Panoramica
risposta all'intervento: Fornire istruzioni mirata
Risposta all'intervento (RTI) permette agli insegnanti Meyer Scuola elementare per valutare come i loro studenti stanno facendo settimanale - anche ogni giorno - per una migliore sostenere le loro esigenze e la crescita. Meyer elementare utilizza RTI di fornire istruzioni e il supporto per incontrare gli studenti al loro capacità di apprendimento mirato.
"Il nostro modo di fornire RTI ha a che fare con i risultati che abbiamo visto con i risultati degli studenti", afferma Donna Barriera , direttore del Meyer elementare. "C'è una piccola discrepanza tra i nostri studenti più alti-raggiungimento ei nostri studenti più bassi-raggiungimento."
come si fa
soddisfare le esigenze degli studenti
"RTI, che è la risposta ad un intervento, significa solo che guardiamo dove gli studenti sono in difficoltà ", spiega Donna Barriera, direttore del Meyer. "Cerchiamo di capire cosa dobbiamo fare per rispondere a tale esigenza, se è in lettura, scrittura o la matematica. Durante l'anno scolastico 2012-2013, per il profilo demografico della nostra scuola, i nostri studenti ci si aspetterebbe di essere a circa il percentile 47 ° nella classifica top-to-bottom di tutte le scuole nello stato del Michigan. Abbiamo effettivamente eseguito al percentile 94 °, e che è stato più o meno quello che lo stato ha visto da Meyer scuola elementare per gli ultimi quattro anni . "
Imposta Livello di istruzione
" Se vedi un bambino che è completamente perso in una classe generale Ed, per tutto il giorno ", dice Amanda Kuhlman, un insegnante di secondo grado Meyer elementare , "che indossa un bambino socialmente, emotivamente, e accademico, e con il programma di RTI, che stanno ricevendo supporto che è previsto per loro."
RTI costituito da una struttura a tre livelli:
Tier One: Livello uno è l'istruzione universale. Ogni studente riceve un tale livello di istruzione
Livello due:. Gli studenti che hanno bisogno di ulteriore supporto (ad esempio, nella lettura di precisione, fluidità, o comprensione) il lavoro in piccoli gruppi di quattro a sei studenti. Qui faranno praticano attività aggiuntive incentrate sui loro bisogni, dando loro maggiore visibilità a sviluppare quelle capacità
Livello tre:. Gli studenti che hanno bisogno di ancora più sostegno vanno a Livello Tre, che è uno dei due-a-uno di istruzione con l'insegnante, o che lavorano in piccoli gruppi di due o tre studenti.
Livelli due e tre studenti sono monitorati per il progresso circa ogni due settimane. "In corso la valutazione sta accadendo tutto il tempo, e gli studenti vengono scooted da un gruppo all'altro, su, giù, ma hanno bisogno di essere", dice Barriera.
Make Your studenti stare tranquillo
"l'apprendimento è molto personale per i bambini", spiega Barriera, "e quando sono lì in prossimità di loro insegnante, il maestro ha una voce calma. e 'di conversazione. sono più suscettibili di essere a proprio agio."
Quando gli studenti stanno imparando tra due a sei altri studenti, si crea un ambiente più rilassato rispetto apprendimento tutta la classe. . Uno studente che sente a suo agio è più probabile che fare domande, parlare, ed elaborare i suoi pensieri
Qui ci sono le pratiche che gli insegnanti Meyer fare per rendere i loro figli stare tranquillo:
usano una voce calma e colloquiale.
Si modello delle competenze e dei processi di pensiero a voce alta, tutti i giorni.
danno i loro studenti che affermano e sostengono il feedback.
fanno il learning e in aula aspettative noti per i loro studenti
la creazione di esperienze comuni che continuano da classe a classe e di grado in grado -. come ad esempio il processo nei gruppi didattici guidati che derivano da RTI - anche aiuta il comfort Foster per i loro studenti. Avendo la familiarità di quel processo in diversi ambienti e gradi aiuta gli studenti a sentirsi a proprio agio mentre lavorano in stanze diverse durante tutto l'anno scolastico e che continuano sulle ai seguenti livelli di grado.
