Il seguente è un estratto dal mio prossimo libro,
'Tween Pastelli e coprifuoco: suggerimenti per la scuola media gli insegnanti.
In questo capitolo, intitolato "Suggerimenti per affrontare con la classificazione e Suggerimenti masse",
I fornire una panoramica il mio libro grado e dare consigli su come ridurre la pila di carte e assegnazioni pur dando un feedback efficace per gli studenti.
non so come la scrivania si occupa di cose le classi mano in, ma il mio sembra che una serie di pile di montagna. In realtà, ho bisogno di lanciare una spedizione solo per raggiungere la cima dei pali al fine di grado da loro scadenza. Pensateci: 36-42 bambini per classe, 6 periodi al giorno, forse 3 assegnazioni a settimana. Come gestire un nuovo o veterano insegnante le ore di classificazione che può ammontare ad un secondo lavoro a tempo pieno?
E come la nostra classe dimensioni aumento, Tutto può succedere. La chiave è quello di fornire un feedback in diversi formati. Mantiene gli studenti di allarme per il vostro messaggio, e ti impedisce di andare fuori di testa. Qui ci sono solo alcuni suggerimenti, qualche vecchio, un po 'di nuovo, per aiutare voi verso la propria sanità mentale di classificazione:
1. Utilizzare Rubriche feedback preventiva:
Dopo aver visto il mio tre-anno-vecchio figlio un tentativo giorno una sessione approfondita denti spazzolatura, ho scherzosamente detto: "Io sicuramente dare che un B al meglio." Fece una pausa. "Cosa c'è di meglio?" chiese.
Io non voglio annoiarvi con la mia descrizione del dente spazzolatura eccellenza. Tuttavia, devo dire che mi ha fatto pensare che molti studenti non sanno come porre questa domanda. Il che mi porta a rubriche. Rubriche non sono solo di retroazione sommativa, "Ecco come è fatto", ma sono anche una sorta di feedback preventiva, "Ecco quello che devi fare."
2. Concentrarsi solo feedback su una skill
- Pensateci dal punto di vista di uno studente: si fa un impatto maggiore ed è meno sconfiggere vedere note specifiche su un singolo argomento poi vedere l'esplosione di penna criticare ogni lezione passato persa.
3. Concentrarsi solo feedback su una parte del compito
- unico commento al primo paragrafo o solo i primi 5 domande di una cessione. Meglio ancora, permettono allo studente di scegliere la sezione o numeri si sentono meglio rappresentano la loro comprensione.
4. Ruotare gli studenti a dare un feedback più in profondità per
- che ogni studente si trasforma nella cessione, ma non si ha realmente bisogno di concentrarsi intensamente come su tutti i 200 di loro in modo equo ogni volta? Ruota gruppi di studenti che ottengono più la percentuale della vostra attenzione.
5. Formare gli studenti a dare un feedback a vicenda
- insegnare agli studenti a dare la prima ondata di feedback a vicenda. In questo modo si evita di dover ripetutamente scrivere gli stessi commenti di base che avrebbero potuto essere facilmente catturato da un peer.
6. "Commento piuttosto che corretto"
- Carol Jago ci ricorda che è il lavoro agli studenti di correggere i loro errori. In realtà, sarebbe ancora più potente per loro di identificare gli errori, in primo luogo utilizzando i suggerimenti forniti da voi:
Nel tuo saggio, vedo (errore generale) appaiono X-quantità di times.In tua progetto di storia, vedo due data errors.In il tuo compito di matematica, vedo tre equazioni che non tornano.
7. Creare una chiave di feedback simboli
- Identificare gli errori più comuni che si predire si vedrà. Sviluppare una chiave di simboli che è possibile utilizzare nei margini invece di scrivere in frasi o proiettili. Ciò richiederà agli studenti di tradurre pure, che incorpora ancora di più la lezione.
8. Esternalizzare la classificazione
- A volte, le assegnazioni avranno un enorme salto di qualità quando gli studenti che qualcuno diverso dal proprio insegnante li sta vedendo. Chiedi agli amministratori di mettersi in gioco, cambiare le pile con gli altri insegnanti, assegnare gli altri periodi per valutare il lavoro. Esternalizzare di tanto in tanto, e basta potrebbe trovare gli studenti passo-passo il loro lavoro.
9. Tenerli in sospeso
- Mantenere il voto finale di un incarico come penzoloni carota fino a quando il feedback viene letto, ha tentato, e dimostrato. Fare a risolvere alcuni dei problemi di assegnazione basato sulle vostre risposte, e il commercio le loro soluzioni per l'accesso al loro punteggio.
10. Commenti Nota-prendere
- Se quello che fa il lavoro sta facendo l'apprendimento, non dovrebbe lo studente essere quello scrivere le valutazioni? Si conferenza; scrivono.
11. Stagger date di scadenza per le classi.
Non esiste una regola che dice che tutti i 200 scatole di scarpe o flipbook devono presentarsi alla vostra porta in pari data.
12. E mentre ci sei, dare loro un modo per dare risposte voi.
Se credono che si sta leggendo il loro feedback, saranno più propensi a leggere il vostro. Sviluppare un sondaggio, tramite carta o uno surveymonkey.com, per loro di compilare alla fine di una unità, trimestre, semestre, qualunque. Chiedere loro che cosa ha funzionato e cosa no. Modellare il proprio comfort a critiche e saranno lavorare di più a loro.
Il capitolo integrale include ulteriori consigli in profondità, così come i modelli e le indagini per aiutarti a navigare attraverso le montagne di classificazione che possono appesantire un insegnante sia in classe ea casa. Il libro è disponibile presso il sito Web Eye on Education Eye Publishing e sarà disponibile su Amazon il 15 marzo