I mezzi di informazione e blogosfera erano in fermento il mese scorso con la notizia che Apple sta "reinventando il libro di testo" attraverso l'introduzione di libri di testo digitali disponibili per l'iPad. Con l'annuncio è venuto una miriade di opinioni e speculazioni per quanto riguarda le possibili ripercussioni di reinvenzione libro di testo di Apple per le scuole e per l'apprendimento dei bambini.
Molti celebrano la disponibilità di libri di testo elettronici per l'aula, supponendo che la loro interattività farà libro di testo contenuti più coinvolgenti per gli studenti, il loro costo ridotto rispetto ai libri di testo di stampa faciliterà l'onere finanziario sui bilanci della scuola, e il loro formato sarà letteralmente alleggerire il carico di uno studente e prendere meno di un pedaggio per l'ambiente.
Altri, invece , denunciare questa mossa da parte di Apple. Essi temono la fine possibile stampare libri tradizionali del tutto, che troppo controllo sulla formazione dei nostri figli sarà nelle mani di Apple, che l'allestimento ogni studente con un iPad e requisite supporto creerà ulteriori oneri finanziari sui bilanci della scuola, e quella esistente gap di accesso potrebbero essere allargate quando alcune scuole non possono permettersi la tecnologia.
il dibattito su ciò che i libri di testo elettronici di Apple significherà per il nostro sistema di istruzione formale giunge in un momento in cui non abbiamo ancora determinato ciò che la tecnologia tablet e la disponibilità di libri elettronici (o "e-book") possono significare per l'apprendimento dei bambini a casa e in altri ambienti di apprendimento informale. Decenni di ricerca indicano un legame tra la lettura in casa e lo sviluppo di alfabetizzazione abilità dei bambini. Ciò che non è ancora noto è se tale collegamento può assumere una forma diversa a seconda del mezzo dei libri che si leggono.
Anche se gli e-book sono stati disponibili per i bambini a leggere sul computer per un certo tempo, sono la ricezione di un po 'di attenzione di recente a causa dello sviluppo di nuovi, più piattaforme mobili su cui visualizzarli. ricerca Survey dal Pew Research Center indica che il numero di americani adulti che possiedono un lettore tablet o e-book quasi raddoppiato la scorsa stagione estiva, passando da una cifra stimata di 10% della popolazione nel mese di dicembre al 19% nel mese di gennaio. Ancora, le reazioni genitore per bambini e-book, espressi attraverso mezzi di informazione e blog, sembrano rispecchiare la gamma di opinioni in materia di libri di testo elettronici:. Alcuni genitori li amano mentre altri categoricamente mantenere i loro bambini lontano
Studiare le modifiche
a Joan Ganz Cooney center di Sesame workshop, si stanno studiando come in età prescolare (da tre a cinque anni) bambini e genitori leggono e-book insieme, e le percezioni dei genitori di e-book di alfabetizzazione dei loro figli sviluppo. La nostra ricerca si compone di tre distinti ma correlati studi, tutti esplorativa. Il nostro primo studio è stato ispirato da e modellato dopo una ricerca condotta da Julia Parish-Morris ei suoi colleghi, che a confronto coppie genitore-figlio che leggono libri di racconti di stampa tradizionali con le coppie che leggono e-book su dispositivi elettronici di console (cioè, Fisher Price). Abbiamo condotto uno studio di confronto simile, ma osservato le nostre coppie genitore-figlio mentre leggono un e-book su un iPad, così come un libro di stampa. Abbiamo osservato le loro interazioni con l'altro e con ogni libro, e ha chiesto a ciascuna parte di descrivere le loro esperienze e preferenze.
curioso di saperne di più sulle varie considerazioni che possono essere alla base la selezione delle famiglie di libri tra le piattaforme, abbiamo progettato un secondo studio in cui abbiamo chiesto ai genitori ed i loro bambini in età prescolare per selezionare un libro di stampa o e-book da leggere insieme da un assortimento di opzioni. Anche in questo caso, abbiamo osservato come queste coppie hanno negoziato le loro scelte di libri, e intervistato ciascuna delle parti circa le caratteristiche e le caratteristiche dei libri che hanno influenzato le loro selezioni. Tra le famiglie che abbiamo osservato e intervistato, abbiamo scoperto che la selezione libro è stato inteso come uno strumento prezioso per lo sviluppo di specifici interessi e conoscenze, in particolare argomenti scientifici come lo spazio, il tempo e dinosauri. Nel nostro campione, gli interessi coltivati tra le famiglie tendevano a cadere in tre categorie, che abbiamo descritto come interessi genitore-driven, interessi kid-driven e interessi genitore-led. Le due categorie principali riflettono diverse intensità di coinvolgimento e la collaborazione con i bambini in identificare e seguendo gli interessi attraverso la selezione del libro, mentre gli interessi kid-driven si riferiscono a temi che i ragazzi si identificano come importante, motivando così la lettura su questo argomento. Ogni tipo di processo di selezione ha rappresentato un diverso punto di entrata in co-lettura e argomento di esplorazione per le famiglie.
Tutte le intuizioni e le domande che sono emerse dai nostri primi due studi di e-book hanno portato al terzo ramo di questa ricerca, che stiamo lanciando oggi. Questo studio - un sondaggio online per i genitori con i bambini da due a sei anni - cerca di esplorare la percezione e l'uso di e-book di genitori e libri tradizionali con i loro bambini
Se sei un genitore. di un due a sei anni e vorrebbe partecipare a questa indagine, si prega di visitare il sito di indagine JGCC genitore. Saremmo entusiasti di essere in grado di integrare conoscenze acquisite da parte dei genitori che seguono il blog Edutopia. Si prega di sentirsi liberi di indirizzare tutti gli altri genitori interessati al nostro sito da includere nel nostro sondaggio. Il nostro obiettivo è quello di includere il maggior numero di genitori (e diversi punti di vista) come possibile!
Abbiamo in programma di chiudere l'indagine entro la primavera, e scriveremo un altro post discutere i nostri risultati del sondaggio di questa estate. Qui è più su linea di e-book del Cooney Centro di ricerca.