Adopt-Grade livello di insegnamento
a Meyer, usano l'insegnamento a livello di grado di rendere l'istruzione di livello senza soluzione di continuità. Nell'insegnamento-livello di grado, gli insegnanti condividono tutti gli studenti, che permette per l'istruzione piccoli gruppi di lettura, scrittura e matematica nella Tier One.
"Quando stiamo praticando la nostra istruzione a più livelli, è più facile a causa della il modo in cui noi forniamo la nostra istruzione di base ", riflette Barriera. "I nostri livelli accadano naturalmente. Potrebbe non necessariamente rendersi conto che gli studenti stanno ottenendo un ulteriore sostegno a causa del movimento nella stanza."
insegnanti Meyer progettano insieme per tutta la classe. Costruiscono valutazioni formative, rubriche di progettazione per la scrittura, e decidere su progetti scientifici insieme.
"Lo facciamo insieme a tutti in mente," Azioni Barriera ", e che è il nostro obiettivo costante. Insegniamo il gruppo collettivo e condividere che la proprietà ".
creare riunioni Maestro pianificazione
una ragione per cui il programma RTI di Meyer funziona bene è perché gli insegnanti sono in grado di pianificare insieme.
si incontrano una volta a settimana per una comunità a livello professionale del grado di apprendimento.
Si incontrano per 40 minuti.
Durante il loro incontro, un consulente di orientamento, barriera, o un altro membro del personale è con gli studenti.
"stiamo facendo altre attività appropriate che supportano formazione del carattere, o, talvolta, il suo contenuto dalla classe", spiega Barriera
Nel loro ordine del giorno, discutono:.
progresso Student
I dati recenti hanno raccolto
Cosa pensano avranno bisogno di coprire in base al loro livello distrettuale guida stimolazione
"e 'guardando a ciò che hanno già fatto, i dati hanno ottenuto, e dove hanno ancora bisogno di andare", dice Barriera.
Controlla le conoscenze degli studenti
il grande cosa di Livello Uno, Due e Tre gruppi è che l'insegnante è con gli studenti che imparano ed è in grado di vedere se fanno davvero capire il contenuto.
"l'insegnante ha bisogno di vedere che in questo momento , entro e non quando è il momento di provare ", sottolinea Barriera. "Hai bisogno di vedere, e avete bisogno di sapere che in quel momento. Usiamo valutazioni formative comuni a ogni livello di grado di valutare i progressi."
decidere quali insegnanti vi insegnerà Quali Tiers
Quando decidere quale docenti insegneranno Tiers Uno, Due e Tre, Barrier e gli insegnanti considerano:??
quali sono i punteggi degli studenti
Come sono eseguendo in classe
Dopo aver analizzato gli studenti, Barriera del cliente i punti di forza degli insegnanti e gli stili di insegnamento per decidere chi insegnerà che livello. Tuttavia, questa non è una denominazione fissa. Gli insegnanti passare da un livello all'altro in modo che tutti hanno l'opportunità di lavorare ad ogni livello e ottenere informazioni da ogni studente.
"Alla trimestre, quando stiamo facendo riferimento la valutazione tende ad essere quando facciamo il nostro raggruppamento ", dice Barriera", e in quel momento, un insegnante che aveva lavorato con gli studenti in lotta può iniziare a lavorare con gli studenti che sono in mezzo. a volte se ne sono andati dal lavoro con gli studenti che stanno lottando più a quelli lottando meno. Questa è una discussione che ho con gli insegnanti in quel momento. "
essere OK con Cambio
Quando si pratica RTI, il programma cambierà costantemente per soddisfare le esigenze degli studenti .
"il nostro programma RTI non lo stesso aspetto necessariamente dall'inizio dell'anno fino alla fine," riflette Barriera. "Questa è la bellezza di esso. È veramente a passare da ciò che gli studenti hanno bisogno. Devi essere sulla stessa pagina con i vostri insegnanti. Dobbiamo guardare veramente a dove siamo, guardare a ciò che ci serve, e capire un modo per arrivarci. E 'una cosa fluida. "