Da Super Bowl previsioni per i tassi di criminalità di quartiere a sondaggi politici, le statistiche sono intorno a noi - tranne, forse, a scuola. Quanti studenti hanno l'opportunità di scavare nei dati del mondo reale sui problemi che li interessano? E quanti insegnanti (al di fuori del dipartimento di matematica) sanno come sfruttare il potere del pensiero statistico per aiutare gli studenti a dare un senso del loro mondo?
Una nuova collaborazione dalla American Association statistiche e Tuva Labs si propone di introdurre problema statistico solving per gli studenti nei gradi 4-12.
censimento a progetto scuola insegna agli studenti come analizzare i dati, a partire da informazioni che ha un alto fattore di impegno. "E 'tutta una questione di se stessi ei loro coetanei", dice Rebecca Nichols, direttore della formazione per l'American Statistical Association.
Gli studenti cominciano prendendo un censimento della propria classe tramite un sondaggio online. Rispondono una serie di domande semplici che producono punti dati -. Dalla durata della loro apertura delle braccia, per esempio, o il numero di ore dormono in una notte tipica scuola
Una volta che si analizzano i loro risultati, si possono confrontare i loro risultati con campioni casuali di studenti provenienti da altrove negli Stati Uniti o in altri paesi. Domande naturalmente nascono come studenti notano modelli e risultati fuori linea.
"Imparano come formulare una domanda che potrebbe essere risolta con i dati", spiega Nichols. Questo è l'inizio del processo di problem solving statistico. Censimento a scuola sito è ricco di risorse insegnante per aiutare gli studenti ad analizzare e interpretare i dati, e giungere a conclusioni difendibili.
Fare il censimento dei dati Student-Friendly
Censimento a scuola iniziata nel Regno Unito più di un decennio fa ed è stato portato negli Stati Uniti da ASA in concomitanza con il censimento degli Stati Uniti per il 2010. Quanto è popolare il progetto? "A partire da questa mattina, abbiamo avuto 27.737 studenti partecipano, da 47 stati più il Distretto di Columbia, Guam e le Isole Vergini americane", ha detto Nichols, con la precisione di un esperto di statistica.
Tuva Labs, una piattaforma per la costruzione di alfabetizzazione dei dati attraverso il curriculum, ha l'obiettivo di allargare la partecipazione, facendo il censimento al progetto di scuola ancora più accessibile. Come parte del suo curation, Tuva Labs ha "ripulito" il censimento a dati della scuola, per esempio, per rimuovere i valori irragionevoli e rendere più facile per gli studenti di analizzare i risultati.
Le stesse informazioni sono disponibili anche nel " versione disordinato "per gli insegnanti che vogliono che i loro studenti a pensare criticamente l'affidabilità dei dati. Per esempio, sono gli utenti inseriti i dati circa la loro altezza in piedi, invece di centimetri? Hanno offerto un valore ragionevole per il numero di ore una notte che dormono?
Questi sono gli errori che devono essere fregati prima che i dati possono essere analizzati. "Alcuni insegnanti piace disordinato. E 'un'opportunità per mostrare agli studenti quali sono i dati reali assomiglia," Nichols aggiunge.
Il sito Tuva Labs dispone anche di funzionalità di grafica, oltre a lezioni su come utilizzare gli strumenti. "Questo dovrebbe rendere ancora più accessibile per gli insegnanti che non utilizzano software statistico", dice Nichols. E 'anche un sito visivamente accattivante, con le foto drammatiche che attirano gli utenti che non sono necessariamente attratti da insiemi di dati.
La sfida più grande di fronte a molti insegnanti non è una mancanza di informazioni. Stiamo nuotare in essa. "Come società, abbiamo accesso a sempre più dati", dice Harshil Parikh, fondatore di Tuva Labs. La sua organizzazione vuole "rendere i dati più accessibili a persone che non sono esperti [at analisi dei dati]. Come possiamo rendere più facile per le persone a sporcarsi le mani con i dati?" (Per saperne di più Tuva Labs in un precedente post, Come aiutare gli studenti a sviluppare dati di alfabetizzazione.)
Perché i dati Alfabetizzazione Matters
Innumerevoli domande - da educazione civica per la salute per questioni globali - potrebbe essere indagato avendo studenti analizzano i dati: accade profiling razziale nella vostra comunità? Gli studenti che ottengono abbastanza sonno nelle notti di scuola? Il vostro distretto scolastico spendere troppo sui costi energetici? Qual è la strada più pericolosa per i ciclisti nel tuo quartiere? Quanto velocemente potrebbe diffondersi Ebola?
Una serie di questioni complesse si troveranno ad affrontare i nostri studenti in futuro. Saper trovare il loro modo di risposte affidabili ed essere in grado di fiutare imprecisioni sono competenze chiave per essere informati, cittadini consapevoli
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"Le nostre vite sono governate da numeri", secondo un rapporto punto di riferimento pubblicato dalla American Statistical Association.
Linee guida per la valutazione e insegnamento di Statistica Istruzione
, comunemente conosciuto come il Rapporto GAISE, vale la pena di un letto da eventuali docenti che si chiedono il motivo per cui l'analisi dei dati merita un posto al di fuori di lezioni di matematica
.
Il GAISE rapporto sostiene che quantitativa di alfabetizzazione - la capacità di dare un senso a quei numeri - va ben al di là dei risultati accademici e consente agli studenti di pensare con la propria
"gli insegnanti stanno rendendo conto di cui hanno bisogno per dare agli studenti l'opportunità di mettere in discussione le cose. stanno presentati con, che si tratti di un articolo o una storia che si dispiega nella propria comunità oa livello internazionale ", dice Parikh. Dall'altra parte del programma di studi, gli studenti hanno bisogno di sapere come chiedere: "Cosa dicono i dati?"