Image credito:? Christopher Schardt
Pensate a 2008 per un minuto. Wikipedia era solo due anni, e Facebook era esistito solo per quattro. Stavo sostenendo un progetto di ricerca con un gruppo di sesto livellatrici che studiano la storia antica. Durante tutto il processo, ho chiesto studente dopo studente,
La risposta magazzino "Dove hai preso queste informazioni?": ". Su Google"
"Google non è una fonte," ho ripetuto.
Si fissarono me.
in relazione questi racconti a mia madre, ha detto, "io non so cosa succede con tutto questo
Googling
. suona proprio così sporco!" Data la mia sentimento anti-Google, al momento, ho dovuto accettare. Tra la mia mamma ei miei studenti, ho capito che dovevo fare qualcosa di diverso.
Da adulti, ricordiamo quando viene detto di "guardare in su" implicita tirare fuori un'enciclopedia o un dizionario, spulciando un catalogo a schede , o anche utilizzando l'indice di un libro. Con l'afflusso di tecnologie mobili, tuttavia, "guardando qualcosa" potrebbe significare chiedere Siri o Google, facendo clic o toccando per ottenere un dizionario, o l'apertura di una serie di applicazioni di riferimento. Data la facilità con cui gli studenti possono ora accedere alle informazioni attraverso i dispositivi, le competenze necessarie per l'analisi e la valutazione che i contenuti sono cambiati. La ricerca usato per implicare un viaggio alla biblioteca dove un educatore qualificato modellato metodi efficaci in un ambiente controllato. La sfida ora è di replicare questa esperienza in una nuova e indefinita contesto di informazioni virtualmente illimitata.
Chi?
Avanti veloce di questo inverno passato. La mamma ha ora un iPhone. "Adoro chiedere Siri," mi dice.
Se crediamo alle campagne pubblicitarie di Apple e Google, dovremmo semplicemente chiedere al nostro dispositivo per la risposta. Destra? Perplesso dalla prospettiva, qualche settimana fa, ho raggiunto la mia PLN. Chi è Siri comunque? Volevo sapere che cosa
che cercava
Maurice Draggon (@draggon) Twitter:.
@brholland Siri cerca partnership Apple ha formati o è possibile specificare il motore di ricerca. http://t.co/u6VOxS0DKk
Si scopre che Siri cerca quello che vuoi: Google, Bing, Yahoo o Wolfram Alpha. Mentre tutti questi motori di ricerca hanno il loro posto, abbiamo bisogno di prendere in considerazione il modo in cui modelliamo strategie efficaci in modo che Siri (o Google) non diventa un altro
fonte
ai nostri studenti.
Cosa?
Mentre sul mio tirata Google, mi è capitato in una classe di scuola materna. Nel bel mezzo di dinosauri che esplorano, una bambina ha fatto una domanda che l'insegnante non lo sapeva. "Facciamo Google," l'insegnante ha suggerito allo studente. Incapace di contenere me stesso, ho saltato dentro e mostrato allo studente come accedere Mondiali del Libro bambini - che non solo ha avuto informazioni a livello di lettura più basso, ma anche incluso text-to-speech
(clicca per ingrandire.. )
credito: Mondiali del libro bambini
Pensando nostra educazione prima iPad, smartphone e computer portatili, se volevamo una definizione, abbiamo aperto un dizionario. Per conoscenze di base, si potrebbe consultare una enciclopedia. Come argomenti sono diventate più complesse o specifiche, abbiamo utilizzato fonti primarie, riviste, e una serie di libri di riferimento. Prima di andare a un catalogo a schede o un database Lexus Nexus, sapevamo quello che ci serviva in termini di effettiva origine, tangibile. Questo stesso processo di pensiero si applica alle risorse digitali. I nostri studenti devono identificare che cosa hanno bisogno prima di avviare la ricerca.
Definizioni
Gli studenti toccare su iPad o rightclick su Mac per accedere a un
New Oxford Dictionary americano
built-in. Con l'estensione di Google Dizionario per Chrome o Firefox, gli studenti possono leggere la definizione e ascoltare la pronuncia direttamente all'interno del proprio browser. Vai a Dictionary.com o installare l'applicazione, ma in qualunque modo si insegnare ai vostri studenti, la chiave è che sanno che la connotazione di utilizzare un dizionario per definire una parola. Gli studenti hanno bisogno di capire quando e perché un dizionario avrà la soluzione migliore
Encyclopedia-Type Informazioni
Che piaccia o no, Wikipedia -. E la sua applicazione - mette una enciclopedia completa in ogni portata di mano dello studente. E mentre un Britannica cartonato può essere una cosa del passato, l'applicazione non è. Da servizi in abbonamento quali Grolier o mondo Prenota online, la libera enciclopedia Yahoo fornito da Columbia, possiamo ancora insegnare agli studenti - specialmente quelli più giovani - per cominciare la loro ricerca con
enciclopedia-tipo informazioni
Fonti & primarie; Materiale di riferimento
Al liceo, ho passato ore nei libri di lettura biblioteca Emory University per la mia tesina di storia degli Stati Uniti. La nostra biblioteca della scuola, e anche la biblioteca pubblica, non potevano ottenere il più velocemente ho potuto solo viaggiare in tutta la città. Oggi, con il Progetto Gutenberg e Google Books, praticamente
nulla
di pubblico dominio può essere scaricato e letto su un laptop, iPad, tablet o anche smartphone. Allo stesso modo, di acquistare testi digitali attraverso iBooks, Kindle o Nook, a sfruttare gli artefatti digitali come quelli disponibili attraverso il Smithsonian o Library of Congress, gli studenti in aule inchiesta-based possono accedere ai contenuti da qualsiasi luogo e in qualsiasi momento. In realtà, gli studenti più avanzati possono anche cercare di Google News per fonti primarie, come mostrato da Linda Lindsay (@ mauilibrarian2) in questo video:?
