Presentazione
Harness Student Curiosità
Gli studenti hanno sempre domande. Quando il lavoro a causa? Come funziona Siri capire quello che sto dicendo? Perché il cielo è blu? domande degli studenti possono essere divertente, perspicace, e, a volte selvaggiamente off-topic. Invece di mettere in campo queste domande one-by-one quando sono venuti fuori, gli insegnanti della Crellin di scuola elementare record "Mi chiedo", le domande in modo che possano visualizzarle in modo olistico, e utilizzare quello che trovano per sviluppare lezioni e progetti che sfruttare la curiosità degli studenti .
come si fa
Cosa sono i "i Meraviglie"?
"i Wonders" è il nome categorica che gli insegnanti a Crellin elementare usano per descrivere le singole domande che gli studenti chiedere il loro apprendimento. Gli insegnanti incoraggiano i loro studenti a chiedersi a voce alta nel bel mezzo di una lezione
Dana McCauley, Crellin principale elementare, descrive come funziona il processo:.
E 'quando si è immersi in una lezione, ei bambini stanno cominciando a fare quei collegamenti, e iniziare a dire ad alta voce: "Come sono magneti legati all'elettricità Perché è che in questa unità che non ha senso per me?". Oppure: "Perché è che ogni volta che andiamo al ruscello, sto vedendo che alghe verdi-guarda roba lì, quando ho pensato hai detto che ripulito tutto?" Oppure: "Mi chiedo perché è che il sale si scioglie il ghiaccio fuori là come il motivo per cui abbiamo messo che là fuori?"
"I Meraviglie" sono ciò che i bambini stanno chiedendo circa - qualunque sia le connessioni stanno accadendo nella loro teste come imparano, stanno dicendo questi pensieri ad alta voce.
Incoraggiare e la raccolta degli studenti Meraviglie
Gli insegnanti a Crellin hanno metodi diversi per la registrazione di "mi chiedo" alle domande degli studenti. Alcuni hanno loro di scrivere le loro domande prima di compiti durante la scrittura richieste, alcuni semplicemente scrivere le domande sul bordo, e altri possono usare poster o post-it.
"Alcuni di loro sono irrilevanti per quello che stiamo facendo al momento ", dice McCauley," e tu dici, 'Scrivere che verso il basso, ci arriveremo in un secondo momento metterlo su un post-it.' ".
Immagine di credito: EdutopiaTIP: catturare gli studenti a loro domande in "I Wonder" riviste, e utilizzare queste domande per programmare lezioni future.
quinta elementare gli studenti iniziarono ad usare i notebook chiamato "I Wonder" riviste dopo un partner di apprendimento regolare, il Dr. Dave Miller, si rese conto che il studenti avevano molte più domande di quanto potesse rispondere durante il suo periodo di tempo limitato in classe. Ha fornito ogni studente con un notebook e ha chiesto a tutti di scrivere tutto quello che mai si chiedono. Ora usa le riviste di progettare esperimenti per gli studenti durante il suo tempo in classe.
Indipendentemente dal metodo di raccolta, gli studenti sono sempre incoraggiati a mettere in discussione, meraviglia, e condividere le loro wonderings con i loro insegnanti e compagni di classe.
incanalare il Wonder
ogni poche settimane, gli insegnanti passano attraverso tutte le meraviglie del che sono stati raccolti, ma mai affrontati perché erano fuori tema durante la lezione corrente o più appropriato per una unità più tardi. Guardando domande degli studenti nel loro complesso, gli insegnanti possono indovinare informazioni su dove i bambini vogliono andare, così come dove sono appena stato.
"Essi possono essere un indizio per l'insegnante nel fare in modo che non equivoci sono stati creati ", dice McCauley. "È necessario fare in modo che sia che scorre e che si tratta di dare un senso a loro... C'è un equivoco nella loro comprensione? O è a volte che stanno facendo una connessione ad un livello diverso che non hai mai nemmeno pensato? Quindi è un modo per noi di riflettere... a come stiamo posa fuori lezioni. "
Gli insegnanti possono anche usare" I Wonders "per vedere temi e aree tematiche su cui gli studenti sono davvero curioso, come ad esempio quando quinto insegnante grade Bretagna tedesco si accorse che lei stava facendo un sacco di "I Wonder" domande circa lo spazio esterno. Ha quindi deciso di utilizzare lo spazio in una parte del suo prossimo unità
Come insegnanti passare attraverso il "I Wonder" domande, si chiedono domande come:.
Dove potevo andare con questo?
Come posso legare alcuni di questi insieme?
Come posso fare questo significativo per i miei studenti?
Cosa posso insegnare da questo?
E mentre "I Wonder" domande possono sicuramente influenzare piani di lezione, a volte gli insegnanti li usano in piccoli modi più individualizzati.
"a volte non sono piani di lezione in piena regola," dice McCauley . "A volte si tratta di un progetto per un bambino a guardare. A volte è più di una domanda di cui hanno bisogno per la ricerca. Altre volte si trasforma in essere un intero nuovo progetto per la classe o un gruppo di ragazzi."
lasciando alcune domande senza risposta
Immagine di credito: EdutopiaStudents possono avere decine e decine di domande, e il pensiero di rispondere a tutte le loro potrebbe essere schiacciante per alcuni. Ma gli insegnanti Crellin dicono che non si sentono obbligati a rispondere ad ogni domanda posta. Esse mirano a piegare a ciò che possono, incoraggiare gli studenti a prendere la proprietà e cercare risposte per conto proprio, e soprattutto, incoraggiare gli studenti a continuare a fare domande. Principal McCauley ritiene che continua a chiedersi è l'obiettivo finale:
Se non si chiedono, "come potremmo mai sopravvivere sulla luna?" allora questo è mai andare a essere esplorato. Si vuole favorire lo sviluppo sufficiente che essi continuano a chiedere con la consapevolezza che non tutto verrà data risposta. Ma questo non significa che si dovrebbe smettere di chiedersi, perché wonderings portano a pensare fuori dagli schemi, che li rende pensatori critici. Mentre si cerca di capirlo, e riflettere su quello che stanno facendo, è lì che tutti i legami insieme per loro. Ecco dove si verifica tutto ciò che l'apprendimento - in cui tutte le connessioni iniziano ad essere fatte
Risorse
Rubrica per la disciplina-Based e interdisciplinare Studi Richiesta (Galileo rete educativa)
Estratto:. &Quot; Insegnamento per l'apprendimento significativo: Una rassegna di ricerca sul basato sulla ricerca e Cooperative Learning " (L'insegnamento per l'apprendimento significativo) Pagina 4 fasi di apprendimento basato sulla ricerca: una guida per gli insegnanti (Teach pensiero)
insegnamento della storia, incoraggiando Curiosity (Edweek)
The Case for Curiosity (Curiosity Ora)
Promuovere curiosità nei tuoi studenti (Istruzione Oasis)
Esperimenti crescita delle piante (Crellin elementari)