La Fondazione George Lucas Educational ha recentemente ricevuto una email da un insegnante di classe. Sto postando qui sotto, seguito da mia risposta:
"Amo il vostro sito e sono stati particolarmente interessati ad imparare come implementare apprendimento basato su progetti come una speciale-needs maestro elementare, io. sto cercando modi a progetto per insegnare ai miei figli a leggere. ho bisogno di progetti che incorporano il visiva, cinestetica, uditivo, e le modalità tattili in modo che tutti i miei bambini possono imparare. il curriculum insegno ora è Progetto lettura, che è eccellente, ma insegnante diretto. perché io servire un gran numero di studenti a molti livelli, questo non funziona molto bene. Inoltre, perché sto insegnando lottando bambini elementari superiori, trovano il curriculum offensivo perché è troppo infantile. mi piacerebbe che se si potesse risolvere questo importante problema "
-. Resource-camera Maestro, gradi 3-5, Massachusetts
Non importa dove vado, ho sentito i problemi come si descrive in aule e sale di risorse. E queste situazioni mi fanno pensare a quanto ci si concentra sulla insegnare ai bambini "come leggere" quando in realtà dovrebbe essere incentrato su come aiutare i bambini aggrapparsi "perché da leggere." La mia esperienza è stata che una volta che quest'ultimo è raggiunto, il primo verrà lungo come un omaggio. apprendimento basato su progetti (PBL) è l'esperto ad ottenere il motivo per cui da leggere in corso. Qui ci sono un paio di pensieri per iniziare:
Mi piace questo libro intitolato Reading Non Fissare Nessun Chevys. Jeff Wilhelm, uno degli autori, è stato un Mainer per un po ', e ho sempre apprezzato la sua chiara focalizzazione sulla fornitura di scopo per l'apprendimento. Anche se l'idea centrale non è forse specifico per il vostro livello di grado, è che a meno che il contenuto è significativo, adolescenti tendono a non vedere il "perché" per la lettura. Vedo apprendimento basato su progetti come il modo per spezzare la schiena di questo problema - se si prende in un progetto che ha un vero scopo, un senso di missione si svilupperà e quindi la lettura deve accadere, perché il progetto è proprio così maledettamente importante
in secondo luogo, se non avete letto volte un momento brillante, da Elliott Wigginton -. la storia di come il Foxfire serie letteraria studente-prodotto è venuto per essere - si dovrebbe. Anche se Wigginton ha avuto una terribile caduta in disgrazia, la storia di come è venuto per essere Foxfire è fonte di ispirazione.
Quindi, credo che vorrei suggerire che piuttosto che guardare in giro per il modo "giusto" di farlo, lo farei Iniziate chiedendo se stessi e i bambini, "Quello che vale la pena conoscere, al fine di essere più potere?" e quindi impostare a farlo. La grande domanda è: "Che cosa vogliamo essere in grado di fare?"
ti immagino ei bambini dicendo: "Ehi, sappiamo che questa cosa lettura è difficile, ma quali sono le scelte? Se noi non leggere questo, non saremo in grado di [inserire bisogno reale qui], e sappiamo tutti che dobbiamo ottenere che fare! "
No, non sarà una bacchetta magica, ma non attuale ricerca dire che lo sforzo trionfi capacità nativa?
Fatemi sapere come va.