Middle School è un ponte tra scuola elementare e scuola superiore. Middle School è un momento di transizione. Necessità di scuola media Carriera EducationNational Alliance of Business (1999) riteneva che Scuola media era un'età ideale in cui esporre gli studenti al mondo del lavoro impegnativo. Kerka (2000) ha descritto scuola media come soglia tra scuola elementare e media, tra l'infanzia e l'età adulta. Scuola media istruzione professionale ha posto le basi per il futuro sviluppo di carriera, aiutando gli studenti a raggiungere i seguenti obiettivi: * Conoscenza di personali caratteristiche, gli interessi, le attitudini e le competenze * La consapevolezza e il rispetto per la diversità del mondo del lavoro; * La comprensione del rapporto tra rendimento scolastico e le scelte future * Lo sviluppo di un atteggiamento positivo verso il lavoro (Developmental carriera Programmi 1998) Eppure, senza scuola media Career Education, gli studenti non è riuscito a costruire una base della connessione tra liceo materie di studio, i potenziali carriere , mondo del lavoro, e la formazione post-secondaria (Kerka 1994 Wells e Gaus '1991 Finch e Mooney 1997 Johnson 2000). Come risultato, gli studenti hanno avuto poveri concetti di auto, possedeva scarsa motivazione intrinseca, mancava la consapevolezza di sé, e ha fatto scelte di carriera limitate. Infine, alcuni degli studenti che non sono riusciti a partecipare ad un programma di educazione carriera abbandonato la scuola (. Castellano et al, 2002) .Benefits della scuola Scuola Media carriera Istruzioneliceo Gli studenti che hanno completato programmi di formazione di carriera ha avuto i seguenti risultati positivi - * Aumento della comprensione del mondo del lavoro che porti ad una apertura a un aumento del numero potenziali carriere (McDonald e Jessell 1992 Hughes, 1993 Smith 2000 Finch &Mooney, 1999) * miglioramento delle competenze per prendere decisioni informate e complesso problema informazioni di carriera solving (McDonald e Jessell 1992) * avanzata accademica, personali, e lo sviluppo il lavoro di squadra di abilità (Toepfer, Smith 2000 Finch &Mooney, 1999 Kerka 2000) * una maggiore consapevolezza di carriera, l'autostima, obiettivi chiaramente definiti, un senso di direzione, e la motivazione a persistere e raggiungere una istruzione post-secondaria e la formazione (Bell, TH 1983 McDonald e Jessell 1992 Toepfer, p 63, O'Brien et al 1999 Marcos, K. 2003..) Indicazioni nazionali lo sviluppo della carriera - mezzo Career Education ModelTeachers e consiglieri strutturato risorse di carriera scuola di formazione, test di valutazione della carriera di auto e strumenti sulle linee guida di sviluppo di carriera nazionali (NCDG). conoscenze di carriera, le competenze ei processi decisionali costruite le Linee Guida NCDG. Il quadro aveva tre domini, gli obiettivi e gli indicatori di padronanza in ogni obiettivo lo sviluppo della carriera. I tre domini sono stati: * Personal Sviluppo sociale (PS) * Realizzazione Formazione e apprendimento permanente (ED) * Career Management (CM) L'apprendimento fasi di competenza sono stati: * Conoscenza Acquisition (K). Giovani e adulti alla acquisizione di conoscenze fase ampliato la consapevolezza della conoscenza e della comprensione costruito. Essi hanno ricordato, riconosciuto, descritto, identificato, ha chiarito, discusso, ha spiegato, riassunta, interrogato, ricercati e composti nuove informazioni sulla conoscenza. * Applicazione (A). Giovani e adulti in fase di applicazione applicati acquisito la conoscenza di situazioni e per sé. Hanno cercato il modo di utilizzare le conoscenze. Ad esempio, hanno dimostrato, impiegati, eseguiti, illustrato e risolti i problemi relativi alla conoscenza. * Reflection (R). Giovani e adulti in fase di riflessione analizzato, sintetizzato, giudicata, valutata e valutata la conoscenza in accordo con i loro obiettivi propri, valori e credenze. Hanno deciso