Come
"Sto assegnando temi e avendo gli studenti li Google per i compiti a casa durante il fine settimana, "il mio sesto grado studi sociali collega mi ha detto.
ho preso un respiro profondo.
" Fidati di me ", ha detto.
Lunedi ', gli studenti sono entrati nel non è più entusiasta con i loro argomenti laboratorio informatico. Quando ho chiesto, hanno spiegato che
non riusciva a trovare nulla
. Ero entusiasta
Credito: insegnante EdTech
Abbiamo discusso booleana ricerca, la scelta di parole chiave efficaci, e
non
a partire da Google. Per rendere il concetto tangibile, abbiamo iniziato con la ricerca di "pastore tedesco" - un marrone e cane nero o una persona di origine germanica che lavora con le pecore? (Nota: non solo è sicuro per cercare "pastore tedesco" di fronte agli studenti, ma è incredibilmente difficile trovare una persona con una pecora!)
Da quel punto in avanti, ho iniziato ponteggio questi ricerca competenze in tutta la mia elementari e medie programmi scolastici. Gli studenti hanno imparato una progressione da dizionario per un'enciclopedia al motore di ricerca, e di utilizzare il motore di ricerca che meglio si adattano alle loro esigenze.
Tracy Sockalosky (@tsocko) e ho iniziato questo tavolo più di un anno fa, per aiutare a identificare il potenziale le alternative a Google. Si prega di sapere che il "livello di lettura" è solo il nostro suggerimento in base all'esperienza con gli studenti.
Lettura del sito di livello gradi Scopo SweetSearch 3+ Motore di ricerca di materiali di fonte primaria e gli articoli di notizie già controllati da educatori SweetSearch4Me gradi 1-4 Una versione di SweetSearch per studenti elementari RefSeek gradi 4+ motore di ricerca accademica che porta principalmente da materiali di riferimento gradi Quintura bambini 1+ Un motore di ricerca visuale per i bambini che suggerisce le parole chiave correlate Searchy pantaloni gradi K + Crea le tue ricerca sicura per i vostri studenti sulla base di Google Ricerca personalizzata gradi InstaGrok 2+ motore di ricerca visuale che può essere personalizzata in base al livello di lettura. Ogni ricerca fornisce una rete visiva di termini correlati, e gli studenti possono prendere appunti direttamente nella loro ricerca. Arkive.org gradi 1+ Motore di ricerca degli animali e delle specie in via di estinzione che comprende FastFacts, dati scientifici, foto, video e mappe gradi Wolfram Alpha 3+ Un motore di ricerca computazionale che produce risultati "oggettivi" DuckDuckGo gradi 4+ Un motore di ricerca anonima che fa non collegare alle ricerche passate o social media
Una grande attività, in particolare con gli studenti più grandi, è quello di avere le usano le stesse parole chiave su più motori di ricerca e quindi confrontare i loro risultati.
NO Googling?!
Anche se ho incoraggiato i miei studenti di utilizzare una varietà di opzioni diverse da Google, che era in vena di "una volta che si conoscono le regole, allora si può rompere." Attraverso il processo di ridefinizione come ho insegnato agli studenti di avvicinarsi alla acquisizione di nuovi contenuti, hanno imparato a identificare il chi, cosa e come, ma la lezione più importante potrebbe essere stata la capacità di distinguere tra le domande di inferenza e questioni di fatto. In altre parole, se gli studenti hanno chiesto una domanda perché, allora avevano bisogno di usare il loro cervello, piuttosto che un computer, per trovare una risposta.
Uno dei principali motivi per cui le scuole e distretti hanno investito in iPads, compresse e altri dispositivi mobili è quello di fornire un accesso quasi istantaneo alla moltitudine di materiali disponibili per gli studenti a consumare. Come educatori, dobbiamo fare in modo che i nostri studenti possono quindi trovare ciò che effettivamente bisogno.