guest blogger di oggi è Thom Markham, psicologo, educatore, e presidente di Global Redesign, un'organizzazione internazionale di consulenza focalizzata su apprendimento basato su progetti, l'apprendimento socio-emozionale, sviluppo dei giovani, e la progettazione della scuola del 21 ° secolo.
Una sfortunata eredità del modello cognitivo che domina l'educazione è la convinzione che ogni cosa importante nella vita si svolge dal collo in su. Questa convinzione è la ragione principale per cui molti insegnanti lottano con apprendimento basato su progetti (PBL). Al suo meglio, PBL rubinetti in beni immateriali che rendono l'apprendimento facile e coinvolgente: Drive, la passione, lo scopo, e le prestazioni di picco. Ma le massime prestazioni non inizia con un curriculum standardizzato.
Al di fuori di istruzione, il successo di PBL non è un mistero. Nel corso di tre decenni, il campo di prestazioni umane - miscelazione risultati di psicologia organizzativa, psicologia positiva, e l'intelligenza emotiva - ha identificato i fattori fondamentali che massimizzano sforzo individuale e il desiderio di raggiungere. Più importante per gli educatori, gli stessi risultati valgono per la ricerca in sviluppo dei giovani, la salute mentale degli adolescenti, psicologia dello sviluppo, e l'apprendimento socio-emozionale (SEL)
Questi fattori possono essere condensati in tre punti elenco:.
rapporti di affetto
Persone prestazioni migliori quando si sentono seguiti. Un rapporto di cura inizia con il riconoscimento e nel rispetto dell'autonomia dei singoli
Il desiderio di significato
esseri umani lavorare di più -. Per conto di se stessi o altri - quando hanno un obiettivo. L'obiettivo deve essere aderente alle esigenze e ai desideri della persona.
Il potere della padronanza
Achievement è uno stato naturale dell'essere. La gente piace fare i compiti bene, e sentire una ricompensa intrinseca che perpetua una spirale di ulteriore successo.
esperti organizzativi ci dicono di "ricerca a monte nel tempo e luogo" per identificare gli ostacoli alla soluzione di un problema. Suggerisco che se gli insegnanti vogliono mettere i potenti principi della performance umana di lavorare in progetti, almeno tre passi aiuterebbero:
Passaggio 1: Ridefinire rigore
I fattori alla base SEL partita il mantra che ha guidato la riforma dell'istruzione negli ultimi dieci anni: rigore, pertinenza, e di relazione. Più rilevanti tentativi educativi per infondere apprendimento con maggiore autenticità e significato. L'attenzione ai metodi di insegnamento centrato sullo studente o migliorato clima scolastico riflette il desiderio di sfruttare la potenza delle relazioni.
Ma qualcosa manca - e il divario ci dice perché le prestazioni in ritardo a scuola: Il concetto di rigore rimane statico. Il rigore è ancora associato esclusivamente con curriculum, informazioni padronanza, e test. Se è la quantità di problemi assegnati per i compiti, la quantità di lettura necessaria per il giorno successivo, o la "durezza" del test, rigore è definito in termini industriali.
Nel campo prestazioni umane, il rigore è una misura della prestazione personale, non è uno standard per quantificare la quantità di informazioni che è stato appreso. Come insegnante PBL, è possibile effettuare questo cambiamento cruciale e immaginare un obiettivo padronanza per gli studenti: per diventare una persona rigorosa. Nel mondo globale, conoscere e fare sono parti inseparabili del tutto. Dobbiamo insegnare sia, misurare sia, e onorare entrambi.
Fase 2: stabilire una "unità e prosperare" cultura
significato e la padronanza fioriscono nelle condizioni di auto-riflessione e l'attenzione personale. Prima di iniziare PBL, creare una cultura d'inchiesta, l'eccellenza, e la responsabilità personale. Questo richiede tempo e fatica - così come disfare vecchi atteggiamenti sulla scuola. Alcuni luoghi per iniziare:
Inizia l'anno o semestre con un evento culturale-costruzione
Agitando le percezioni studenti in possesso della scuola è un buon posto per cominciare.. Prima di introdurre il programma di studi, iniziare l'anno con giocosi, esercizi insoliti, come l'ascolto, team building, o di altre attività che stimolano la curiosità e la riflessione.
utilizzare un "progetto-progetto".
Se ' ve esperienza avuto con PBL, pianificare un breve progetto che apre l'anno con domande come "perché la scuola?" o "Perchè Algebra?" Insegnare le basi del lavoro di gruppo o di presentazione durante la prima settimana. Incoraggiare la riflessione.
Riqualificare gli studenti
. Scuola forma gli studenti di abilità passive, come l'ascolto e prestando attenzione. Invece, insegnare agli studenti di essere flessibili nelle loro capacità (informato in caso di non prestare attenzione), introdurre e identificare le competenze chiave della vita del 21 ° secolo, e rafforzare questa abilità di costruzione durante tutto l'anno.
mostrare loro la " perché. "
Dare loro dati non hanno mai visto. Per esempio, una recente ricerca ha riferito che la maggior predittore di successo college è coscienziosità di uno studente, come misurato da affidabilità, la perseveranza, e etica del lavoro. Le migliori predittori successivi erano gradevolezza, tra cui il lavoro di squadra, e l'equilibrio emotivo. Una cultura "drive e prosperare" insegna queste disposizioni e le abitudini
Fase 3:. Riconoscere le competenze "soft" le competenze "hard"
accumulazione della conoscenza, il pensiero critico, la lettura, e la scrittura sono stati a lungo considerati le competenze essenziali necessarie per preparare gli studenti per l'ingresso all'università.
Queste competenze non bastano più. La navigazione di un mondo che cambia richiede una persona comunicativa, creativa, e di collaborazione con un temperamento flessibile, empatico, resiliente, e persistente.
Ma quanto facile o "soft" è di essere un buon ascoltatore, una persona empatica, o per dimostrare la persistenza e la flessibilità di fronte alla sfida? Questa è la roba dura, significativo della vita, non il fluff. E 'il momento di fare cambiare il nostro modo di pensare e di essere di gran lunga più intenzionale di insegnare le disposizioni e la personalità attributi che portano ad una migliore etica del lavoro, più impegno, relazioni migliori, un maggior senso di benessere - e progetti migliori.
Per ulteriori idee, contattarmi al mio sito web.