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Nota del redattore: Questo post è co-autore di Marcus Conyers che, con Donna Wilson, è co-sviluppatore del M.S. e Ed.S. Brain-Based corsi di laurea di insegnamento presso Nova Southeastern University. Hanno scritto diversi libri, tra cui
cinque grandi idee per un'efficace didattica: Il collegamento Mente, Cervello, e Education Research per Didattiche
Le immagini che si formano nella vostra mente, come si legge - noi li chiamiamo. "film del cervello" - può essere più emozionante e indimenticabile di un film di Hollywood. Più precisamente per i docenti, guidare gli studenti a visualizzare come si leggono è un modo coinvolgente e divertente per aumentare la comprensione e la ritenzione.
Imparare a creare filmati cerebrali possono aiutare gli studenti a dare un senso della materia saggistica complessa e " vedere "i personaggi, ambientazione, e l'azione nelle storie. Gli insegnanti che usano la nostra strategia ci dicono i loro studenti sembrano avere più divertente - e il successo - mentre leggono. Questi aneddoti sono supportate da ricerche che dimostrano che gli studenti che vengono insegnate per sviluppare immagini mentali di testo fare meglio di gruppi di controllo nei test di comprensione e di richiamo.
La base di ricerca per l'utilità di trasformare il testo in immagini mentali può essere trovato in doppia teoria dei codici di Allan Paivio, che sostiene che la cognizione è composto da un sistema verbale per la lingua e una non verbale, quello visivo-spaziale per le immagini. Con la creazione di immagini mentali dalle parole su una pagina o sullo schermo, ci tocca in entrambi i sistemi rappresentazionali verbali e visuo-spaziali, rendendo concetti astratti più concreto e quindi più significativo e memorabile.
Dal testo al cervello Film
la visualizzazione durante la lettura è una strategia che dovrebbe essere insegnata in modo esplicito. L'ipotesi che i bambini sono naturalmente di fantasia non può essere vero per tutti gli studenti, e anche quelli con vivida immaginazione può avere bisogno di una guida nell'applicazione del processo attivo di fare film del cervello per migliorare la loro comprensione di ciò che leggono. Seguire questa procedura per introdurre i film del cervello agli studenti:.
Selezionare un libro, una poesia, o il passaggio lettura con vivido, il linguaggio sensoriale-ricchi per leggere ad alta voce
Introdurre parole o concetti che potrebbe essere una novità per gli studenti prima di leggere e condividere fotografie, siti web, e altre immagini per aiutare a preparare il terreno.
Chiedere agli studenti di condividere esempi di film basati sui libri che hanno letto, e condurre una discussione su la differenza tra la lettura del libro e la visione del film. Spiega che come si legge o si leggono a, la nostra immaginazione crea il proprio film cervello.
Segnala che durante la lettura del passaggio selezionato, gli studenti creano i propri filmati cervello in base al testo immaginando i personaggi, ambientazione, e l'azione. Suggeriscono che alcuni studenti potrebbero trovare più facile da visualizzare, se ti guardano come si legge, chiudere gli occhi, o lo sguardo fuori dalla finestra.
Leggi con inflessione e l'enfasi sul sorprendente lingua.
Quando si è fatto leggere, mettere in pausa per permettere agli studenti finire traduzione del testo in filmati cerebrali. Poi chiedi ai volontari di condividere le loro immagini preferite o una scena.
Discutere di come le esperienze degli studenti li ha aiutati riguardano la storia e creare i propri filmati cerebrali. Come sono i personaggi come loro o le persone che conoscono? Come sono differenti? Come è l'impostazione della storia simili e diversi dai loro quartieri e luoghi che hanno visitato?
Si noti come molte persone trovano che la visualizzazione di ciò che leggono li aiuta a comprendere e ricordare l'oggetto.
incoraggiare gli studenti a continuare a evocare i film nelle loro menti mentre leggono. Sottolinea il fatto che la creazione di film cervello richiede la lettura con cura e attenzione. E suggeriscono che se hanno difficoltà a visualizzare un passaggio, si dovrebbe rileggere e cercare eventuali parole sconosciute.
Esempi di cervello Film in azione
Gli insegnanti che hanno utilizzato questa strategia nelle loro classi condividono questi esempi e suggerimenti per migliorare la sua efficacia:
Condividi cerebrali Film di estendere l'apprendimento
insegnante Florida Kelly Rose introdotto film del cervello ad un cerchio letteratura di quinta elementare, a partire con il potente linguaggio della poesia. Dopo guidare gli studenti a immaginare le immagini nelle loro menti mentre leggono e rileggere le poesie, la signora Rosa ha poi chiesto loro di condividere ciò che visualizzate. "Abbiamo scoperto che i nostri film cerebrali erano tutte diverse, e condividendo i nostri film, siamo stati in grado di ricordare anche i dettagli della poesia," dice.
Sottolineare Vivid lingua per giovani scrittori
Lavorare con gli studenti elementari imparano l'inglese come seconda lingua, azioni insegnante Georgia Melissa Smith lettura passaggi che dimostrano come gli scrittori scelgono con cura le loro parole per aiutare i lettori a creare filmati cerebrali. Poi guida gli studenti di immaginare le proprie storie nelle loro menti come scrivono, che aiuta a identificare i dettagli e il linguaggio sorprendente che raccontare le loro storie nel modo più efficace.
permettere agli studenti di scegliere il proprio materiale
Dare agli studenti una scelta in quello che leggono può rendere più facile per insegnare come creare immagini mentali. Essi sono più probabilità di essere impegnati in e individuare il contenuto di lettura di cui godono.
per ulteriori letture
articolo di
Per maggiori dettagli ed esempi sull'uso film cervello in classe, vedere autore Donna Wilson 2012 (doi: 10.1002.TRTR01091) in
The Sims insegnante di lettura (disponibile in abbonamento, magari attraverso la vostra scuola o distretto). L'articolo di Mark Sadosky Mental Imagery a Reading riassume alcune delle ricerche a sostegno di questa strategia. Per ulteriori strategie visive per supportare senso decisionale e la conservazione, vedere il nostro libro
BrainSMART:.? 60 strategie per aumentare Student Learning
Come potrebbero i film cerebrali sostenere altre strategie di lettura di comprensione per i vostri studenti