o meno di integrare le conoscenze acquisite nella loro risposta in corso per le situazioni e aggiusta il suo comportamento di conseguenza. Un esempio del settore Personal Sviluppo sociale era: * PS1.K2 identificato le vostre abilità, punti di forza, abilità e talenti. * PS1.A2 dimostrata l'uso della vostra abilità, punti di forza, abilità e talenti. * PS1.R2 valutato l'impatto delle vostre abilità, punti di forza, abilità e talenti sul vostro sviluppo di carriera. Gli elementi chiave di Scuola Media Education ProgramBased sulle linee guida nazionali di sviluppo di carriera, gli elementi chiave di un programma di educazione carriera scuola media maggiore consapevolezza dei propri interessi degli studenti e li hanno aiutati a conoscere una vasta gamma di professioni. Gli elementi chiave della Scuola Media Education Program inclusi - * di carriera risorse esplorazione - Test, siti web, libri e software * inventari di interesse * portfolio * Le escursioni sul campo * Curriculum * giorni di carriera * test di carriera scolastica Comunità partnershipsCareer TestsMiddle fornite informazioni sulla relazione tra gli interessi di lavoro, le caratteristiche principali, major college, gli hobby, abilità e carriere correlate. Secondo Bell, T.H. (1983), studenti delle scuole medie utilizzati test di carriera per identificare i tre alti interessi di carriera di attività, e le tre aree di interesse bassi. Poi, Lane (2000) ha discusso che scanso di aree di interesse bassi era molto più importante dal momento che le aree a basso interesse ridotti al minimo motivazione personale. Carriera PortfolioAs un secondo elemento chiave, portfolio registrato il viaggio dalla scuola alla formazione post secondaria e /o nel mondo del lavoro. Lane (2000) ha riferito che un portafoglio era un resoconto scritto che compilato - * Vision, obiettivi e sogni * Importante persone risorsa * preziose opportunità di apprendimento * I principali obiettivi di carriera di esplorazione * Le attività di apprendimento, la pratica di abilità, lavoro sul campo, interviste, e l'esperienza di lavoro * personali, accademici, sociali e punti di forza * aree che necessitano di miglioramento? * Valutazione di abilità e le prestazioni lo sviluppo personale nelle principali aree di sviluppo di carriera * corsi di scuola media è piaciuto di più e il successo di tali corsi. * corsi di scuola media è piaciuto meno e il successo in quei corsi. * Sport e atletica e il successo in tali aree * Musica, danza e recitazione e il successo in tali aree * Letteratura, scrittura, e parlare e il successo in tali aree * Tre attività di interesse elevati di carriera * Tre bassa carriera attività di interesse * Tre aree ad alto attitudinali generali * Tre basse aree attitudinali generali * Tre alta lavoro-carriera progetti con ragioni di selectionCommunity PartnershipsIn Oltre ai test di carriera e portafogli, le risorse della comunità servite elementi chiave. Esempi di risorse della comunità e partnership sono stati - * Le escursioni sul campo per le imprese e le agenzie della comunità * altoparlanti delle risorse comunitarie * fiera consapevolezza carriera * programmi di collaborazione speciali (Smith 2000) le risorse e partnership comunitarie previste opportunità per gli studenti di esplorare il mondo del lavoro. Comunità eventi ampliato la comprensione degli studenti delle funzioni di lavoro, luogo di lavoro delle competenze, e la pertinenza di materie scolastiche. Scuola media programma di formazione professionale fornito agli studenti impressionante opportunità di acquisire consapevolezza di sé, nonché di esplorare e comprendere il mondo del lavoro. risorse esplorazione di carriera, portfolio, partnership di comunità e career day fornito prezioso experiences.ReferencesBell, T.H. (1983). Una nazione a rischio. Castellano, M., Stringfield, S. E Pietra, J.R., Iii. (2002, marzo). 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