo lucido
Narratore:. ... a studiare rocce e minerali, che coinvolge anche la ricerca Internet
Studente:.. composizione chimica con una struttura organizzata di origine naturale inorganica
Narratore: specialista di tecnologia Bob Simpson ha aiutato la squadra integrare la tecnologia per il progetto
Bob:. bene, gli insegnanti hanno fatto tutto il davvero buona ricerca e costruito la struttura di come gli studenti stanno per navigare attraverso tale unità, e in ultima analisi, ciò che fa è che consente agli studenti di prendere decisioni. Così, quando sono alla ricerca rocce e minerali, si arriva a scegliere quale sito Web vogliono andare a selezionare il loro rock o minerale.
Quindi, andare avanti e fare clic sul vostro browser Internet.
Narratore: gli studenti anche accedere al Web per studiare la storia delle ferriere. Il sito unità Saugus dispone anche di una pagina padre che viene tradotto in diverse lingue in
Studente:. E 'qui nel X.
Tom: Abbiamo avuto circa 75 lingue diverse parlate in questo comunità, quindi potete immaginare cosa che porta in tavola ogni giorno, ma questo tipo di ambiente di lavoro cooperativo, insegnanti e studenti, sostituisce quella, e lavorando con il computer, lavorare con un partner, di andare in gita, quelle cose sono i beni immateriali che portano tutto questo progetto di vita e possono raggiungere i bambini che non può mai essere in grado di raggiungere in altri modi
Studente:.. questa è una foto e proprio qui è una didascalia
Bob: la vostra missione è quello di scrivere una descrizione didascalia per le foto scattate oggi
Narratore:. Con le fotocamere digitali la scuola ha ricevuto come parte di una borsa di studio della tecnologia, gli studenti aggiungono le loro foto campo e ritorno a un wiki ferriera.
Bob:. Andiamo queste immagini nei vostri computer portatili, in modo da collegare il cavo alla fotocamera
Margie: ho visto un sacco di apprendimento intrinseca. Penso che i bambini possiedono quello che hanno imparato. Sono molto orgogliosi del loro lavoro. Possono parlare del loro lavoro, e condividono molto più
Studente:. Ti piace anche l'altro
Studente:? Si.
Margie: Sono apprendimento attraverso la tecnologia decisamente e con la tecnologia, e sono in grado di pubblicare i loro stessi una sorta di a un livello che non siamo stati in grado di fare prima
Studente:. Attendere. Cosa c'è che
Studente:? Non lo so. Credo che hai preso che
Narratore:. L'integrazione di vari oggetti in un unico progetto sembra anche a lavorare
Anxhela:. Se siete in classi diverse, a volte dimenticate, perché la vostra mente di su una classe, e poi si deve essere focalizzato su un'altra classe, ma quando è tutto insieme si può solo concentrarsi su una cosa, perché è lo stesso
Margie:. la circonferenza del cerchio, in modo che quando si misura in giro ...
Narratore: il più emozionante attività hands-on è un concorso per costruire la ruota di acqua polistirolo più efficiente
Maestro:. sedicesimo di pollice. Voglio dire, stiamo parlando forse due millimetri
Narratore:.. Come parte di un team di più di una dozzina di docenti e tutor del progetto, Earl Fitzpatrick corre tecnico di laboratorio della scuola
Earl: il laboratorio di formazione di tecnologia è un luogo dove gli studenti possono entrare nella stanza, in realtà costruire fisicamente un progetto. Dà loro proprietà. Hanno costruito esso. Faranno testarlo, e in questo caso faremo non solo hanno imparato a conoscere la ruota ad acqua, ma hanno imparato a conoscere tutti gli strumenti e le macchine che ci vuole per produrre un prototipo funzionante, le fasi del processo di progettazione e, se è esito positivo o negativo, possono tornare indietro e ricostruirlo per renderlo un successo
Earl:. e si può effettivamente provare a vedere se funziona e confrontare il loro lavoro contro altri studenti. E 'quasi auto-classificazione.
Duecentocinquanta grammi, più di mille grammi.
Non c'è bisogno di qualità del progetto. Voglio dire, si è messo sul banco di prova e vedere quanto si solleva, ei bambini possono conoscere, "Hey, ho fatto un buon sforzo e la mia ruota ad acqua è efficiente. Ho raggiunto l'obiettivo."
Narratore: se finiscono prima o l'ultima, le squadre sono incoraggiati a imparare dai loro sforzi
Andy:. Guardando dove l'acqua di fuoriuscita e di come la ruota è operativo in questo momento, quello che potrebbe cambiare di te si
Student:? Più grande tazze
Andy:. Alcune tazze più grandi. Allora perché si aggiunge tazze grandi
Studente:? Quindi ci potrebbe essere più acqua
Narratore:. Laureato studente di ingegneria Andy Mueller dalla vicina Università Tufts li guida attraverso il processo di riprogettazione
.
Andy: Questo è esattamente ciò che gli ingegneri fanno. Non sai come qualcosa sta per operare fino a quando si costruisce e prova fino fallimento. Ora sappiamo che c'è un sacco di acqua fuoriuscita dalla parte di questo. Si potrebbe desiderare di aggiungere ...
