apprendimento
Progetto-based offre una serie di vantaggi per i giovani durante il giorno accademico, ma l'apprendimento attivo non deve fermarsi quando si è fuori della scuola. Un nuovo movimento è in corso per incoraggiare la PBL durante le vacanze estive e dopo-scuola ore.
Fare PBL parte del tempo out-of-scuola dà i giovani nuove opportunità per diventare leader, pensatori e risolutori di problemi. Attraverso progetti che aiutano la progettazione, gli studenti ottenere più impegnati nelle loro comunità e aggiungere la loro voce a discussioni su questioni locali. PBL è anche dimostrando di essere una strategia vincente per i programmi della scuola post-estivi e energizzante. "Noi non abbiamo nemmeno per commercializzare più il nostro programma. Gli studenti vendono gli uni agli altri", dice un fornitore di dopo-scuola a Philadelphia, dove 20.000 giovani sono ora coinvolti in PBL quando non frequentare la scuola regolare.
"Tutti i nostri programmi incorporano apprendimento basato su progetti", spiega Karen Smuck Tylek, coordinatore PBL per l'out of School Tempo project Public Health Management Corporation. La sua agenzia gestisce la rete di città-finanziato programmi di out-of-scuola-tempo. Ho incontrato Karen ei suoi colleghi nel 2009, quando ha cominciato ad offrire PHMC sviluppo professionale per aiutare il personale programma di capire meglio apprendimento basato su progetti e acquisire nuove competenze come facilitatori del progetto. (Full disclosure:. Ho fatto parte di un team di consulenza presso l'Istituto per l'Educazione Buck)
E 'emozionante vedere quanto lontano sono venuti in soli due anni. PHMC ha recentemente rilasciato un video che descrive viaggio PBL della città ed evidenziando due siti di programma in cui i giovani sono profondamente impegnati in progetti che riflettono la loro interessi. Una squadra di ragazzi ha trascorso questa estate in programma un carnevale per i bambini del vicinato come una strategia per raccogliere fondi e la visibilità per una causa senza scopo di lucro che si preoccupano: sostenere i giovani in affidamento. In un altro programma, i bambini hanno messo la loro passione per la Terra di lavorare scrivendo un gioco che stanno producendo che insegna sulle questioni ambientali.
Vinh Nguyen lavora con gli studenti delle scuole superiori a Bevilacqua Community Center di Philadelphia. "Quando gli adolescenti vengono qui e impegnarsi in progetti", dice, "che stanno sviluppando un sacco di abilità che non stanno normalmente in via di sviluppo nelle scuole. Stanno imparando come lavorare insieme come una squadra, come risolvere problemi, e come davvero raggiungere gli obiettivi che stanno impostazione per se stessi. "
Questa potente di apprendimento avviene quasi di nascosto, un altro membro dello staff spiega, perché i giovani stanno avendo troppo divertente per rendersi conto che essi sono impegnati in apprendimento grave.
Questo video offre una glimpst di due programmi di Philadelphia in azione.
Fare il tasto Shift
Il passaggio da attività di dopo-scuola a progetti autentiche sfide dopo-scuola il personale a ripensare il modo in cui lavorano con i giovani (come insegnanti di classe hanno a che fare quando iniziano lungo il PBL il percorso). I progetti sono suscettibili di essere diverso da "il modo in cui abbiamo sempre fatto le cose", e il cambiamento può essere difficile.
La rete di Philadelphia è stata strategica circa sostenere il suo sforzo PBL con laboratori in corso, le risorse on-line, e di altre attività di sviluppo professionale. Il passaggio a PBL non è senza sfide, Karen Smuck Tylek riconosce. Il turnover del personale, che è comune nei programmi di out-of-scuola, e il personale di buy-in sono stati i due più grandi ostacoli. "Abbiamo scoperto che alcuni membri del personale veterani erano riluttanti a provare l'approccio PBL", aggiunge, "perché richiede un modo diverso di pensare la programmazione."
Invece di pianificare attività divertenti per i bambini, membri dello staff possono avere per saperne di più sui problemi bambini a cuore al fine di pianificare progetti degli studenti-driven. Questo potrebbe comportare l'adozione di indagini, discussioni guida, o prendendo gli studenti per indagare le questioni nella loro comunità. Durante i progetti, il personale può avere bisogno di imparare nuovi approcci per la gestione di gruppi di studenti, che collega i giovani con gli esperti locali, e la pianificazione di eventi vetrina in cui gli studenti di condividere ciò che hanno imparato o creati. Queste competenze non possono essere in ogni toolkit out-of-scuola del membro dello staff, ma meglio con la pratica.
Il passaggio a PBL durante il time out-of-scuola non significa partendo completamente da zero. Invece, attività popolari possono essere rimodellate in progetti autentici. Alcuni esempi: Open palestra può trasformarsi in un progetto in cui gli studenti di design sfide comunità di fitness. Snack time potrebbe connettersi a un progetto su come il cibo ci rende sani. Compiti a casa potrebbe passare a un progetto di alfabetizzazione in cui gli studenti producono storie digitali che le tradizioni di famiglia cattura. Utilizzando il quadro PBL, i progetti prendono forma con una domanda di guida che scintille inchiesta, le attività che si apprendimento più profondo coinvolgente, e un evento vetrina al progetto culmine.
A Philadelphia, in corso di sviluppo professionale è stato il modo migliore per affrontare le sfide che vengono con l'attuazione PBL. Laboratori gratuiti sono offerti tutto l'anno per il personale out-of-scuola. apprendimento professionale, non si basa solo la conoscenza staff 'dei metodi di PBL, Smuck Tylek dice, "ma aumenta la loro fiducia e il buy-in. Vedono il potenziale di PBL per essere divertente, coinvolgente, e vantaggioso per i loro programmi."
Nuove Risorse per out-of-school tempo
per aiutare più comunità portare i benefici della PBL di out-of-scuola a tempo, una nuova risorsa online è appena stato lanciato dal US Department of Education. È per la gioventù è stato presentato la settimana scorsa al 21 ° secolo Community Learning Center Estate Istituto nazionale a Baltimora, Maryland.
per la gioventù include quattro corsi on-line, uno dei quali si concentra in particolare sul PBL. Il sito è un portale per una varietà di risorse multimediali e le opportunità di apprendimento interattivo per la rete nazionale di out-of-scuola. È dotato di linea di sviluppo professionale, l'assistenza tecnica, webinar, e le opportunità di coaching per il personale, così come le opportunità per i partecipanti di connettersi con colleghi di altre comunità.
Se si lavora con i giovani in contesti post-scuola o d'estate, hai provato ad utilizzare apprendimento basato su progetti? Quello che funziona meglio per coinvolgere gli studenti ed espandere la loro esperienza di apprendimento? Quali sono le sfide di attuazione PBL nell'apprendimento informale? Si prega di raccontarci preferiti i progetti in tempo out-of-scuola degli studenti.