lettura guidata è l'occasione perfetta per differenziare istruzioni per ogni studente. record in corso sono una valutazione formativa e sono un modo per documentare osservazioni maestro di comportamenti di lettura. Il processo di condurre un record di marcia comprende l'insegnante prendere appunti su errori e correzioni dello studente quando lui o lei sta leggendo oralmente un testo livellato. Da questi dati, gli insegnanti possono progettare lezioni per soddisfare le esigenze degli studenti e raccogliere dati a mostrare una crescita nel tempo. Tuttavia, il processo di presa record esecuzione e l'analisi dei dati può essere schiacciante. I seguenti suggerimenti possono contribuire a rendere i record in esecuzione gestibile e utile per l'insegnante molto occupato.
1. Creare una pianificazione
Un programma consentirà la raccolta di dati coerenti per tutti gli studenti. Nelle classi elementari più giovani, gli studenti possono muoversi anche se i livelli di lettura guidate molto rapidamente, quindi è importante avere dati tempestivi. Creazione di un programma in cui ogni studente ha un giorno della settimana permetterà quasi tutti gli studenti di avere un record in esecuzione ogni settimana.
2. Comprendere Cuing sistemi e la loro relazione a errori
Con la comprensione dei sistemi Cuing (come descritto da Marie M. Clay), gli insegnanti sono in grado di individuare il feedback necessario per aiutare gli studenti a diminuire i loro errori e migliorare la loro comprensione.
era l'errore visivo?
Se fosse stato un errore visivo, allora lo studente ha bisogno di concentrarsi sul significato durante la lettura. Per aiutare lo studente, per via orale ripetere l'errore e lui o lei chiedere se questo aveva un senso.
A volte gli studenti stanno utilizzando due sistemi Cuing quando fanno un errore. Ad esempio, uno studente potrebbe sostituire una parola che ha un senso ed è grammaticalmente corretto. In questo caso, stanno usando significato e la sintassi durante la lettura, ma hanno bisogno di concentrarsi su l'aspetto visivo delle parole.
3. Fornire un riscontro immediato
Completamento record di esecuzione è un'opportunità per conferenze con lo studente e fornire un feedback. Questo è il momento perfetto per lodare gli studenti per l'auto-correzione o utilizzando le strategie che sono state insegnate. È anche importante osservare un errore con lo studente e fornire un feedback. Avere una conferenza veloce dopo il record di corsa fornisce la direzione e lascia lo studente conosce le strategie di lui o lei dovrebbe usare durante la lettura.
4. Mantenere un Notebook Data
L'obiettivo del notebook dati dovrebbe essere quello di mostrare una crescita degli studenti. Tutti gli studenti devono avere una propria sezione che include i loro record in esecuzione. Nel corso del tempo, il notebook dati dovrebbe mostrare le prove che la precisione di uno studente sta migliorando. Inoltre ci dovrebbe essere più auto-correzioni e altri elementi di prova che gli studenti stanno applicando le strategie e le valutazioni sono state insegnate.
5. Includi di comprensione Domande
La precisione è importante nella lettura, ma se gli studenti non capiscono quello che stanno leggendo, poi i punteggi più alta precisione, non sono rilevanti. Chiedendo un paio di domande di comprensione, alla fine di un record di corsa, gli insegnanti possono iniziare immediatamente a realizzare interventi di comprensione.
"Parlami di quello che hai appena letto" un breve pronta per vedere se gli studenti capito il testo . Questa è anche l'occasione ideale per porre domande di livello superiore per determinare se gli studenti sono in grado di fare inferenze, valutare il testo, ed effettuare le connessioni profonde. Ecco alcuni comprensione prompt valutando per il pensiero di più alto livello che può essere applicato a una varietà di testi:?
Perché ha fatto da cornice importante
Quali indizi consentono di sapere come il personaggio sentito?
Come sarebbe il libro diverso se fosse stato scritto dal punto di vista di un personaggio diverso?
Quali prove si possono trovare che mostra _______?
Quali conclusioni può si disegna da questa selezione?
6. Valutare le strategie insegnato
Se si guarda a un record in esecuzione, una domanda da porsi è: "sono le strategie che sto insegnando essere applicata"
Il record in esecuzione deve documentare un il trasferimento dello studente di conoscenze. Se hai insegnato agli studenti una strategia specifica per aiutarli quando incontrano una parola sconosciuta, un record in esecuzione fornirà prove concrete di applicazione. Ad esempio, se hai insegnato agli studenti di cambiare il suono vocale (/lunga corta) se la parola non suona corretta, e un sostituti degli studenti "leccare" per "come" nel corso di un record di esecuzione ( "Mi lecco la mia moto" ), quindi in questo esempio non applicano la strategia. Potrebbe essere il momento di concentrarsi su un altro sistema cuing per aiutare lo studente.
7. Impostare obiettivi con gli studenti
Quando conferenza con gli studenti, è importante per loro sapere che cosa si aspetta da loro a diversi livelli di lettura guidate. Stabilire gli obiettivi è un modo per aiutare gli studenti a prendere possesso del loro apprendimento. Si possono impostare end-of-the-anno gli obiettivi di lettura, così come gli obiettivi di riferimento con l'insegnante.
Come parte di questo processo, discutere con loro le strategie di cui avranno bisogno di integrare nella loro lettura se stanno per avere successo e continuare a crescere. Avendo una pagina dedicata in corsa notebook record che documenta gli obiettivi generali ei parametri di riferimento trimestrali o mensili, così come le strategie gli studenti dovranno rispondere a queste parametri di riferimento, sia per gli studenti e gli insegnanti sapranno i risultati attesi. In questo modo, non solo gli studenti possono tracciare i propri progressi, sanno anche che hanno una tabella di marcia per aiutarli ad avere successo
.
Non si utilizza record in esecuzione con gli studenti? Quali sono le vostre strategie per il monitoraggio il loro progresso lettura?