Trascrizione
Come differenziata istruzione e formativo valutazione Lavoro a Forest Lake elementare (Trascrizione)
Maestro 1:. Una frazione con lo stesso numero sulla parte superiore e inferiore è una frazione unità
Narratore: a Forest Lake elementare, gli studenti sono valutati presto e spesso
Maestro 1:. Due notti e tre notti, più una notte
Narratore:. Alcune delle prove sono divertimento, e la maggior parte di essi impiegano la tecnologia più recente
Maestro 1:.? qualcuno piacerebbe condividere quello che hanno messo
Studente 1: ho messo un perché ho aggiunto uno più due più tre.
Narratore:. l'obiettivo è quello di scoprire dove ogni studente è e quindi elaborare una strategia individuale di apprendimento che li aiuterà a ottenere al livello successivo
Teacher 2: Good. Ottenere che lì dentro
Kappy Cannon:. Non credo che ci sia una scuola nel mondo in cui si dispone di una classe normale dove ognuno è esattamente la stessa. Credo che molti, molti anni fa, gli studenti che erano nei programmi di formazione degli insegnanti hanno imparato come insegnare un pò giù la metà e fare un po 'qua e un po' là. Beh, sappiamo che questo non è giusto per i bambini, e non c'è alcuna cosa come una classe regolare. La nostra scuola è un microcosmo del mondo, in modo da lavorare molto duramente per fare in modo che sappiamo dove sono i bambini. Noi non prendiamo tempo per insegnare le cose che già conoscono. Cerchiamo di andare dove sono e portarli il più possibile
Studente 2:. E misurare il livello differente
Maestro 3:? Oh, abbiamo imparato qualcosa di un po 'diverso. Il
wor--
Tamika Lowe: All'inizio dell'anno, facciamo una serie di valutazioni. Noi abbiamo i nostri test MAT, che è una valutazione computerizzata, e ci dà un feedback per quanto diversi punti di forza e punti di forza letteraria matematici. E si rompe verso il basso per ogni bambino per farci sapere che gamma sono e come possiamo meglio raggrupparli, o come potremmo meglio insegnare loro all'interno di questi gruppi
Student 3:. Decido che voglio di essere un agente di polizia i due agenti sono venuti alla nostra scuola. Hanno portato un cane poliziotto che--
Tamika Rowe: Abbiamo anche Palm Pilot in cui ci si siede uno contro uno con il bambino e valutiamo le loro abilità di lettura. E così si davvero ottenere un buon profilo educativo di quello studente in base a tutti questi dati
Student 3:. Vanno ogni volta che c'è un problema, e cercano di help--
Tamika Rowe: Un sacco di volte, mi limiterò a tirare fuori le mie informazioni che ho su ogni studente e lo dirò, "Va bene, come posso raggrupparli per servirli meglio per questo particolare abilità?" Così i gruppi sono fluidi ed è tutto basato su come possiamo soddisfare le esigenze educative
Studente 4:. Una persona che è avanzato per rilevare un crimine. Detective
Tutti:.. Detective
Tamika Rowe: Abbiamo un gruppo alla scheda intelligente. Quello che stanno facendo ora è, che stanno lavorando sul loro vocabolario. C'è anche la pratica di ortografia in là, e ho includono anche le abilità pratica
Student 5:.? Chi è su questo computer
Tamika Rowe: Qui nella zona tech, stanno avendo una discussione lavagna . Abbiamo studiato il genere di fantasia e sono stato in grado di guardare quelli che erano più forti nel testo letterario e li hanno in realtà convertire un testo non finzione in un testo di fantasia, cambiando i diversi elementi. Quelli che erano un po 'più debole, in realtà ho avuto li entrare e commentare le modifiche
Kevin Durden:. Poi in quel momento che si è pronti per iniziare effettivamente le riprese, va bene
Narratore?: nella sua quarta classe elementare, un rapporto uno a uno studente di informatica aiuta Kevin Durden individuare la studio della matematica, scienze, arti di lingua e studi sociali
Student 6:. Martha Washington. Eccola
Kevin Durden:. Usiamo un modello per l'insegnamento chiamato IPAC, che è individualizzato, personalizzato, autentica e apprendimento collaborativo. E 'personalizzato, in cui tutti sta mostrando loro apprendimento in un modo che è comodo per loro. Stanno imparando l'oggetto che assegniamo, ma stanno esprimendo in modi diversi
Studente 7:. Sto creando una battaglia sul gioco chiamato medievale Due e dobbiamo alla ricerca di che tipo di persone che avevano lì e, come il terreno della terra e roba. Come quando I--
Kevin Durden: E 'autentico che al termine dei progetti, saranno loro condivisione con i loro compagni di classe. Ed è collaborativo in che gli studenti che stanno lavorando a progetti simili potranno aiutarsi a vicenda quando imparano come utilizzare nuovi strumenti tecnologici o nuovo software. Oppure, in alternativa, ad esempio, per gli studenti che stanno facendo le scenette, stanno in realtà lavorando in modo collaborativo in questo momento, al fine di creare script
