A pochi post fa ho fornito un elenco di alcuni dei miei libri di educazione preferiti. Uno di loro era
L'applicazione di costruttivismo basato su standard: Una guida Two-Step per motivare gli studenti elementare
. In questo post voglio rivisitare il libro per spiegare come questo approccio in due fasi funziona bene quando si integra la tecnologia in classe.
The Two-Step Modello
Gli autori abbattere il processo di apprendimento in due fasi, la fase esplorativa e la fase di scoperta. Durante la fase sperimentale, gli studenti hanno la possibilità di esplorare il contenuto o strumento. Essi sono valutati per la comprensione, ma non sono formalmente classificati. È questa fase che li prepara per applicare ciò che hanno appreso in fase istruttoria. Una volta che gli studenti hanno completato la fase sperimentale, si sono dati un compito che richiede loro di dimostrare quello che sanno circa il contenuto? Di applicare le loro conoscenze.
basato su standard Costruttivismo
Questo modello consente per l'insegnamento e l'apprendimento costruttivista? apprendimento degli studenti centrato rispondendo anche standard di contenuto. Dal momento che dovremmo progettare le nostre esperienze di apprendimento con l'obiettivo finale (spesso uno standard) in mente, questo modello aiuta i nostri studenti 'arrivare.' Noi diamo ai nostri studenti la possibilità di esplorare le domande basate su standard, concetti o strumenti che li guideranno verso l'obiettivo finale di essere in grado di applicare le loro nuove conoscenze, mostrando la loro comprensione dello standard /obiettivo. La fase esplorativa può essere più breve di 10 minuti o fino a un paio di giorni, a seconda della meta in mente o il concetto viene insegnato.
The Two-Step modello e Tech Integrazione
Che cosa significa questo modello di portare l'integrazione di tecnologia? Plenty. Per fare un esempio, quando insegnavo il mio 5 ° elementare iMovie per la prima volta, ho dedicato un intero periodo di 45 minuti ciascuna per imparare solo come aggiungere le foto, testo, transizioni e musica. Durante il periodo di classe ho camminato in giro, chiedendo ad ogni studente di mostrarmi che lui o lei sapeva come aggiungere e cancellare le foto dal loro progetto. Questa è stata l'occasione per i miei studenti di esplorare iMovie e le sue funzioni di base, prima di essere data la possibilità di dimostrare che sanno come applicare queste competenze per costruire una storia organizzata con le foto, transizioni, musica e testo.
Su una scala più piccola, quando ho voluto introdurre il mio 3 ° grado gli studenti a creare storie in Storybird, ho dovuto fare prima che essi sapevano competenze di base di elaborazione testi. Abbiamo trascorso un intero periodo di 45 minuti la pratica rende il giusto numero di spazi tra le nostre parole, utilizzando il tasto Shift e l'immissione periodi e capitali nei posti giusti. Ho camminato mentre gli studenti digitati quello che volevano e controllati che ogni studente sapeva come formattare il testo. Il periodo di classe successiva, i miei studenti erano pronti ad applicare ciò che avevano imparato le loro storie Storybird. Erano gli studenti più grandi, forse ho speso solo 10-15 minuti nella fase esplorativa.
Perché utilizzare il Two Step modello?
Non possiamo aspettarci che i nostri studenti a saltare dentro e creare un pezzo significativo di lavoro che mostra la loro comprensione di un concetto applicato utilizzando uno strumento di tecnologia se non lo facciamo dare loro il tempo di esplorare in realtà non solo il contenuto, ma lo strumento stesso. Mentre lo fa virare su un certo tempo per il completamento di un progetto, ne vale la pena alla fine a sapere che gli studenti hanno avuto la possibilità di indagare su domande che possono avere, per voi per risolvere eventuali malintesi e per uno studente di avere una buona conoscenza il contenuto e /o uno strumento prima di essere chiesto di applicare ciò che sanno. Con il tempo, all'inizio, vi risparmiare tempo mentre gli studenti stanno creando. Essi saranno in grado di concentrarsi maggiormente sui contenuti e meno sullo strumento.
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