Insegnare a un bambino di disegnare è principalmente una questione di osservare il loro progresso e offrendo loro nuovi metodi di esplorazione. Per i primi cinque anni di vita di un bambino, il tuo insegnamento sarà limitato a fornire lo spazio, il tempo, gli strumenti, e di incoraggiamento. [1] Negli anni successivi, si può offrire ad insegnare ad un bambino nuove abilità, come il disegno di osservazione, pratica prospettive e disegno proporzioni corrette. Evitare di spingere i bambini a cambiare stile o approccio, e non offrono la critica o la correzione. Piuttosto, incoraggiare, osservare, e porre domande aperte che aiuteranno un bambino-artista vedere e immaginare ulteriori dettagli e possibilità.
Passi per
Metodo 1Teaching 15 Mese di 5 anni Olds
1Eseguire arte parte della routine.
Incorporare fare arte in riproduzione. Fare un arte-zona se si desidera isolare il caos. Nastro giù carta per loro di attingere e versare su, e fare un grembiule di vecchi vestiti. Taping carta su un tavolo può aiutare un piccolo focolaio bambino sul movimento del disegno, senza dover tenere premuto e regolare la carta da disegno. Comprare pastelli grosso e pennarelli lavabili che sono facili da afferrare. [2] |
I bambini inizieranno la loro disegno di scarabocchiare. Circa 2 anni di età, gli scarabocchi diventeranno più controllati e ripetitivo, ed i bambini possono iniziare a pastelli e pennarelli di aderenza tra il pollice e il dito indice per un maggiore controllo.
offrono una varietà di materiali artistici a questa età. Non concentrarsi solo sul disegno con gli strumenti: i bambini possono disegnare tracciando le immagini nella sabbia, o modellare l'argilla e attaccare sulla pagina. Comprare vernici lavabili, argilla non tossico, gesso, forbici bambino-safe, e molti tipi di carta, e conservare in un facile accesso posto.
2Don't insegnare.
Bambini sviluppare le capacità motorie di base di ogni scarabocchio. Essi hanno inoltre sviluppare la creatività, invenzione, e di auto-espressione. Un bambino questo giovane non ha bisogno di istruzioni, solo apprezzamento. Sedersi con i bambini quando disegnano, parlare con loro circa la loro arte, ma non tentare di insegnare. [3]
Evitare l'impulso di correggere. I bambini piccoli possono dipingere erba viola, la gente galleggianti, ei bambini le dimensioni delle case. Se li correggere si danneggia la loro fiducia in se stessi e interrompere i loro progressi di apprendimento naturale.
osservazioni 3Make.
Invece di lodare o correggere l'arte di un bambino, osservarlo. Commento al processo, non il prodotto. Mentre il bambino disegna, dire "guarda tutti i cerchi che si stanno facendo! Alcuni piccoli cerchi sono all'interno dei grandi cerchi" o "Vedo che si sta utilizzando arancione e pastelli verdi ora." Dite quello che volete su un disegno: "che grande sole mi fa pensare a una giornata in spiaggia!" o "Mi piace come tutti gli alberi hanno diverse foglie colorate." [4]
4Ask domande aperte.
evitare di chiedere "che cosa è?" quando sono presentati con un disegno. Invece, chiedere "mi puoi dire del tuo disegno?" Se un bambino è entusiasta di parlare del loro disegno, fare altre domande. Un bambino può iniziare ad aggiungere maggiori informazioni al momento fare domande. Quando un bambino sta disegnando il lavoro di rappresentazione, che spesso immaginare una storia che va con il lavoro. chiedendo loro per ulteriori dettagli della loro storia li incoraggerà a trarre maggiori dettagli. [5]
Se si chiede "che cosa fa l'odore ragazza", per esempio, sono più propensi ad aggiungere un naso. Se si chiede "è il cane solitario di notte?" essi possono trarre più animali. Questo tipo di scambio favorisce l'immaginazione, capacità di racconto, e capacità di disegno. [6]
5Make parte dell'arte di elaborazione emotiva.
Se un bambino sta vivendo una forte emozione, offrire loro carta e marcatori, o qualche argilla. Se un bambino sta avendo un capriccio, suggerire fanno un quadro arrabbiato. Se sono triste, triste. L'arte può aiutare i bambini a elaborare le emozioni intense che possono essere troppo complessa per loro di mettere in parole. Dare un bambino un'attività creativa su cui non hanno la sovranità può aiutarli ad acquisire un senso di controllo. [7]
6Affirm pre-scrittura.
Circa 2 ½ a 3 anni e mezzo di età, i bambini inizieranno disegno scarabocchi vuole rappresentare parole. Questi disegni sono i primi passi di un bambino verso la scrittura. Man mano che crescono, i ghirigori diventeranno più complessi. Un bambino può cominciare a variare scarabocchi corte e lunghe, o disegnare forme lettera simile mescolati con le lettere reali. Questi disegni sono un segno emozionante che un bambino capisce che le parole possono essere scritte per comunicare significato. [8]
I bambini sono suscettibili di dirvi che certi scarabocchi "significa" qualcosa, o chiedere di leggere ad alta voce. Affermare il significato delle scarabocchi che si leggono a te, e chiedere aiuto leggere gli altri.
Lasciate che i bambini usano i testi che producono. Portateli all'ufficio postale per spedire le loro "lettere" (con una nota di accompagnamento) per i parenti, Babbo Natale, o se stessi.
7Display e salvare i loro disegni.
Mettere i bambini l'arte up è un modo di far loro conoscere il loro lavoro è interessante e importante. Invece di lodare ogni singolo disegno, visualizzarlo. Non c'è bisogno di mettere ogni pezzo d'arte: chiedere ad ogni bambino che cosa vorrebbero visualizzati, oppure creare una "galleria" di rotazione che cambia settimanale o mensile. Mantenere un portafoglio di disegni di ogni bambino in modo da poter osservare il loro processo.