Studente. 8: Sì, per favore. Che bella casa. Spero che non ti dispiaccia, ma ho portato mia figlia, Abigail. Ho portato il mio
daughter--
Kevin Durden: Siamo in grado di utilizzare una varietà di diversi software in modo che gli studenti di presentare il loro apprendimento. Ad esempio, questo giovane signore qui software utilizzato chiamato Comic Life. E così lui ha la sua foto dell'Australia lì e lui ha un drago barbuto che emerge da un uovo, in modo che possa parlare di quella parte del ciclo di vita dei rettili. E dice che il drago barbuto è un erbivoro, e questo è qualcosa che non avrei avuto da lui, se lo avessi chiesto di fare tre paragrafo saggio. Avrebbe seduto lì, e lui avrebbe girò sulla sedia e lui avrebbe sfruttato la sua matita e lui avrebbe appallottolato diversi pezzi di carta prima ho avuto nulla da lui. Ma così com'è, con Comic Life, sta trascinando e rilasciando le foto in là e poi ha solo intenzione di scrivere le sue piccole bolle di pensiero. E così l'impalcatura grafica la sua capacità di usare il linguaggio
Sandra Weston:.? Gavin e Andy, sto andando lasciare che si avvia alla zona poco Tech proprio qui, va bene
Narratore Durante la fase di ricerca di un progetto, gli studenti sono collocati in diverse stazioni del centro media per accogliere al meglio i loro stili di apprendimento individuali
Sandra Weston:. non dimenticate di guardare nei libri di riferimento, insieme alla -
abbiamo tre stazioni di set up, perché questo ha colpito una varietà di stili di apprendimento per tutti gli studenti che insegniamo
Maestro 4: ti vuoi utilizzare il puntatore e lo rendono. salire un po 'di più
Sandra Weston:? sono costantemente osservando gli studenti. E, naturalmente, noi a volte diamo carta e matita di prova pure, ma così tanto della nostra valutazione viene effettuata attraverso l'osservazione o per lista di controllo, record aneddotiche, nel diario nel computer, tenuta di registri sugli ogni studente. E sappiamo quale stile di apprendimento che ogni studente ha e sappiamo come avrebbero imparato meglio
. D: Non è un sacco di lavoro da parte vostra
Sandra Weston:? Oh, Naturalmente, si tratta di un sacco di lavoro, ma questo è ciò che noi siamo qui per questo. Vogliamo aiutare ogni studente che si insegna e ci sentiamo come stiamo solo facendo una grande differenza nella vita di ogni bambino
Student 9: -. Non ci dovrebbe essere una virgola proprio lì, ma ci dovrebbe essere una virgola
Maestro 5:. Riley, aria ad alta cinque. Eccezionale. Andiamo avanti, amici.
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Credits
Credits video
prodotto, scritto e diretto da
Ken Ellis
Editor
Karen Sutherland
produttore associato
Doug Keely
Camera Crew
Michael Epstein
Perry Goodfriend
Video Programming Produttore
Amy Erin Borovoy
Narratore
Michael Pritchard
Musiche originali
Ed Bogas
© 2010
La Fondazione George Lucas Educational
Tutti i diritti riservati.
Il supporto per
Edutopia
' s le scuole che viene fornito di serie lavoro, in parte, dalla Mott Foundation Charles Stewart
&copia.; 2014 | The George Lucas Educational Foundation | Tutti i diritti riservati.
Panoramica
insegnamento personalizzato e regolare uso della valutazione
Forest Lake Elementary School (FLES) utilizza la tecnologia per differenziare l'apprendimento degli studenti da parte degli studenti inizialmente valutare con un programma chiamato MAP sulle competenze matematiche e inglese. Usano Palm Pilot per misurare frequentemente i progressi nella lettura scioltezza. Gli insegnanti usano clicker risposta immediata a misurare i progressi singolo studente in tempo reale. FLES ha aule che il ronzio di energia come i giovani studenti toccare in modo indipendente e post di blog, operano lavagne interattive, e prendere parte ad altre lezioni di tecnologia-enabled in varie stazioni di apprendimento in ogni aula.
Gli insegnanti usano una strategia di differenziazione chiamato IPAC (individualizzato personalizzata autentico e collaborativo) apprendimento per assicurarsi che ogni studente sta imparando a sua miglior personale. Gli studenti ricevono una varietà di opzioni per dimostrare che hanno imparato il contenuto. Ogni studente ha un conto individuale lavagna in cui si documentano ciò che hanno imparato in ogni classe. Il portale padre consentire ai genitori di accedere al conto e visualizzare il contenuto di ciò che viene appreso.
