"Ogni sito uccidere è diverso, ma li trattiamo tutte le scene del crimine come", osserva il biologo Ken Clarkson mentre incurva sopra un Sandpiper morto. Egli è circondato da un coagulo intento di studenti dalla classe quarta elementare di Katie Kling a East Palo Alto Charter School. Ventisei di nove anni stanno prendendo ciò che Clarkson chiama "NatureMapping bio-Blitz", escursioni anche se le saline di un rifugio della fauna selvatica che scende alla vicina baia di San Francisco.
Questa escursione è un corso di formazione elemento per NatureMapping, una metodologia di fauna selvatica di raccolta dei dati e di monitoraggio che si basa su bambini della scuola e altri volontari per aiutare a rinfrescare le scorte inadeguate di habitat e specie dell'America. A partire dal 1992, si è sviluppato in NatureMapping più ampia, più completa banca dati informatizzata biodiversità della nazione, offrendo funzionalità di mapping specie uniche
Clicca per enlarge.Credit:. XPLANEIn campo
Lungo il percorso, alcuni I bambini stanno approfittando di una tregua dalla classe. E 'la seconda settimana del programma, e come spiega Kling, alcuni dei ragazzi sono "ancora abituando a essere al di fuori quando non è vano." La maggior parte dei quarta elementare, tuttavia, sono trafitto da loro compito, gruppi di ricerca e la identificazione di uccelli e animali tracce, siti di uccidere, e diverse varietà di scat. "Scat", e il suo sinonimo intercambiabile, "cacca", sono spesso citati, ma ci sono molto pochi "Eww, è toccato!" scambi kid-roba. Questa è la scienza seria, ei bambini trovare nulla icky su rifiuti di origine animale, che, stanno imparando, fornisce importanti indizi per l'esplorazione della biodiversità.
In questa escursione, Clarkson, istruttore e direttore del Programma Natura sensibilizzazione al Riekes Centro di potenziamento umano, nella vicina Menlo Park, California, è ansioso di vedere se la classe riesce a trovare segni di due delle specie minacciate del parco: la palude di sale raccolto mouse e la guida della valvola California. Coppie di rotaie batacchio sono stati etichettati, e le loro abitudini e schemi di volo vengono monitorati attraverso un collare di trasmissione piccolo.
Moises, uno dei sensori stellari di Kling, porta eccitato Clarkson ad un mucchio di ossa e piume. "Moises trova tutto," una delle esclama bambini come analizza Clarkson sito. "So chi è stato", spiega su questo particolare uccidere. "Quando un mammifero terrestre uccide, mangia tutto". Gli uccelli, secondo il Clarkson, sono fussier, "pizzicando le piume prima di Gorge." Questo è sicuramente il luogo di un uccello predatore uccidere, Clarkson dice, indicando un indizio finale: pellets di ciò che egli identifica come falco scat. "Questo è davvero cool. Vado a prendere un po 'di questi con me", dice i bambini eccitati, che spesso riportano i rapporti di avvistamento per il database di biodiversità NatureMapping.
Clarkson entra informazioni sulla uccidere uccello sulle sue CyberTracker palmare dispositivi di posizionamento globale del sistema. Questa è solo una delle decine di reperti di animali per classe di Kling che Clarkson farà ingresso durante la gita della durata di un'ora. Così intento sono bambini come Moises che ignorano Kling mentre si completa il quadro delle studenti. Clarkson incoraggia la pazienza: "Ci arriveremo la prossima volta", ha rassicura
Mentre i bambini arrancare di nuovo alla scuola, Clarkson spiega come questo esercizio va oltre i bambini interessanti di un ambiente naturale.. Inoltre, dice, lui sta usando questa escursione di formare gli studenti a far parte della schiera tutta la vita di NatureMapping. In poche settimane, Clarkson note, bambini come Moise sarà così pienamente in grado come gli adulti a entrare nel selvaggio e "ci dice ciò che vedono e dove lo vedono".
Panoramica
Stampaggio giovani scienziati Durante il Day school
panoramica video: Tecnologia Potenzia Student lavoro sul campo
lezioni
Descrizione: NatureMapping lezioni Tutto
Come a dire la data e ora
Utilizzare le guide e le dimensioni degli animali per insegnare specie di riconoscimento
Uso di indizi ambientali per insegnare Specie riconoscimento
Come stimare le dimensioni degli animali e numeri alla distanza
didattica arrivarci , mappe, e le coordinate
Una lezione sulla nave nota Prendendo
Come raccogliere e valutare osservazioni sul campo
Un Glossario dei Termini comune NatureMapping
Gli articoli
NatureMapping prende Kids - e Tecnologia - Fuori e dentro di apprendimento attivo
Una settimana nella vita del NatureMapping Programma
di terze parti di valutazione di NatureMapping
suggerimenti e risorse
Contatti
Karen Dvornich, Direttore nazionale
Diane Petersen, Maestro
Ulteriori informazioni su A new Day per l'apprendimento:
uno sguardo più profondo in quattro Full-time-Learning Programs
un crescente sforzo
Sin dalla sua fondazione nel 1992, NatureMapping è cresciuta dalla sua origine come piccole scalare programma di natura Stato di Washington, che ha arruolato in pensione professionisti delle risorse, docenti zoo, e membri della Audubon Society come cittadino-scienziato reporter volontario della fauna selvatica. Poi, il monitoraggio è stato fatto a mano, con i rapporti spediti in sede di programma di Seattle di NatureMapping.
