Presentazione
Un approccio Scuola a
Blended learning è una parte fondamentale del P.K. Scuola di Ricerca Sviluppo Yonge. Dal 2010, la scuola ha adottato un approccio schoolwide per l'integrazione di contenuti digitali come parte del loro quadro di istruzione. Spinto dai cambiamenti già in atto a livello di istruzione superiore e la necessità di preparare gli studenti per il posto di lavoro 21 ° secolo, blended learning fornisce la scuola con una varietà di modi per rispondere alle esigenze degli studenti, differenziare l'istruzione, e fornire agli insegnanti con i dati per didattico processo decisionale .
PK vista Yonge miscelati apprendimento come la combinazione di contenuti digitali e di attività con contenuti e l'attività faccia-a-faccia. Sembra molto diverso in ogni classe presso la scuola. Quando un insegnante ha un'attività che funziona bene faccia a faccia, non c'è alcun motivo di cercare un sostituto digitale. Se riescono a trovare qualcosa digitale che è più efficace o efficiente, quindi implementato.
P.K. Gli amministratori di Yonge sapevano che sarebbe stata una sfida per i loro insegnanti, molti dei quali erano contrari a imparare nuove tecnologie, o non ha avuto il tempo di pensare a come attuare nella loro classe. blended learning richiede sia il tempo e la volontà di imparare cose nuove. Ma i vantaggi di fare il lavoro sembrano superano di gran lunga le sfide. Quattro anni più tardi, P.K. Yonge ha quasi 20 classi che hanno la transizione in un modello di apprendimento misto.
Per iniziare a utilizzare la tecnologia o la transizione curriculum può essere intimidatorio per alcuni insegnanti. Molti insegnanti a P.K. Yonge consigliabile trovare un altro insegnante alla Buddy con attraverso il processo, e per contribuire a sostenere l'un l'altro.
come si fa
Pianificazione di un Blended Curriculum
In collaborazione con l'Università della Florida, PK Yonge progettato un istituto d'estate che darebbe insegnanti il tempo e le risorse per pensare blended learning. Presso l'istituto, gli insegnanti hanno avuto l'opportunità di scavare in quello che Blended Learning è stato e come ricostruire il loro corso. Hanno anche avuto il supporto di studenti laureati presso l'Università della Florida, che li ha aiutati a trovare e costruire contenuti. Con il tempo, gli insegnanti hanno imparato gli strumenti e le tecnologie per conto proprio. Mentre la maggior parte delle scuole non saranno in grado di ospitare un programma estivo di pianificare e formare gli insegnanti, gli stessi principi di progettazione possono essere utilizzati in qualsiasi scuola.
L'istituto stesso è stato progettato in un formato blended learning. Gli insegnanti hanno fatto diversi tipi di attività, a volte incontro faccia a faccia e, a volte in linea. Questo ha fornito la possibilità di sperimentare il blended learning in modo simile, come i loro studenti.
Target di un livello di grado alla volta
P.K. Yonge decise che avrebbe senso iniziare prendendo di mira sistematicamente un intero livello di qualità, piuttosto che una infarinatura di docenti e studenti tra i molti gradi differenti. Hanno scelto il nono grado, come un punto di partenza, perché è l'inizio della scuola superiore, e potrebbero rotolare verso l'alto o verso il basso negli altri livelli di grado da lì.
Fissare obiettivi per ogni classe
Gli insegnanti interessati sono stati invitati a compilare una proposta con le idee che avevano per la transizione loro curriculum. Gli insegnanti sono stati invitati a pensare specificamente perché volevano un ambiente di apprendimento misto e che le lacune si potrebbe affrontare in classe.
Alcuni degli insegnanti esigenze avuto sono stati di fornire agli studenti con l'istruzione differenziata, per trovare il modo facile e veloce per fare la valutazione formativa, e per dare agli studenti l'accesso ai contenuti 24/7.
gli insegnanti sono stati poi chiesto come quelle lacune possano essere riempiti, quali unità nel loro curriculum potrebbero eventualmente vedere come unità di apprendimento miste, e di proporre un calendario per il progetto. Infine, gli insegnanti è stato chiesto di definire i risultati specifici per il loro corso. Tutto questo ha contribuito a costruire la proprietà che era necessario per gli insegnanti realmente vogliono fare questo lavoro.
Keep it faccia a faccia o renderlo digitale?
Uno dei componenti chiave di blended learning è quello di identificare ciò che sta già lavorando bene in classe, e quello che potrebbe essere più adatto come contenuti digitali. Gli insegnanti devono sapere che con l'aggiunta di contenuti digitali, non significa buttare fuori tutte le istruzioni direttamente in classe. Mantenere ciò che funziona bene in una modalità faccia a faccia, e aggiungere quello che potrebbe essere più efficace in un formato digitale.
Risultati finali differivano da un insegnante all'altro a seconda del contenuto. Alcuni insegnanti revisionati un'intera unità del loro corso, altri concentrati sulla creazione di valutazioni per l'apprendimento e la messa quelli in atto, mentre altri hanno adottato un approccio più generale e ha deciso di passare tutte le loro dispense in formato digitale in modo che fossero più accessibili.
E 'importante iniziare con alcuni risultati finali che sono gestibili, e poi continuare ad aggiungere nuovi componenti nel corso dell'anno, o anche nei prossimi anni.
Piano di risorse e l'accesso
Due cose importanti a cui pensare prima di iniziare sono che tipo di risorse la vostra scuola ha già, e che tipo di studenti l'accesso sarà necessario la tecnologia necessaria per un corso di apprendimento misto. P.K. Yonge è stata impegnata a fornire i computer per i suoi studenti, e ha circa 800 disponibili nel campus. Tuttavia, mentre alcuni insegnanti hanno 25 computer in classe, altri hanno solo poche iPads. La scuola ha anche esteso le sue ore di libreria, in modo che gli studenti possano accedere tutti i giorni prima della scuola e fino alle 5:30 doposcuola.
Risorse
Blended Learning Definizioni e rapporti
Utilizzare la tecnologia per sostenere l'apprendimento a Rischio studenti
Blended Learning Relazione della Dell Foundation Michael e Susan
The Rise of K-12 Blended Learning
di esecuzione on-line Learning Labs nelle scuole e distretti: lezioni da Miami-Dade primo anno