Gli studenti che ricevono un giro del Soldier Field Veterans Memorial a Rochester, Minnesota.Photo credito:? Matt Weyers
Nota del redattore: Matt Weyers e co-autore Jen Dole, insegnanti Byron Middle School a Byron, Minnesota, presenterà l'ultima rata di una serie anno di documentare la loro esperienza di lanciare un programma pilota PBL.
Se ci sono due cose importanti che abbiamo imparato quest'anno, mentre utilizzando tutto il giorno PBL, è che i progetti autentici stanno andando a rimanere il tessuto di base del nostro curriculum. La seconda è che, come insegnanti, abbiamo imparato tanto circa l'insegnamento come i nostri studenti (si spera) ha fatto di contenuti. Lungo queste linee, con la fine dell'anno scolastico su di noi, abbiamo la sensazione che, come educatori riflettenti, è prudente chiederci: "Come abbiamo fatto?" Faremo questo abbattendo ciascuno dei nostri obiettivi originali su scala 3-2-1
Obiettivo # 1:.. Chiudere sia il raggiungimento e coinvolgimento lacune
Auto grade -reported: 2
Analisi
I nostri dati dicono che abbiamo fatto passi significativi nel colmare il divario impegno. Ad esempio, in un sondaggio di fine anno, 26 su 27 hanno risposto i genitori che il loro bambino è stato più impegnato a scuola quest'anno rispetto agli anni precedenti. Inoltre, il divario impegno è stato chiuso a tal punto che, in base al feedback genitore, l'amministrazione edificio chiesto interi livelli di grado di incorporare due unità PBL all'anno nei loro corsi. D'altra parte, non abbiamo incontrato il nostro obiettivo di ridurre di un margine significativo il divario di realizzazione (come misurato da stato a livello di test standardizzati) come era la nostra speranza.
Piano d'azione per il prossimo anno
Ridurre il numero di progetti che ci impegniamo 9-7. Riteniamo che questo tempo in più ci fornirà l'opportunità per l'istruzione più diretto, pur mantenendo l'integrità del nostro obiettivo di implementare PBL il più possibile. Se fatto correttamente, riteniamo che questo contribuirà a ridurre il divario di realizzazione, pur mantenendo un maggiore livello di impegno dello studente
Obiettivo # 2:. ". Soft skills" esplicitamente insegnare tratti del carattere per aiutare gli studenti a sviluppare
grado di auto-riferito: 2
Analisi
Questo è stato un anno di apprendimento per noi. Ci sono voluti diversi mesi per cogliere appieno le competenze e le abilità che gli studenti del nostro possedevano quando si trattava di lavoro di squadra, la leadership, e la collaborazione. Molti degli studenti auto-riferito che non avevano mai lavorato in gruppi per più di un paio di giorni. Abbiamo utilizzato gli strumenti che avevamo a nostra disposizione (ruoli del gruppo, processo di mediazione), ma tutti e due d'accordo che non abbiamo fatto abbastanza esplicito insegnamento e il ruolo di modellazione di ciò che queste abilità sembrava. Detto questo, abbiamo ricevuto più commenti durante tutto l'anno da parte dei genitori che indica che i loro bambini erano molto più assertiva e indipendente a casa, e che hanno attribuito alle esperienze di lavoro di gruppo che i nostri studenti incontrano in classe.
Piano d'azione per il prossimo anno
Riteniamo che i passi che abbiamo preso con i ruoli di gruppo e processo di mediazione sono stati positivi. Tuttavia, abbiamo bisogno di collaborare di più con il consulente di orientamento di utilizzare la conoscenza di un esperto su questo argomento. Inoltre, essendo più attivo quando si tratta di competenze di modellazione tramite giochi di ruolo fornirà un ulteriore vantaggio
Obiettivo # 3:. Sviluppare progetti che utilizzano le connessioni autentiche comunità per aiutare a soddisfare i criteri stabiliti nel nostro distretto strategico Piano
grade auto-riportati:. 3
Analisi
Riteniamo che questo è stato il nostro punto di forza. Durante tutto l'anno scolastico, abbiamo lavorato con successo con il centro locale natura, zoo locale, il nostro Comune, Progetto Linus, e gli anziani delle scuole superiori. Crediamo che questo sufficientemente rispondente ai requisiti del nostro piano strategico per promuovere e fornire esperienze di apprendimento applicate all'interno della scuola e della comunità
Gli studenti ascoltano un deputato parlare prima di un credito tribunale tour.Photo:. Matt Weyers
Piano d'azione per il prossimo anno
per quanto PBL si espande ad altri livelli di grado, di sviluppare una mappa curriculum PBL documentare ciascuno dei progetti che stiamo lavorando con le organizzazioni specifiche. Questo aiuta ad evitare possibili sovrapposizioni sulle idee progettuali tra i livelli di qualità pure.
Così che cosa c'è di nuovo?
Come è comune con la fine di ogni anno scolastico, il cambiamento è in corso di realizzazione. Jen ha accettato una nuova posizione nel nostro distretto come l'istruzione Direttore Comunità, e Matt si sta muovendo al sesto grado per guidare la creazione di un curriculum PBL a quel livello pure. Grazie a tutti coloro che hanno tenuto il passo con la serie durante tutto l'anno scolastico. Riteniamo che abbiamo posto il quadro di cambiamento trasformazionale nel nostro distretto e sono estremamente entusiasti di vedere cosa porterà il futuro. Non esitate a seguire Matt ei suoi futuri colleghi nel loro viaggio PBL l'anno prossimo al 6 ° Byron blog.
E se avete riflessioni su quello che hai imparato come insegnante PBL quest'anno, avremmo piacerebbe sentire loro! Si prega di condividere nei commenti qui sotto.