Oggi migliaia, il programma ha formato di studenti volontari in 11 stati che compongono uno sforzo di crescita che si basa su ragazzi di terza up grade per monitorare, dati di input, e segnalarlo. Come la classe di Kling, i bambini coinvolti nel programma di prove NatureMapping una serietà che mette a confronto a quella di volontari adulti. "Se si dispone di un bambino nelle zone umide con una rete", osserva NatureMapping cofondatore Karen Dvornich, "non solo che i dati altamente credibili, ma continuerà a trovare anche più veloce e meglio di quanto voi o io."
Gli scienziati freschi, nuovi dati
studenti Utilizzando per il programma NatureMapping ha fatto la differenza nel volume di nuovi dati legate alla natura. Nel 1993, per esempio, NatureMapping è riuscito ad arruolare 23 docenti, 4 agricoltori e alcune decine di studenti che erano in grado di produrre solo 3.000 record. Al contrario, oggi, nel solo Washington, il programma NatureMapping ha prodotto più di 110.000 osservazioni di 420 specie.
Questa massa di nuovi dati ha avuto l'effetto paradossale di mettere in dubbio i record precedenti, che, secondo Dvornich , mostrano che la maggior parte degli animali selvatici è stato trovato "che corre lungo le strade." Sembrava che i collezionisti primi dati tendevano a prendere il modo pigro fuori, stare vicino a strade e sentieri e spesso saltare la proprietà privata e le aziende agricole che hanno fatto una quantità enorme di aree naturali rilevanti. Questa mancanza di dati adeguati ha anche avuto l'effetto di screditare guide di campo sulla base di queste informazioni viziata. Oggi, secondo Dvornich, a causa dei numerosi dati di NatureMapping, "abbiamo semplicemente prendere decisioni migliori di habitat legati."
Se NatureMapping è un vantaggio per le scienze naturali dell'America, è stato altrettanto utile a migliaia di bambini in aula. Praticamente in ogni classe che ha assunto NatureMapping, i bambini, a volte i più improbabili, sono emersi come i ricercatori competenti e, potenzialmente, la prossima generazione di scienziati.
Dvornich menzioni una scuola media di Washington, dove uno studente di ciascuna delle le classi settimo grado è stato chiesto di venire a scuola presto per monitorare i vassoi di fuliggine che erano stati innescati con il cibo la sera prima. Il loro compito era quello di fare un censimento di monitoraggio della fauna selvatica attraverso i vassoi durante la notte. Secondo Dvornich, questi ragazzi, molti dei quali hanno iniziato da bocciato scienza o non avevano mai volontariamente di alzarsi di fronte a una classe, è diventato un importante cadre proselitismo per il programma e per la scienza in generale.
Treat studenti come gli scienziati
Uno dei precetti della NatureMapping è che la scienza reale non coddle bambini. Mentre un Washington classe terza elementare ha prodotto notevoli risultati circa gli insetti, l'iniziale write-up è stata piena di errori di ortografia e grammatica. Quando insegnante della classe chiese cosa doveva fare, la risposta è tornato, "trattarli come gli scienziati."
La classe è stata incoraggiata a rifare la loro presentazione fino a quando il lavoro è stato abbastanza buono per essere presentato. I risultati hanno portato ad alta cinque, quando il materiale è stato pubblicato on-line, e, secondo Dvornich, "il loro lavoro hanno rappresentato qualcosa che non era solo roba per bambini."
Interni Formazione
Non che ragazzino roba non ha un posto nella formazione NatureMapping. In un'altra aula a Palo Alto Charter School Oriente, Ken Clarkson ha portato classe terza elementare di Meg Barrager in una serie di semplici esercizi mentali di sensibilizzazione progettate per aiutare affinare le abilità per bambini per individuare anomalie interessanti e insoliti lungo il percorso. In esso, gli studenti appaiati, scansionata l'un l'altro, si voltò, e poi un po 'cambiato le loro apparenze. Alcuni erano meglio di altri a individuare una fibbia della cintura invertita. Il punto è stato fatto: "Chi pagherà più attenzione?" Clarkson ha chiesto la classe. Molte mani sono state sollevate come ha osservato Clarkson che il cervello "è un ottimo muscolare su cui lavorare."
Clarkson ha continuato la formazione interna sfoggiando il software GPS NatureMapping e la sua capacità di rappresentare la gamma di animali e uccelli da un livello regionale a una zona uno. Essi sono stati anche in grado di vedere come i numerosi punti di dati sulla mappa, che rappresentano le osservazioni raccolte di migliaia di altri studenti, potrebbero aggiungere fino a intuizioni naturali mozzafiato e spesso originali.
I bambini in classe sono stati molto a casa con il dispositivo CyberTracker, che Clarkson si riferisce a come "Game Boy per la natura." Il programma è ottima per i bambini, originariamente progettato per l'utilizzo da parte spesso analfabeti Boscimani del Sud Africa che utilizzano PDA per monitorare la fauna selvatica. Infatti è l'osservazione di Clarkson che i suoi studenti tendono ad essere più a suo agio con il software NatureMapping che anche lui è. "Entro un mese, finiranno per essere più veloce di me a dati che entrano," ammette. Abria, una ragazza tranquilla, seduti verso la parte posteriore della classe, secondo l'idea, semplicemente voler sapere, "Quando potremo arrivare a usare
i nostri
CyberTrackers?"
Richard Rapaport
è un giornalista e consulente a San Francisco.