definizione degli obiettivi, le risoluzioni, o le intenzioni potrebbe essere nella nostra mente questa settimana. Probabilmente abbiamo sperimentato che "risoluzioni" non funzionano - non li teniamo per più di una settimana e hanno appena finiscono per farci sentire male di noi stessi. Così che cosa funziona?
Come allenatore, sostengo gli insegnanti e gli amministratori di apportare modifiche comportamentali nei loro professionale (e, talvolta, personale) vive. Ecco alcuni suggerimenti provato e vero che il lavoro. Seguire questi parametri per le vostre intenzioni per il nuovo anno e si è sicuri di avere un certo successo:
Determinare un obiettivo chiaro, definito che conta davvero per voi (e che avrà un impatto il successo degli studenti)
fare piccoli passi verso questo obiettivo
focus su nuove azioni, piuttosto che sul tentativo di evitare vecchi comportamenti
obiettivo: Tre ore la sera per me
un anno fa, un insegnante ho allenato, chiamiamola la sua Samantha, aveva avuto con la spesa ogni sera documenti di classificazione e pianificazione delle lezioni. Voleva supporto a cambiare questa esperienza e abbiamo usato un processo simile a quello che viene descritto in questo articolo per impostare un obiettivo per lei per il nuovo anno.
In primo luogo, abbiamo riflettuto su quello che era stato a lavorare e non lavorare. Samantha ha condiviso che il tempo ha trascorso la pianificazione delle lezioni è stato veramente dando i suoi frutti - le sue lezioni non erano mai stati più organizzati, si sentiva sicuro di sé quando li consegna, ed i suoi studenti sono stati di apprendimento. Ha attribuito questo alla progettazione che ha richiesto circa un'ora ogni sera.
Quello che non funzionava era la quantità di carta-grading che stava facendo. Ha raccolto i biglietti di uscita quotidiana, che ha avuto circa un'ora per rivedere ed entrare nel suo sistema di monitoraggio; e ha trascorso circa un'ora e mezza a due ore ogni sera classificazione compiti a casa.
"Che prove avete," chiesi, "che rivedendo i biglietti d'uscita è aiutare gli studenti a padroneggiare questo contenuto?"
"E 'facile", ha risposto Samantha. "Ho utilizzare tali dati per pianificare la lezione per il giorno successivo. Il tempo speso per i biglietti di uscita è essenziale. Senza di essa avrei idea di come i miei studenti stavano facendo o cosa fare dopo."
Il nostro conversazione intorno a casa non era così liscia o chiaro. Samantha si sentiva attaccato ad assegnare i mucchi di lavoro che era sempre stata la sua routine, ma ha riconosciuto che non poteva indicare l'impatto che aveva su di apprendimento degli studenti. D'altra parte, l'impatto che classificazione stava avendo sulle sue sere era chiaro. Abbiamo deciso di affrontare il dilemma compiti.
L'obiettivo di Samantha è diventato il seguente:
avrò tre ore la sera per me stesso. Dopo aver finito di insegnamento, io passare un'ora rivedere miei dati valutazione formativa, un'ora sulla pianificazione delle lezioni, e poi sarà fatto con il lavoro per la giornata.
Riduzione Meaningless Homework
Abbiamo poi fatto qualche lettura e la ricerca sui compiti a casa. Come allenatore, ho notato che molti insegnanti danno i compiti a casa come una routine, in quanto ci si aspetta, perché è usato come parte di un grado, o perché sperano che gli studenti padroneggiare le abilità attraverso compiti a casa. Ho anche sentito molte lamentele che gli studenti non fare i compiti, o quando si rivolgono in, che gli insegnanti hanno troppo al grado (e spesso non lo fanno grado di esso).
Homework è un tema caldo in questo momento. Molti studenti delle scuole medie e superiori (prevalentemente in classe media e le scuole benestanti) vengono assegnati quattro a otto ore di compiti a notte. esaurimento e lo stress livelli degli studenti sono preoccupazioni per la salute ed i genitori stanno facendo pressione agli amministratori di cambiare le politiche della loro scuola. Alcune scuole elementari hanno vietato i compiti a casa fino a quando sesto grado.
So What
è
Homework utile?
Daniel Pink, autore di
Guidare
, chiede agli insegnanti di prendere in considerazione i compiti a casa attraverso queste tre domande:
La cessione dare il vostro studenti autonomia? (Non si arriva a decidere come e quando fare il lavoro?)
Fa promuovere la padronanza di un mestiere, offrendo un compito coinvolgente?
Saranno gli studenti a capire e credere nella finalità generale del compito?
Quando Samantha riflesso su queste domande, ha riconosciuto che gran parte del suo lavoro non ha fatto nulla per favorire la padronanza degli studenti. "Compiti a casa Non più priva di senso!" lei ha deciso.
Inizialmente, c'è voluto del tempo per costruire Samantha compiti a casa che sono stati significativi e più tempo per spiegare a studenti. Ma subito notò un certo numero di cambiamenti nella sua classe: gli studenti erano impegnati nel loro "Extension lavoro," ( "EW") e le assegnazioni approfondito la comprensione che hanno sviluppato in classe. Gli studenti sembravano guardare avanti per EW - il 95 per cento degli studenti si stavano trasformando in in tempo, e genitori la stati ringraziandola per ridurre la quantità di foglio di lavoro, compiti a casa che aveva in precedenza dato. Meglio di tutti, Samantha ha incontrato il suo obiettivo: Aveva tre ore (e spesso più) a se stessa la sera. Lei era euforico con questa scoperta.
"E 'stato così facile", disse qualche mese dopo. "Ho spesso fatto con il lavoro completamente da 5:00 pm. Ho pensato che sarebbe stato molto più difficile per fare un grande cambiamento nella mia vita, ma non è stato!"
Questo è davvero un mito, che, per rendere il cambiamento significativo è difficile, le dissi. Ho anche spiegato che può essere molto più facile di quanto si pensi se ci concentriamo sull'obiettivo destra, fare piccoli passi, smettere di fare alcune cose, e concentrarsi su ciò che vogliamo fare di più.
sarò incontro con Samantha questa settimana per aiutarla a determinare i suoi obiettivi per quest'anno. Sono entusiasta di sentire ciò che vuole assumere. lettori
Edutopia: Che cosa si vuole fare di più di questo anno? Che cosa si smette di fare? Quali passi piccolo potrebbe condurre verso un grande obiettivo?
Per ulteriori lettura sul dibattito compiti:
Il mito Homework: Perché i nostri bambini ottenere troppo di un Bad Thing
da Alfie Kohn
La battaglia sui compiti a casa: un terreno comune per gli amministratori, insegnanti e genitori
da Harris Cooper
"Special Topic: Il caso e contro Homework" di Robert J. Marzano e Debra J. Pickering (da
Leadership educativa
)