Quale bambino pensi che ha le maggiori esigenze educative; uno studente di talento o di uno studente con una disabilità di apprendimento? La maggior parte delle persone istintivamente optare per il bambino con una disabilità di apprendimento. Tuttavia, lo studente di talento ha spesso altrettanti bisogni educativi. Questi bisogni non sono sempre riconosciute o, in alcuni casi, sono trattati inappropriately.For esempio, in una classe media mista capacità, un insegnante assegna un compito che la maggior parte degli studenti deve completare o meno allo stesso tempo. Lo studente dotato completerà l'assegnazione strada davanti al resto della classe e poi si desidera altre cose da fare mentre i suoi compagni di classe o le sue finire. L'insegnante può supporre che lo studente di talento dovrebbe essere in grado di organizzare il proprio tempo fino al resto della classe ha raggiunto. Tuttavia, questa formula una serie di ipotesi. In primo luogo, che l'insegnante ha, attraverso la formazione o l'esperienza adeguata, riconosciuto il bambino è dotato, e in secondo luogo, che lo studente non vuole più feedback da parte, o dialogo con il teacher.Not tutti i bambini dotati permettono ai loro capacità superiori per essere apparente. Un insegnante può avere alcuna idea che essi hanno uno studente dotato nella loro classe che ha bisogno così come gran parte del loro tempo e attenzione, come lo studente medio o correttive. Ci sono diversi motivi per cui i bambini dotati mantengono il loro talento sotto l'involucro. Alcuni bambini di talento non vogliono apparire 'diverso' o 'precoce' ai loro compagni di classe. Questo può essere a causa di timori di bullismo o di preoccupazioni circa l'ostracismo da parte del resto del gruppo. Alcuni insegnanti più anziani non hanno ricevuto le giuste competenze per lavorare con uno studente di talento quando sono stati formazione. E 'un dato di fatto che i docenti che insegnano i bambini con bisogni speciali sono 2,5 volte più probabilità di soffrire di alta' burn out 'e quindi più probabilità di smettere di insegnamento. Così alcuni insegnanti possono anche inconsciamente ignorare le capacità di un bambino in quanto non hanno il tempo di prendere il lavoro supplementare. Per alcuni insegnanti, ci possono essere anche ancora una traccia di atteggiamenti dal 1960, quando l'unione degli insegnanti si abbia detto che gli insegnanti non devono mai trattano i bambini vivaci come se fossero superior.A studente dotato può percepire quando un adulto è in grado di lavorare al loro livello. Alcuni bambini dotati andranno in pensione in sé, ma poi correre il rischio di essere bollato timido e impacciato. Tuttavia, un insegnante può accettare questo perché, fino a quando lo studente completa i compiti assegnati e non causa alcun problema, l'insegnante ha più tempo a disposizione per concentrarsi su altri studenti. Al contrario, un bambino dotato può esigere attenzione, perché, dopo aver completato un compito in un breve periodo di tempo, diventano frustrati, annoiati o semplicemente opporsi al meno in grado ricevere una quota eccessiva di tempo del loro insegnante. Gridando domande o regolarmente idee articolazione è a voce alta probabilità di dare allo studente di talento una reputazione di essere dannoso o non e 'adatto a' con il resto della classe. Quei bambini dotati, che sono tenuti a prendere una quota dell'insegnamento assistendo e mentoring compagni più deboli, possono finire come adulti i cui ricordi di scuola sono tutt'altro che happy.So, qual è il modo migliore per aiutare i bambini di talento a raggiungere il loro pieno potenziale? Il modo ideale è quello di spendere più soldi, sia nella formazione degli insegnanti, o di mettere più soldi in attrezzature aula ad uso esclusivo dello studente di talento. Tuttavia, la realtà è che con i tagli di bilancio corrente è più probabile che qualsiasi assistenza supplementare per i bambini di talento sarà ridotto, piuttosto che aumentare. Vi è un generale aumento del numero di bambini che vengono educati a casa, anche se il numero di questi bambini sono dotati è unknown.The buona notizia è che ci sono modi relativamente facile e poco costoso per aiutare gli studenti a raggiungere il loro pieno potenziale all'interno del sistema scolastico pubblico . Ad esempio, la maggior parte del software di e-learning consente di regolare la difficoltà delle attività in base alle capacità di un individuo e controlla il suo progresso anche. Ciò significa che gli studenti di talento sono in grado di lavorare ad un ritmo che è appropriato per loro senza interrompere il resto della classe o di mettere oneri aggiuntivi l'insegnante. Prendendo questi vantaggi in considerazione, investendo in software appropriato e programmi educativi appositamente progettati dovrebbe essere visto come parte integrante del bilancio di ogni scuola. Altrettanto importante, una soluzione così semplice significa che tutti guadagni.