Da adulti, siamo ancora istintivamente nutriamo ipotesi che altri? Genitori, insegnanti o coetanei? Infliggono su di noi. Questi possono attualmente essere noi trattiene o ci limita in un modo o nell'altro. Inoltre, se quegli stessi presupposti negativi stanno interessando a noi, è una scommessa sicura? S che li stiamo proiettando verso gli altri? I nostri cari, i nostri collaboratori, i nostri datori di lavoro, i nostri capi, e ai nostri studenti se siamo insegnanti. Diamo 抯 un'occhiata ad alcune delle ipotesi più comuni che facciamo. 1. Nessuno vuole davvero imparare quindi bisogna usare la forza o la minaccia. 2. L'apprendimento deve essere monotono e lento. 3. Non è possibile divertirsi e imparare. 4. Non si può insegnare niente a nessuno a meno che non li controlla e li costringono a stare fermo. 5. Verifica e valutazione sono necessari. 6. Non tutti sono intelligente. 7. Non tutti possono passare. 8. Gli insegnanti sono più intelligenti di students.The grande risentimento con l'istruzione è l'uso incessante di paura per motivare gli studenti. I test sono utilizzati come minacce per costringere i bambini a studiare piuttosto che per scoprire quanto sia efficace il sistema è o per identificare ciò che un insegnante potrebbe fare per raggiungere gli studenti che stanno avendo problemi. Così com'è, il sistema perde una certa percentuale di bambini per nessun altro scopo che quello di spaventare gli altri in lavorare di più e conformi alle system.Perhaps utilizzando la paura per motivare le persone ha il suo tempo e luogo. Il problema nasce quando viene utilizzato come strumento motivante primario per giovani menti istruzione. Veniamo tutti a questo mondo con un dono eccezionale. Lo si può vedere come una straordinaria luminosità agli occhi del neonato. Si tratta di curiosità, un desiderio di imparare e un entusiasmo da dare. Si tratta di un intelletto che risiede nel cuore. Il vero scopo dell'educazione è quello di sposare questa genio o regalo con la mente in modo che la persona sarà in grado di realizzare il suo scopo del destino su questo mondo. Una volta che abbiamo individuato questo dono in noi stessi, ci si dirigerà a imparare quello che dobbiamo. Questa è una vita process.Einstein detto che 揗 otivation è più prezioso di knowledge.?Our sistema educativo 抯 azionamento implacabile per costringere i bambini a memorizzare discutibile, spesso la conoscenza indimostrabile 'umiliante il dono che esiste in ognuno dei nostri cuori. Ognuno di noi sa che quanto più si costringe la gente a fare qualcosa, più si oppongono. Più ci costringere gli studenti a studiare, il peggio faranno. Questo esemplifica puramente legge di Newton 抯: per ogni azione, c'è una reazione opposta e uguale. Se continuiamo a usare la paura per motivare l'apprendimento, perderemo una delle preziose risorse che ci vengono dati in questa vita? Il dono di genio che ognuno di noi riceve al momento della nascita. Dato che questo è così, che tutti noi abbiamo la responsabilità di conoscere le nostre ipotesi e cambiare quelle che non riescono a promuovere questi doni a noi stessi così come in others.Academic isn istruzioni 抰 i soli docenti di responsabilità hanno in oggi 抯 aule. Sempre più, gli insegnanti sono chiamati a insegnare agli studenti i valori ... cose come prendere buone decisioni, la proiezione di rispetto, assunzione di responsabilità, la scelta di amici, e avere un atteggiamento positivo. E? S una responsabilità che potrebbe essere schiacciante, considerando le ore limitate disponibili in un giorno di scuola, il numero di bambini in classe, e la varietà di sfondi e personalità ogni bambino represents.Character Istruzione di Just Do The Right Thing "è un pratico e potente strumento che equipaggia gli educatori per affrontare la formazione dei valori con confidence.By: Francis David