Come educatori di bambini piccoli, è significativo per capire come la crescita si traduce in aspettativa comportamentale nelle aule. Quali azioni deve essere proiettata dei bambini a scuola? essi possono essere proiettate a sedersi e ascoltare per un periodo persistente di tempo? Dovrebbero funzionare solo in piccoli gruppi? le speranze di bambini dell'educatore impatto il modo in cui le azioni camera esercitazione sono previste e prepared.Anyone che ha trascorso del tempo con i più piccoli si rende conto che essi hanno limitato tempi di attenzione. Tipicamente, i bambini hanno la più sforzo con le azioni che hanno bisogno di seduta e di ascolto. Per i bambini, le storie devono essere attraente e giochi con le dita possono aiutare ispirare o mantenere l'attenzione del bambino in azioni. Al contrario, i bambini poco cresciuti possono sedersi e ascoltare una storia o guardare una scienza demo che si dirige un'attività hands-on per circa 10 a 15 minuti. Tutto ciò che più a lungo e stanno giocando, guardando in giro per la stanza, o parlare con un amico. Al fine di mantenere sul compito e assorbiti, i bambini vogliono essere legato attivamente nelle loro learning.Toddlers sono pieni di energia e voglia di essere attivi e di avere opportunità creative per dirigere questa energia. Consigliato da Teacher Training primaria, mantenendo un ritmo costante e anche alle azioni in classe assisterà energia canale per bambini in direzione adeguata. Troppi avvenimenti che necessitano di continua attenzione effettuerà nei bambini che perdono la curiosità. Inoltre, ci richiedono conversioni adeguate all'età essere per un'azione all'altra. Usando una canzone familiare, tintinnio, o associazione fisica di designare passare da una azione per la successiva può contribuire a ridurre l'errore nel classroom.According al programma di formazione educazione della prima infanzia insegnante ragazzi giovani in grado di seguire semplici istruzioni, di uno stadio. i ragazzi più grandi piccoli possono tenere traccia semplici comandi a due punti con successo. Gli educatori chiedono i più piccoli nella loro classe di fresco il centro aree di attività e in fila per andare all'esterno. I ragazzi si precipitano, perché sono nervoso per giocare sul parco. Tuttavia, quando i bambini sono date troppe istruzioni da seguire, non saranno in grado di elaborare tutte le informazioni. Le circostanze che richiedono più di quello che un bambino può non causare intralcio e dare la presenza che i bambini non stanno seguendo le istruzioni. Questo è particolarmente vero quando i bambini stanno passando da un'attività all'altra, come le indicazioni risultanti possono essere problematico con l'attività supplementare in room.Kids hanno bisogno di imparare a lavorare e cooperare tra loro. prestazioni aggressivo può essere visto nel modo in cui alcuni ragazzi cresciuti esprimere la loro rabbia o la prevenzione su una situazione. Tuttavia, non è la prestazione aula soddisfacente. A questa età, i bambini richiedono di riconoscere che l'uso di parole come sostituto di azioni è il modo più operativo di interagire i loro sentimenti. coinvolgimenti comportamentali come la rimozione del bambino dalla situazione accoppiato con un chiarimento verbale sono i modi più attivi per affrontare performance.Preschoolers aggressivi scoprire il comfort e la sicurezza nella ricorrenza delle procedure. Avere una routine che i bambini pista aiuta loro senso che hanno il controllo sul loro ambiente e li aiuta anticipare gli eventi. bambini soccorso routine capire come il loro giorno è organized.ConclusionKids capire per usare le parole invece di azioni per esprimere i loro sentimenti.