Questo post fa seguito a miei post precedenti Edutopia circa narrazione: i suoi molti vantaggi per l'insegnamento in classe, il mio stile particolare, e come diventare un narratore. Questo nuovo blog descrive il processo di realizzazione di un'ambizione insoddisfatta:. Avvio di un programma per gli studenti a diventare giovani Storytellers, in cui si raccontano storie fuori dalla mia aula e sul loro proprio
Questa estate, mi sono trasferito da una catena internazionale scuola di IB in Cina per un'altra scuola IB internazionale in Europa. Come in tutte le scuole in cui ho lavorato, ho iniziato a raccontare storie nella mia classe, nella classe di mia moglie, in assemblee scolastiche, e in occasione di eventi della comunità. Come al solito, ho iniziato una narrazione doposcuola per gli studenti elementari di tutte le età. I miei studenti continuano a scrivere le proprie storie e dicendo loro nella mia classe, imparando da mio stile e di diventare narratori nel loro diritto. E ora, nel mio ultimo ambiente scolastico, si è verificato qualcosa di nuovo.
La storia inizia
Il nuovo sviluppo è che i miei studenti sono ora ufficialmente giovani Storytellers, visitando altre classi che vanno dall'asilo al terzo posto grado. Ecco come ho realizzato che:
1. Inizia in classe.
Ho gli studenti si esercitano raccontare le loro storie e dirigere gli attori all'interno della sicurezza della mia classe. Questo mi permette di rivedere la storia e dare indicazioni agli attori.
2. Costruire la fiducia nelle assemblee
Ho detto a piani di assemblee in modo che gli studenti che vogliono abituati a le basi di esecuzione per un pubblico:. Rivolto verso la strada giusta, con una grande voce, ecc Queste sono le abilità in corso a imparare.
3. Impostare regole story-scrittura
Non voglio limitare l'espressione creativa, ma si applicano le regole standard:.. Non storia dovrebbe caratterizzare eventuali parolacce, violenza eccessiva, o "servizi igienici" humor
4. Ottenere il vostro principale a bordo.
Per fortuna, il mio principale è un grande sostenitore della creatività e azione degli studenti avviata, quindi questo è stato facile.
5. Impostare grandi aspettative.
I ricordare agli studenti che sono ambasciatori per se stessi, per tutti di grado 3, e per me.
6. Dategli un giro di prova.
E 'di vitale importanza per trovare l'aula di un collega fidato che condivide il vostro entusiasmo e in grado di supportare gli studenti che prendono rischi. Per fortuna, ho mia moglie di grado 1.
7. Inizia con gradi inferiori.
Quei pubblico più giovane sarà molto più perdonare gli errori, e amano vedere più anziani colleghi, fratelli, e le sorelle che svolgono per loro.
8. Effettuare i collegamenti ai programmi di studio.
Ho cercato di collegare le storie dei miei studenti, che vanno dalle loro versioni di racconti popolari a finzioni realistiche al curriculum scolastico. Ad esempio, le storie di grado 3 sui problemi del parco giochi sono abbinati richiesta di Grado 1 in relazioni, e ispirato scritta risposte da studenti più giovani.
9. Problema badge ufficiali.
I miei studenti sono molto orgogliosi del loro distintivo laminato speciale, che hanno aiutato loro design. Io esclusivamente a mano questo fuori una volta uno studente ha fatto una visita di successo a una classe diversa. Deve essere guadagnato.
10. Prendete tutto con te.
insisto sul fatto che gli studenti prendono la loro storia e tutti gli oggetti di scena con loro. Essi devono essere organizzati. La rara eccezione è per gli studenti con esigenze di apprendimento come la dislessia, ma questa eccezione è la pena di fare per la spinta enorme alla fiducia di essere un giovane narratore.
I problemi
La verità è che, a parte lo sforzo e la persistenza, ci sono alcuni problemi iniziali con un'iniziativa come questa, come ad esempio:
1. Entusiasmo
Il problema migliore è il desiderio degli studenti di visitare altre classi. Gestire il loro entusiasmo può essere difficile, soprattutto per un insegnante occupato con un carico di lavoro già overprescribed e curriculum per gestire.
2. Supporto
È necessario il supporto dei colleghi aprendo loro classi. Senza almeno uno, l'iniziativa non potrà mai iniziare. Ho la fortuna di avere una abbastanza vasta gamma di colleghi disposti a condividere il rischio creativo.
3. Ragazze prima di ragazzi
Dei sette giovani narratori, sei sono ragazze. I ragazzi volontari attivamente come attori, ma questo gruppo attuale ha molti in uscita, ambiziose ragazze. Alcuni possono pensare che questo è un problema, ma ho la sensazione che qualsiasi studente disposto a raccontare storie, indipendentemente dal sesso, benefici lei- o se stesso e gli altri.
4. livelli di maturità
A volte, alcuni studenti ottengono sovraeccitato con la recitazione e richiedono coaching o un po 'di tempo per sviluppare più maturità prima di rivedere un'altra aula.
5. Citando fonti
E 'importante per il grado 4 studenti a riconoscere le origini delle loro storie, soprattutto se ispirata da libri, film, racconti popolari, ecc Questo collegherà al curriculum più ampio e introdurre l'idea di plagio.
Il futuro
rimango un grande sognatore. Mi immagino una scuola in cui tutti i miei colleghi vogliono essere narratori, e l'intero corpo studentesco è infiammata con la creatività, accendendo l'alfabetizzazione e più ampio programma di studi. Per ora, sono lieto e orgoglioso di aver fatto un inizio di fornire agli studenti una nuova opportunità e condividere la passione e la potenza della narrazione con i coetanei e colleghi. C'è sempre domani - un nuovo giorno e una nuova storia. Spero che gli studenti sono quelli che dicono che.
Si prega di raccontare una storia di narrazione studente nella vostra scuola.