Ti ricordi imparare a legare le scarpe? O imparare a cuocere una torta? O imparare a leggere? Sto indovinando non hai imparato guardando un video o ascoltando una lezione. Hai imparato da essere dimostrato, e con la pratica. Lo stesso principio vale per il nostro insegnamento! Dobbiamo modellare per i nostri studenti.
Va bene, in modo che sia facile in matematica, scienze e alcune altre hands-on soggetti. Sì, ma abbiamo davvero modello? Facciamo:??
Usare immagini o esempi che sono rilevanti
Modello pensando ad alta voce in modo che gli studenti sentono il processo
In modo conciso comunicare quello che stiamo facendo e ciò che è necessario?
presente o modello logico?
presente o modello solo ciò che è necessario e lasciare la "roba" in più fuori?
dobbiamo diventare deliberata nella nostra modellazione in modo che gli studenti imparano. Math VIDS ha alcune grandi informazioni sulla modellazione in classe. Come lo facciamo? Diamo un'occhiata a campioni del centro comune e concentrarsi sulla lettura di testo informativo
Grado 4
standard:. Descrivere la struttura complessiva (cronologia, il confronto, causa /effetto, problema /soluzione) di eventi, idee, concetti o informazioni in un testo o di una parte di un testo
Lezione:. La norma dice "descrivere", ma questo non significa "dire". Se ci limitiamo a dire le parole, pochissimi studenti capiranno. Raccontare non è Modeling. Quindi, come possiamo modellare questo? Pensate a come possiamo "mostra" studenti il testo. È possibile utilizzare timeline per mostrare la cronologia. Facciamo questo su carta? Siamo in grado, ma perché non utilizzare la tecnologia? Ci sono diversi siti che consentono di utilizzare la tecnologia per creare linee temporali. Scopri SoftSchools 'Maker Timeline o Timeline interattiva di ReadWriteThink. Modello per i vostri studenti come utilizzare queste applicazioni o altro software, e il modello di come decidere che cosa va in primo luogo sulla timeline. Lasciate che gli studenti sentono pensi vostre decisioni su cosa mettere nella timeline. Poi li hanno creare le proprie linee temporali.
Che dire di confronti e causa /effetto? Anche in questo caso, utilizzare la tecnologia e lasciare che gli studenti sentono il vostro pensiero. Inizia con alcuni esempi in cui gli studenti confrontare gli oggetti in classe. Si può anche iniziare con esempi di vita in cui si parla su causa ed effetto, ad esempio come non impostare una sveglia potrebbe significare essere in ritardo per la scuola.
Quindi, la modellazione non è tutto l'insegnante di fare e gli studenti a guardare . E 'l'insegnante di fare, coinvolgendo gli studenti nel pensiero, il fare e tutti gli aspetti del processo. Modellazione significa anche una progressione di insegnante fare meno e fare di più studenti. Questo inizia con il docente facendo la maggior parte del lavoro per un esempio, quindi meno del lavoro per un secondo esempio, fino al quarto o quinto esempio quando gli studenti stanno facendo la maggior parte del lavoro. Non hanno il tempo di fare cinque esempi? Se non si prende il tempo per garantire che tutti gli studenti a capire, allora vi permetterà di trascorrere il tempo è stato salvato da reteaching. Perché non prendere quel tempo all'inizio, invece di seguito
Grade 6 e 9-10
standard:? Determinare il significato di parole e frasi in cui sono utilizzati in un testo, tra cui figurativa, significati connotativi e tecniche
lezione:. Questa può essere una lezione divertente o una lezione molto noioso. La lezione noiosa? Cercare le parole in un dizionario. Non è divertente per uno studente di sesto grado. Quindi, come possiamo fare questa lezione motivare? Possiamo modellare trovare le significati di parole e frasi all'interno di un testo. Prova questo: fare un elenco di prefissi, suffissi e parole radice, e hanno gli studenti costituiscono nuove parole. Essi devono definire e utilizzarli in una frase. Questo è un modo divertente per introdurre parti di parole. Chiedere agli studenti presentano le loro parole, le definizioni e le frasi. Poi li hanno scrivere la storia con le loro nuove parole. Ogni volta che uso questa lezione, abbiamo tutti un grande momento di ridere, e mi sfida. Gli studenti imparano a vedere me li fermo in una storia e dire: "Aspetta, ho bisogno di capire quella parola." Allora ottengo le parti di parole e il modello di come sto cercando di capire che cosa significa la parola. Mi piace stumping! Dopo questo, si muovono in un pezzo di testo, e di nuovo fermarsi e dire: "Aspetta, cerchiamo di capire che cosa significa quella parola." Gli studenti aiutano a scoprire significati delle parole che usano parti di parole. Il giorno dopo, iniziare a dire, "Aspetta, nel contesto, credo che la parola significa questo", e mostrare agli studenti come si usano gli indizi nella scrittura di scoprire significati delle parole. Modellare il pensiero. Lascia la tua studenti il dono di imparare a scoprire significati delle parole.
Ancora una volta, la modellazione significa che l'insegnante fa la maggior parte del lavoro per la prima volta, e poi via via gli studenti fanno la maggior parte del lavoro.
questo prende tempo? Sì! Tuttavia, si stanno dando agli studenti un prezioso dono di imparare ad imparare, invece di basarsi sul docente per l'apprendimento. Quindi fare un tentativo. Prendere una lezione in cui si "raccontare" gli studenti e ricrearlo come una lezione di modellazione. Poi ci dicono su di esso!