le competenze e la comprensione di apprendimento sociale ed emotivo, non nascono per caso. L'ultima speranza è che i bambini arrivano a scuola con i cuori e le menti sane e la capacità di comunicare e interagire in modo efficace. Ma tutti sappiamo che questo non è spesso il caso. I bambini provengono da molto diversi background ed esperienze, e portano le loro competenze e le lotte diverse a scuola
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Come abilità sociali, emotive, e accademici continuano ad abbracciare uno spettro più ampio e le pressioni di test e di responsabilità continuano a montare , come fanno gli insegnanti assicurano che i loro studenti si incontrano gli standard richiesti per le aree di contenuto che stanno coprono? Nel mio quartiere, il distretto scolastico Anchorage, stiamo attuazione SEL norme fianco a fianco con aree di contenuto tradizionale in
VIDEO:. Come insegnare la matematica come attività sociale
Durata: 9 min .
Quando penso a questo compito arduo, devo essere realista. La maggior parte delle persone con cui parlo con in ultima analisi, si rendono conto dell'importanza di competenze e conoscenze di SEL, ma si sentono oberati con l'enorme quantità di contenuti ci si aspetta di insegnare in una quantità di tempo molto limitato. Una dichiarazione comune è "Se io sono di ottenere attraverso queste lezioni di matematica, o questo curriculum arti lingua, quando dovrei insegnare le abilità SEL? Questo è il lavoro dei genitori."
Mi sembra di capire questa posizione e hanno avuto quei pensieri me, ma la mia domanda diventa "Senza competenze e le conoscenze SEL, come possiamo insegnare e avere gli studenti ad imparare in modo efficace?" Credo che l'interazione sociale è un ingrediente chiave per ambienti di apprendimento produttivi ed efficienti.
Detto questo, come possiamo incorporare SEL nel nostro giorno e le nostre lezioni?
Le idee qui sono da anni di collaborazione, sviluppo professionale, libri e riviste, la ricerca, e l'esperienza. Questo è il culmine di idee di molte persone, e di dare credito quando il credito è dovuto è semplicemente impossibile. Penso che sia giusto dire il merito va agli insegnanti che condividono le loro conoscenze ed esperienze. Ho elencato il responsabile rubriche specifiche, quando possibile. Questo non è in alcun modo globale, ed è semplicemente il modo in cui penso a SEL
ho organizzato il mio pensiero su questo argomento in cinque costrutti:. Progettazione professionale e la riflessione, il clima e la comunità, istruzione diretta, l'infusione, e studente di riflessione e di auto-valutazione. Naturalmente, questi si sovrappongono continuamente, e, a volte, è difficile parlare di uno senza l'altro.
Per ogni costrutto, ho fornito una narrazione che spiega il mio pensiero, insieme a un elenco di idee di lezione e possibili rubriche. Per alcune di queste idee, ho incluso piani di lezione, le procedure e rubriche.
Questo articolo è tratto dal piano generale SEL di Chris Opitz, qui di seguito.
Chris Opitz
è un maestro a Bowman scuola elementare, ad Anchorage, in Alaska.
di insegnamento e di autovalutazione strumenti per SEL Standards
Clicca su uno dei titoli qui sotto per scaricare un PDF di una delle tante risorse di Chris Opitz per incorporare l'apprendimento sociale ed emotivo in accademici.
Strumenti didattici
SEL piano complessivo
L'integrazione di contenuti e SEL Standards
(vuoto)
L'integrazione di contenuti e SEL Standards (Esempio)
Class Meeting
Come parlare con il Maestro Piano delle lezioni
L'importanza di Notando I suoi studenti
Sviluppare i nostri accordi di lavoro della lezione
contratti di esecuzione di lavoro
I nostri accordi di lavoro
Il Fishbowl
Role-modello di auto-valutazione
lavoro-capacità di auto-valutazione
definizione degli obiettivi di autovalutazione
lavoro di squadra Riflessione valutazione
Student autovalutazione
di Anna lavoro di squadra di riflessione
Gli attributi di Riley
di Riley autovalutazione