Comune
programmato una grande lezione? Eccitato per insegnare il contenuto perché
so
quello che hai pianificato eccitare gli studenti e
si
imparare? Mai programmato una lezione del genere e poi chiesti che cosa è andato storto? Noi tutti abbiamo. Siamo stati tutti lì. Ma ci sono tre chiavi per evitare che. Non ci sono garanzie - a volte una lezione flop solo. Ma possiamo essere strategica in cui almeno uno dei seguenti tasti per evitare la lezione che proprio non motivare i nostri studenti.
Siamo fortunati! Questi tre tasti sono a portata di mano grazie alle norme fondamentali comuni.
L'idea di base dei tasti sta spingendo gli studenti a imparare facendo domande. Questo significa che dobbiamo insegnare agli studenti a porre domande. Dobbiamo anche rendere più sicuro ed accettabile per porre domande - domande che sono rilevanti. Se uno studente fa una domanda per prendere il compito di classe fuori, solo commentare che si tratta di una domanda importante e ti piacerebbe rispondere dopo la scuola o metterlo in lista per domande sul Venerdì.
Quindi, come si fa costruiamo queste chiavi in lezioni? Diamo un'occhiata a The Language Arts Standards inglesi:. Conversazione e ascolto
Elementare (3 ° grado)
standard: determinare le idee principali e dettagli di supporto di un testo letto ad alta voce o le informazioni presentate in diversi media e formati, tra cui visivamente, quantitativamente e per via orale
lezione:. La prima volta che si tenta questo, prendere lentamente. Ognuno è imparare a pensare più profondamente, e che richiede tempo e pazienza. Scegliere un testo e leggere il primo paragrafo. Chiedi agli studenti di scrivere quello che pensano l'idea principale è e registrare quelli su una tavola. Essere chiaro che ridacchiare o osservazioni non sono ammessi. Tutte le idee sono preziose, e non c'è giusto o sbagliato, a questo punto. Scegliere tre o quattro dalla lista e chiedere uno studente perché uno di quelli potrebbe essere l'idea principale. Sonda per ottenere lui o il suo pensiero. Lasciate che gli altri aiutano quello studente dare un perché. Poi leggere un altro punto e chiedere se qualcuno ha domande riguardo le idee principali. Aiuta gli studenti chiedono altre domande sul perché hanno scelto questa idea principale. Consentire una discussione rispettosa quando si aggiungono o si eliminano alcune delle principali idee della lista di classe. Continuare con questo processo fino ad arrivare ad un accordo. Si noti che non si sta dicendo agli studenti l'idea principale; li state guidando per trovare insieme. Questo richiede più tempo? Sì! Ma si stanno aiutando gli studenti a riflettere, e questo è importante. Si stanno aiutando loro assumere la proprietà per le loro opinioni. Si utilizza la richiesta
Middle School (6 ° grado)
standard:.. Interpretare le informazioni presentate in diversi supporti e formati, e spiegare come esso contribuisce ad un argomento, testo o problema in fase di studio
lezione : Pensare il concetto che si sta insegnando. Poi trovare un assortimento di immagini, alcuni che sono in qualche modo legati a quella lezione, e alcuni che non lo sono. Posta quelli per la stanza con i numeri. Dite agli studenti l'argomento del giorno. Casualmente assegnare i numeri e dare agli studenti di cinque minuti per scrivere il motivo per cui pensano che la foto si riferisce al tema. Chiedete loro di scrivere su un foglietto adesivo e metterlo sopra l'immagine. Poi li hanno prendere una diversa nota adesiva colorata e scrivere tre domande che hanno circa l'immagine. Ora avete il loro ingresso sulla lezione. Sono curioso di sapere le immagini, avete domande a cui rispondere, e si sta facendo più di un semplice parlare. Si utilizza la curiosità
High School (11 ° - 12 ° grado)
standard:. Valutare punto di vista, il ragionamento e l'uso di prove e la retorica di un altoparlante, valutando la posizione, locali, collegamenti tra le idee, la parola scelta, punti di enfasi e il tono usato
Lezione:. Mostra numerosi videoclip di discorsi e chiedi agli studenti di valutare i discorsi. Non dare loro alcun aiuto; lasciarli venire con il proprio voto. Parlare di quando le persone ascoltano o non ascoltano a un altoparlante. Lasciate che gli studenti esplorano rubriche su Internet che discutono i discorsi di rating. Dare loro una guida, ma far loro avere il tempo di esplorare i punteggi di discorsi presidenziali e discorsi a cerimonie di premiazione. Poi, come classe, sviluppare una rubrica in cui si sta gentilmente che li conduce al punto di vista - e gli altri elementi della serie. La chiave per la motivazione è lasciare a esplorare come i discorsi sono classificati invece di dire loro.
Ora è il tuo turno. Vai alle norme fondamentali comuni e scegliere uno standard per il vostro livello di grado. Come si pianifica una lezione, come si può motivare gli studenti usando richiesta, curiosità o esplorazione? Pubblica le tue idee nella sezione commenti qui sotto, e impariamo insieme.