Secondo un recente studio, i governatori degli Stati Uniti parlano prevalentemente su un ruolo per l'istruzione nella nostra società - di tipo economico. Nell'analizzare "stato nello stato" discorsi dal 2001 al 2008, i governatori di formazione definita in termini economici 62 per cento del tempo.
governatori appaiono anche di riconoscere il legame tra istruzione e ciò che il termine autori "autorealizzazione "(sviluppo di capacità, la curiosità di ogni individuo e della creatività) - si fa riferimento quel ruolo per l'istruzione nel 25 per cento dei loro commenti.
Ma come spesso governatori fanno riferimento al ruolo dell'istruzione nello sviluppo di responsabilità civica? Nel solo
sette per cento
dei loro commenti. E tenere a mente che i dati utilizzati in questo studio periodo solo fino al 2008 - il recupero dalla Grande Recessione ha vacillato nel corso degli ultimi due anni, ho il sospetto che la percentuale di riferimenti alla formazione come uno strumento economico è aumentato
.
considerando che i fondatori del nostro paese visto l'educazione come una pietra miliare per la nostra democrazia e progettato il nostro governo assumendo una cittadinanza istruita, e considerando lo stato attuale della nostra democrazia (con la politica di parte con conseguente stallo della politica), si sta interessando a me che la missione civica della scuola pubblica è così trascurata in retorica politica. Come questi autori sottolineano, ci sono una serie di implicazioni correlate a questa tendenza, tra cui:
governatori perseguono le politiche e le iniziative di educazione in base a come essi definiscono lo scopo dell'educazione
Non obiettivi educativi-economica sarà probabilmente diventerà (qualcuno potrebbe obiettare "rimanere") emarginati
"[T] ha il potenziale di perpetuare una cittadinanza impegnata a sé prima di tutto, scrollandosi di dosso le responsabilità insite in una società libera e pluralista" ( che prendo a significare, producendo gli studenti senza alcun senso di responsabilità civica)
Dato che i politici parlano spesso di ciò che è rilevante ai componenti, i commenti riflettono una mancanza di impegno pubblico per preparare gli studenti per più di fini economici
il mio asporto principale: per non discutere il ruolo della scuola nello sviluppo di responsabilità civica, i politici possono ostacolare la loro capacità di farlo.
Lo Stato del Civico conoscenza
Queste implicazioni sembrano essere riflessa nello stato di educazione civica nella nostra società. Un sondaggio di liceo sociali Studi insegnanti l'anno scorso ha trovato che il 45 per cento crede che il curriculum di studi sociali nella loro scuola è stata de-enfatizzata come risultato della politica federale, con il 70 per cento dire che le classi di studi sociali sono una priorità più bassa a causa della pressione per mostrare i progressi nei test di matematica e arti lingua di stato.
Queste credenze si riflettono nei punteggi civica test standardizzati. Sulla valutazione 2010 Nazionale della Pubblica Istruzione Progress (NAEP) in Educazione civica, grado gli studenti né ottavo né il XII compiuto progressi dal 2006, anche se gli studenti del quarto anno hanno fatto. In totale, solo il 27 per cento di quarta elementare, il 22 per cento di ottava livellatrici e il 24 per cento dei selezionatori dodicesimo ha segnato a livello "esperto" al test, il che significa che possedevano le competenze necessarie per la quale tutti gli studenti dovrebbero aspirare. Non ci sono stati cambiamenti significativi nel numero di studenti punteggio al livello "avanzato" - due per cento di quarta elementare, l'uno per cento dei selezionatori ottavo e il 4 per cento dei selezionatori dodicesimo. Un punto luminoso: performance tra gli studenti ispanici migliorata a tutti i livelli scolastici, anche se le lacune realizzazione rimangono tra i sottogruppi.
Alcuni potrebbero sostenere che i punteggi dei test che riflettono la conoscenza civica non sono di grande importanza - quello che conta è l'impegno civico dei nostri studenti come adulti. Ma secondo un recente rapporto della Campagna per la missione civica delle scuole, tendenze qui non sono incoraggianti neanche. Nel complesso, l'impegno civico nella nostra società è basso. Alcuni di loro evidenza: mentre le elezioni presidenziali del 2008 presenti la più alta affluenza alle urne in 40 anni, quasi la metà degli americani ammissibili ancora non votare. Il numero di persone che servono come ufficiale di un club o organizzazione, che lavorano per un partito politico, che servono in un comitato, o partecipare a un incontro pubblico per i problemi di campagna o la scuola è diminuita nel corso degli ultimi decenni, così come il numero di persone che scrivono lettere al loro giornale locale o esprimono il loro parere al Congresso. E il 72 per cento degli americani dichiara di tagli volta nella partecipazione civica dovuta in parte alle sfide economiche e personali che affrontano le famiglie in seguito alla recessione economica.
Cosa educatori possono fare
Gli educatori in tutto il paese riconoscono la missione civica della scuola, e sono certamente lavorando per cambiare le cose. In Montana, ad esempio, dello stato 2009 Insegnante dell'anno di Sally Broughton ha i suoi studenti a identificare un problema che può essere risolto con politiche pubbliche - e poi risolverlo. Si ricerca, incontro con i responsabili politici, il dibattito, e altro ancora. Il loro lavoro ha portato ad una serie di miglioramenti a scuola e nella vita della comunità, compresi i nuovi bagni pubblici del centro, una politica casco da bicicletta a livello di scuola, e un sistema di allarme precoce, percorso di evacuazione ben pubblicizzato, inversione 911 e altre misure per contribuire a garantire la sicurezza dovrebbe una diga vicina fallire.
In California, educazione civica delle scuole superiori insegnante Cheryl Cook-Kallio modellato impegno civico per i suoi studenti, in servizio sulla consiglio comunale. Alla sua scuola, gli studenti devono completare tre assegnazioni di riferimento relativi all'educazione civica, tra cui un anziano "Quest", un progetto individuale che coinvolge l'esplorazione di un interesse, fare ricerca, e quindi la progettazione e il completamento di un correlata attività di servizio.
Ci sono certamente molti modi che ogni educatore può integrare l'educazione civica in lezioni (per le idee, vedere gli ultimi messaggi Edutopia blogger Suzie Boss ', perché Educazione Civica bisogno di una spinta). Ma oltre a ciò che possono fare in classe, gli educatori possono sostenere per la missione civile delle scuole stesse, sia nelle conversazioni di tutti i giorni e contattando leader eletti su di esso.
In questo advocacy, possono anche fare appello, come la campagna per la missione civica della relazione Scuole 'sottolinea, a un argomento economico. Dopo tutto, l'apprendimento civico contribuisce allo sviluppo delle competenze del 21 ° secolo che tutti, dai politici agli imprenditori parlare di quanto vitale per il futuro della nostra economia, compresa la capacità di comprendere e analizzare le presentazioni in una serie di mezzi di comunicazione e la capacità di lavorare in cooperazione con gli altri.
Già, in tutta la nazione, alcuni studenti stanno ricevendo una grande educazione civica. Dobbiamo fare in modo che tutti gli studenti hanno accesso a uno - sia per il loro bene e per il nostro paese di.