The obiettivo finale di lettura di istruzioni è quello di consentire ai bambini di comprendere ciò che leggono, quindi l'istruzione di lettura deve essere qualcosa di più che semplicemente le lettere corrispondenti e suoni - deve anche essere circa le parole di collegamento e meaning.It è chiaro dalla ricerca in materia di alfabetizzazione emergente che imparare a leggere è un processo relativamente lungo che inizia molto presto nello sviluppo e chiaramente prima che i bambini entrare schooling.Children formali che ricevono stimolanti esperienze di alfabetizzazione, dalla nascita in poi apparire di avere un vantaggio quando si tratta di vocabolario di sviluppo, comprendere gli obiettivi di lettura, e lo sviluppo di una consapevolezza di stampa e di alfabetizzazione concepts.Children che vengono letti frequentemente in età molto giovane diventano esposto in modo interessante ed emozionante per i suoni della nostra lingua, al concetto di rime, e per altra parola e attività ludiche lingua che servono a fornire le basi per lo sviluppo di awareness.As fonema bambini sono esposti ad attività di alfabetizzazione in giovane età, cominciano a riconoscere e discriminare le lettere. Senza dubbio, i bambini che hanno imparato a riconoscere e stampare la maggior parte lettere come bambini in età prescolare avranno meno imparare all'entrata della scuola. L'apprendimento di nomi delle lettere è importante anche perché i nomi di molte lettere contengono i suoni che il più delle volte rappresentano, orientando in tal modo i giovani presto per il principio alfabetico o come lettere e suoni connect.The prima di iniziare a lavorare sul linguaggio con il vostro bambino - semplicemente parlare al vostro bambino, la lettura a vostro figlio, e poi ascoltare e rispondere alle comunicazioni del vostro bambino - il meglio il vostro bambino sarà quando arriva il momento di imparare a ready.Studies mostrano un forte legame tra lo sviluppo precoce delle lingue e la lettura. Lingua e lettura richiedono gli stessi tipi di analisi del suono. I bambini migliori sono a distinguere gli elementi costitutivi del discorso a sei mesi, meglio saranno a competenze linguistiche più complesse a due e tre anni, e più facile sarà per loro a quattro e cinque anni per afferrare l'idea di come suoni link alla letters.However preparare il vostro bambino a diventare un lettore ha bisogno di andare al di là di questo per cognitiva prontezza readiness.Cognitive è essenzialmente fare in modo che il bambino ha le basi essenziali per la lettura. Ciò comprende lo sviluppo e la comprensione del linguaggio, come ad esempio il vocabolario, la struttura della frase, e la grammatica; ma comprende anche conoscenze di base e l'esempio experience.For, un bambino può facilmente rendere la transizione di vedere il gatto del vicino al genitore che collega la parola "gatto" con l'animale. Poi, più tardi, quando il bambino sta imparando l'alfabeto e il collegamento con i suoni varie lettere il gatto è ancora una volta messa in gioco. Infine, quando è il momento di iniziare la lettura del testo il bambino è già sulla buona strada per comprendere la parola scritta "gatto", attraverso la sua esperienza di vedere e sentire i bambini it.However bisogno di aiuto per imparare questi concetti. Un bambino non imparerà i nomi, suoni e forme delle lettere semplicemente essere intorno adulti che amano leggere e che si dedicano alla lettura. I bambini imparano questi concetti quando gli adulti prendono il tempo e lo sforzo di condividere le esperienze con orale e scritta language.Preparing vostro bambino a leggere deve fare un passo al di là di questo. capacità cognitive dei bambini e la conoscenza sono spesso pensati come ingredienti fondamentali nella ricetta per il successo a scuola. Bambini di lingua /literacy si riferisce sia alla loro comunicazione orale (lingua) e la comprensione della parola scritta (alfabetizzazione). Il concetto di cultura generale si riferisce a concezioni e comprensione del mondo intorno ai bambini them.As bambini entrare asilo per la prima volta, si distinguono per le loro competenze e conoscenze cognitive. Studi di bambini dell'asilo prima volta indicano che la lettura, la matematica e la conoscenza generale dei bambini sono legati alla loro età al loro ingresso all'asilo, il livello di istruzione della madre, il loro tipo di famiglia, la principale lingua parlata in casa, e la loro razza /etnia .il scopo indiscusso di imparare a leggere è quello di comprendere. Anche prima che i bambini possono leggere per se stessi, può aiutare a costruire conoscenze di vitale importanza per avere adulti leggono a loro in modo interattivo e frequentemente. Ciò significa che non solo è il libro o un racconto condiviso con il bambino - ma poi il lettore e il bambino discutono il libro e il mondo, i personaggi e gli eventi che introduce. E 'importante per i genitori che vogliono costruire la prontezza cognitiva del loro bambino di scegliere in realtà di varietà di testi che espanderanno ciò che i loro figli conoscono il mondo che li circonda. Inoltre, la comprensione si arricchisce attraverso la discussione del testo che a sua volta potrebbe portare ad un'ulteriore ricerca di testo su questo o relativi soggetti. istruzione efficace aiuterà il lettore di relazionarsi attivamente la propria conoscenza o esperienza per le idee scritte nel testo, e poi ricordare le idee che lui o lei è venuto a understand.Helping vostro bambino diventano cognitivamente pronto per la lettura comprenderà anche dando il vostro bambino diverse esperienze nel mondo e con gli eventi e le persone in modo che possano effettuare le connessioni tra il mondo reale e la loro lettura. Questo non deve significare lunghi viaggi o gite costosi. Molte volte è sufficiente portare i bambini ai vari eventi e luoghi all'interno della vostra comunità in grado di fornire un'esperienza con persone di diverse età ed etnie, per example.Ultimately, la capacità dei bambini di capire quello che stanno leggendo è indissolubilmente legata alla loro conoscenza di base. I bambini molto piccoli che vengono forniti l'opportunità di imparare, pensare e parlare di nuove aree di conoscenza guadagnerà molto dal processo di lettura. Con la comprensione viene la chiara volontà di saperne di più e leggere di frequente, in modo che la pratica di lettura prende le cose place.Some si può fare per aiutare cognitivamente preparare il bambino per la lettura:. * Leggere nuove storie e rileggere le vecchie storie ogni giorno * contribuire a prolungare la loro esperienza con le parole, il linguaggio e le idee in libri di interattivamente a leggere per loro ogni giorno. * Relate informazioni in libri ad altri eventi di interesse per i bambini, come le vacanze, animali, fratelli, e giochi. Coinvolgere i bambini nella discussione degli argomenti. * In entrambe le storie e testi informativi, incoraggiare chiedendo. Ad esempio, "Che cosa succederà dopo?" o "Hai mai visto qualcuno farlo?" * sottolineare come titoli e le intestazioni, nonché il testo quando si sta leggendo.