Il numero di bambini che entrano scuole del Regno Unito che hanno limitato l'inglese o che non possono parlare a tutti è in aumento. Questo significa che le barriere linguistiche nelle classi stanno diventando un problema sempre più comune, quella che la testa gli insegnanti e il personale dovrà lavorare sodo per affrontare per mantenere gli standard della loro scuola di alta e di evitare critiche da Ofsted. Il crescente numero di alunni la cui prima lingua non è inglese ha visto alcune scuole in alcune regioni venire a comprendere di lingua inglese non nativi più rispetto ai bambini di lingua inglese. Nelle scuole dove ci sono tali statistiche insegnanti sono suscettibili di trovare una lotta per ottenere i loro allievi agli standard richiesti soprattutto come a volte i bambini che non possono parlare inglese può avere limitate opportunità di parlare con fluente peers.In febbraio i giornali erano tutti parlando della prima scuola elementare scoperto di avere una intera base studente costituita da alunni che imparano l'inglese come lingua supplementare (EAL), il quale, nonostante gli ostacoli e le sfide che ha dovuto affrontare, è riuscito a ottenere un punteggio 'buono' da Ofsted. Se Gladstone primaria, con 450 alunni che parlano 20 lingue diverse sono riusciti a superare la sua precedente valutazione 'inadeguata' Ofsted dopo poco più di un anno, poi sicuramente ci sono alcune pratiche scuole possono impiegare per assicurarsi che tutti i loro allievi, qualunque sia la loro lingua madre, può fare I loro metodi migliori? per aiutare pratiche pupilsSome EAL che Gladstone primaria e le altre scuole primarie con un corpo studentesco diversificato hanno utilizzato con buoni risultati includono sistemi amico e mentoring. di Gladstone partner di sistema compagno di alunni con lingua inglese alunni di altre scuole in modo che possano giocare e imparare insieme l'uno nelle scuole una volta una quindicina di giorni. Per l'altoparlante inglese, questo li aiuta a conoscere altre culture, mentre i benefici degli altoparlanti non-inglesi del imparare l'inglese da un peer in un ambiente informale e divertente, dove sono meno timido. Le scuole che hanno una miscela di lingua inglese e che non parlano inglese possono farlo all'interno della propria scuola per favorire l'integrazione. A Cambridge, la Fondazione Bell ha lanciato un'iniziativa per avere sesto formatori delle scuole secondarie private locali addestrati ad agire come speciale aiuto esterno mentors.Other alcune scuole utilizzano insegnano assistenti. Alcune scuole primarie hanno impiegato persone della comunità che parlano una o più lingue straniere per assistere nelle classi e aiutare i bambini che hanno difficoltà con l'inglese in modo che possano seguire e tenere il passo con i lesson.Teachers stessi possono anche fare molto per aiutare i loro studenti con inglese limitato. Oltre ad essere incoraggianti e accessibile, ci sono varie tecniche insegnanti possono utilizzare per alleggerire l'ambiente in modo che i bambini non hanno paura di fare domande. Che attraversa il vocabolario inglese per un nuovo argomento all'inizio della lezione suggerisce ai bambini che non sono tenuti a conoscere ogni parola in modo che non devono preoccuparsi se inciampano in qualcosa di nuovo. Allo stesso modo, fornendo un commento in esecuzione attraverso lezioni assicura che gli insegnanti aiutano gli studenti per abbinare gli oggetti alle words.Lastly, le scuole che sono veramente di successo quando si tratta di integrare i propri allievi EAL e aiutandoli con il loro inglese sono quelli che raggiungere i genitori. Avere un buon sito web, aiuto la lingua per le serate dei genitori e workshop genitore incoraggia i genitori stranieri di prendere un interesse per l'apprendimento dei loro figli senza sentirsi intimidito.