Non so davvero che cosa si vuole fare. Se si riesce a vedere qualcuno che è entusiasta di qualsiasi cosa, aiuta i bambini fuori per forse dire: "Bene, se è che entusiasta di ingegneria", poi prendere i ragazzi entusiasti, e forse vorranno andare in ingegneria.
Maestro: le ruote di acqua sembra molto più avanzato rispetto al primo anno. Da dove viene? Come ha fatto che ...
Narratore: Redesign è anche parte del processo per il gruppo di docenti che ha creato il progetto ferriere nel 2002.
Earl: Abbiamo avuto il tempo nel negozio. Poi i due insegnanti di scienze della quinta elementare erano molto flessibili, voglio dire, al punto in cui siamo stati in up-telefono e al piano di sotto studenti spola su e giù in modo che potessero ri-colla. Hanno avuto il tempo di decorare. Hanno avuto il tempo di effettuare regolazioni dell'ultimo minuto, le cose che non avevamo prima. Si aggiunge un componente. Questo componente tecnologica fa una grande differenza
Narratore:. Incoraggiati dal successo del progetto ferriere, il team ha affrontato un altro progetto
Paul:. Così, oggi stiamo andando a guardare le immagini di animali e stiamo andando a fare previsioni circa i biomi che vivono in base a tutto il lavoro che hai fatto fino ad oggi
Narratore:. Come parte di un secondo anno concessione tecnologia HP, la quinta elementare squadra mentore insegnanti di quarta elementare in via di sviluppo l'unità bioma
Paul:. E poi si pone la domanda, quindi è tre modi diversi
. Maestro: stai andando a portare mi almeno fino a qui
Paul:? Sì
Narratore:. Il progetto è iniziato con una ricerca Web, che ha portato alla progettazione di studenti presentazioni di PowerPoint di un particolare bioma
Paolo: Va bene. Guarda. Far scorrere sembra davvero buono. Climagraph sembra buona qualità
Narratore:.. Informazioni per le presentazioni di PowerPoint nasce dalla ricerca Internet
Sara:? Chi può dirmi quello che un erbivoro è
E 'stato solo un totalmente esperienza meravigliosa. Essi in realtà sono in attesa di qualcosa per cambiare. Penso che è solo hands-on e non hanno di ascoltare la mia voce monotona avanti e avanti e stanno scoprendo le cose per conto proprio. E 'semplicemente fantastico, alcune delle domande che sono venuti dalle loro scoperte, invece di me che alimentano tutte le informazioni per loro. Penso che sia il più grande pezzo
Maestro:. E 'legato al ghiottoni, Minx e donnole
Narratore:. Alla fine dell'unità, sono stati chiamati a giustificare il motivo per cui un certo animale potrebbe vivere in un dato bioma
Paul:. Quindi, utilizzando i telecomandi, assicurarsi che si seleziona un bioma
Narratore:.. E le loro risposte sono stati tabulati istantaneamente con un sistema studente-risposta
Studente: ho scelto la temperatura del bosco di latifoglie, perché c'è un sacco di roditori là
Paul:. Abbiamo voluto mantenere quell'idea di inchiesta-based, in modo che ha permesso agli studenti per tipo di avviare quel tipo di apprendimento, che è un tratto per un sacco di ragazzi, perché sono utilizzati per: aprire il libro. Leggere il capitolo. Rispondi alle domande. Questo è diverso. Non è necessariamente una questione di giusto o sbagliato. Se si può giustificarlo, se si può sostenere la tua risposta, allora è una risposta di valore, e gli studenti rispondono a che molto bene e si ricordano che cosa è che stanno imparando.
Chi ha scelto la foresta pluviale?
Studente:. ho scelto la foresta pluviale, perché ci sono un sacco di insetti, e si nutre di insetti, quindi è una delle sue fonti di cibo
Narratore: I progetti bioma e ferriere ispirato entrambi insegnanti e studenti, ed i loro punteggi dei test è salito ben al di sopra di altri quinta elementare nel distretto
Studente:. ho preso quella foto
Earl:. C'è un sacco di lezioni di vita da imparare dalla fisica, progetti pratici, che si tratti di un esperimento scientifico, un esperimento di tech-ed. Imparano ruoli di leadership. Imparano come andare d'accordo, come cooperare, ed è un bene per tutti
Maestro:.. Qui andiamo
Earl: Spesso non si ha la possibilità di mostrare i bambini che l'educazione è vero, che non vi è valore ad essa, che è là fuori, e hanno avuto la possibilità di mettere tutto insieme. Di tanto in tanto, la magia accade, ed è accaduto l'ultimo paio di giorni e che è successo negli ultimi cinque anni abbiamo fatto questo progetto
Maestro:. Sei sul sollevatore
Narratore: per maggiori informazioni su ciò che funziona nella pubblica istruzione, andare a edutopia.org
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Credits
Credits video
prodotto, scritto e diretto da
Ken Ellis
Produttore di coordinamento:
Amy Erin Borovoy
Editor:
Karen Sutherland
Produzione Intern:
Neil Tan
Camera Crew:
Rob Weller
Keith McManus
John O'Connor
Narratore:
Michael Pritchard
Musiche originali :
Ed Bogas
© 2008
La Fondazione George Lucas Educational
Tutti i diritti riservati
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© 2008