Gli insegnanti a FLES hanno messo strumenti di apprendimento elettronico nelle mani degli studenti che ottengono schede intelligenti interattivi e un "Tech Zone" di otto internet i computer collegati tramite per ogni classe. Un'altra cosa fondamentale che hanno fatto è stato quello di insistere su efficaci e posti di lavoro integrato di sviluppo professionale sulla tecnologia per aiutare gli insegnanti sanno come e perché integrare la tecnologia nella progettazione delle loro attività di apprendimento. Infine, perché sono stati selezionati come Explorer scuola NASA, la NASA prevede il punto di riferimento per imparare la matematica, scienze, tecnologia, ingegneria, e la geografia durante il giorno, e attraverso la videoconferenza in un programma di dopo-scuola per sole donne.
come si fa
Mettere gli strumenti in mani bambini
FLES differenzia l'apprendimento degli studenti utilizzando strumenti tecnologici. Gli insegnanti determinano lo stato di avanzamento degli studenti che utilizzano le valutazioni frequenti in modo che possano progettare attività di apprendimento che non reteach ciò che è già conosciuto e sono unici per quello che ha bisogno di ogni studente. Lo strumento di differenziazione finale che viene utilizzato sono le stazioni in cui gli studenti imparano il proprio ritmo in modo indipendente. Ricevere una formazione adeguata, gli studenti di auto governano il loro apprendimento. Questo permette agli insegnanti più tempo per lavorare con i singoli studenti
Strumenti
lavagne interattive:.. Gli studenti toccano le tavole interattive per risolvere i problemi di matematica, giocare, o scrivere e modificare il testo
clicker remoto: ideale per fare rapidi, valutazioni in tempo reale come si insegna. È possibile utilizzarli anche per pretest e posttests o prove anche formali per il credito
videocamere digitali:. Studenti Forest Lake hanno usato telecamere Flip Video di fotografare forme intorno alle gite scolastiche e di campo dei documenti e filmare le loro scenette originali o registrare una presentazione per mostrare la loro classe
dispositivi mobili:. Gli studenti li usano con sonde speciali per misurare il clima locale
Come farlo funzionare
Personalizzazione. il vostro insegnamento per soddisfare ogni bambino fa eminente senso. I bambini sono diversi, essi imparano in modo diverso, quindi ci devono insegnare loro in modo diverso, giusto? Ma quando si sta a guardare fuori a 20 o 30 studenti come individuo come fiocchi di neve, si possono trovare te chiedendo che domanda sempre più scoraggiante: "Come" Qui di seguito sono suggerimenti su come farlo usando la tecnologia
mantenere il rigore:. Dare loro una rubrica sulla parte anteriore, in modo che sappiano che cosa ci si aspetta da loro. Se possibile, mostrare esempi di lavoro del modello. (. Scarica rubriche campione da Lake Forest)
Fai Connessioni: con webcam e video conferenze, i bambini possono vedere e parlare con i loro coetanei in tempo reale. Preparare prima del meet-up: studiare la cultura, le domande di brainstorming, discutere la sicurezza di Internet, e imparare di e-mail galateo
Dare indipendenza:. Allena i ragazzi su cosa fare e poi lasciarli fare. Per iniziare l'anno scorso, insegnante Kevin Durden ha dato i suoi quarta elementare passo-passo le istruzioni per il blogging di letteratura e la pubblicazione di commenti sui blog dei loro compagni di classe. Ha pubblicato una risposta ad ogni voce del blog per mostrare loro il livello del discorso che si aspettava. A febbraio, erano sostenere il dialogo on-line tutto da soli
destinazioni online degli studenti Curate ':. Dare loro un obiettivo chiaro e un elenco di siti che hai recensito da scegliere. Scegli i siti che sono kid-friendly, colorato, e coinvolgente. Lasciare l'esplorazione più indipendente per la scuola media
Dare ai bambini un vero pubblico. La tecnologia apre nuove vie per i bambini per mostrare il loro lavoro al mondo. A Lake Forest, quinta elementare che studiano l'erosione hanno preso fotografie di macchie di loro parco giochi che sono stati dilavamento, poi inviati gli scatti in ufficio distretto scolastico con suggerimenti su come risolvere il problema. Livellatrici stessi videoregistrati rivedere i libri che aveva letto, poi votate le migliori registrazioni per mostrare ai bambini della scuola materna in fondo al corridoio
Relax:. Insegnate loro assistenza di base. Mostrare loro come indossare la cinghia intorno al polso; infilare i cavi del computer sotto il tavolo; usare custodie quando possibile. Rendere i bambini si sentono come questi preziosi strumenti sono loro, e le probabilità sono vorranno prendersi cura di loro
Avere un piano di backup:. Non farsi prendere lezione-meno nel caso di una fusione tecnologica , mantenere alcune batterie di ricambio a portata di mano per ogni evenienza, ma non c'è niente di sbagliato con la pagina stampata, se tutto il resto fallisce.