E 'più importante che la pratica di un bambino si afferma di quello vengono visualizzati i loro prodotti di arte. Visualizzazione prodotti finali non è un sostituto per promuovere lo sviluppo del loro disegno. [9] [10]
Metodo 2Teaching 5-8 anni Olds
1Teach tua bambino a praticare l'osservazione.
Intorno all'età di 5, è possibile iniziare ad insegnare disegno osservazionale. Si tratta di insegnare ai bambini come disegnare l'aspetto delle cose, piuttosto che la loro conoscenza o l'immaginazione di loro. Per iniziare la loro formazione in osservazione, insegnare loro a pensare ai loro disegni come pratica. Diciamo che si sta imparando un nuovo tipo di disegno che prende un sacco di pratica, e che possono praticare tanto quanto vogliono. [11]
Fornire matite e più pezzi di carta, e scoraggiare l'uso delicatamente gomma. Dicono che si può iniziare un disegno tutte le volte che vogliono, e cancellare i falsi linee quando sono fatto.
Non forzare disegno osservazionale su un bambino. Spingendo un bambino ad una nuova fase di disegno potrebbe scoraggiare o arrestare il loro apprendimento
Affermare altri tipi di disegni così:.. Narrazione e disegni fantasia basata, astratta o disegni emotivi [12]
2Train loro di disegnare nuovi oggetti.
Circa 5 o 6 anni, i bambini sviluppano schema o modi di disegnare le cose. Invece di insegnare loro ad osservare le cose che hanno "già imparato" come disegnare, come case, un animale domestico, o alberi, far loro scegliere qualcosa che non hanno mai disegnato prima. Questo impedirà loro di ritornare alle abitudini apprese, ma non li vanificare richiedendo loro di "disimparare" qualcosa che sentono di aver imparato. [13]
3Practice osservando forme.
Spiega che il bambino essere disegnando un oggetto da un lato. Avere il sit bambino dove saranno quando si disegnano, e tracciare il dito intorno ai bordi dell'oggetto in quanto sono visibili per il bambino. Poi, hanno il bambino tracciare i bordi. Quindi, chiedere al bambino di tracciare la forma in aria. Possono farlo con il dito e con la loro matita. [14]
4Draw senza abbassare lo sguardo.
Incoraggiare i bambini a disegnare con gli occhi sull'oggetto che stanno disegnando. Prova a mettere un quadrato di carta sul loro matita, al di sopra del punto che presa, in modo che essi non possono vedere la linea che fanno. Li hanno disegnare linee di pratica prima. Sono loro pratica di disegno ogni parte della forma separatamente.
Dopo aver praticato le linee, far loro disegnare l'intera forma. Tenere la pagina di linee di pratica vicini per ulteriore pratica o di riferimento. [15]
avere figli praticare disegno senza mai guardare verso il basso.
Avere bambini di disegnare e guardano solo verso il basso quando hanno finito di disegnare un linea. Lasciateli controllare sui loro progressi, ma incoraggiarli a guardare dall'alto in basso il meno possibile.
5Coach osservando e messa in discussione.
Come si farebbe per un bambino più piccolo, chiedere apertura conclusa domande, ma chiedere loro ciò che vedono, piuttosto che quello che si immagina. Chiedi ", che parte dell'oggetto è più leggero? Quale è più scuro?" "Da dove viene la curva linea?" linee complimento e gli angoli sono raffigurati in modo corretto, e li incoraggiano a trovare maggiori dettagli. [16]
Dire "Vedo che avete disegnato un gambo curvo forte per il fiore, e si sfumato una texture nella sporcizia. Ora, si vede tutte le parti più piccole, alla fine dello stelo? Da dove cominciano e si fermano? "
evitare di mostrare i propri disegni di un oggetto, o di disegno su carta di un bambino. I bambini sono cablati per imparare per imitazione, ma questo non è utile per l'apprendimento disegno.
6Focus su un mezzo alla volta.
Offrono ai bambini la possibilità di praticare con diversi media. I bambini tra i 5-8 possono essere aperti a disegno con matite, che permetteranno loro di concentrarsi su ombreggiatura e contorno. Mostra i bambini materiali diversi e permettono loro di sperimentare. Suggerisci fasi:.. Prima si disegnare con una matita, poi con acquerelli
7Make un libro
bambini tra i 5 e 8 godere di fare storie per andare con i loro disegni. Essi possono essere interessati a elaborare sequenze per raccontare una storia più lunga. Incoraggiare i bambini a disegnare e scrivere libri brevi. Aiutarli legano i libri insieme con graffette o ago e filo. Una volta che il libro è stato "pubblicato", metterlo sullo scaffale con il resto dei loro libri.
Metodo 3Teaching da 9 a 11 anni Olds
1Focus su questioni spaziali
. I bambini pre-adolescenti sarà particolarmente interessato a raffigurante prospettiva, scorcio, e altre informazioni spaziali. Essi inizieranno a disegnare linee di orizzonte, oggetti sovrapposti, e dettagli precisi. Assegnare le sequenze spaziali, come il disegno di un oggetto da tre angolazioni diverse. Disporre di colore neutro forme geometriche vicino l'un l'altro in modo che possano praticare l'ombreggiatura. [17] [18]
Far loro disporre gli oggetti in pile e disegnarli.
2Teach proporzione attraverso la ritrattistica.
proporzione di base anatomica è una delle cose più difficili da imparare. Le persone tendono a vedere la testa come più grande di quello che è, gli occhi come essere più grande e più alto in faccia. Insegnare ai bambini proporzioni anatomiche di base del viso, quindi dare loro specchi e li hanno essi stessi disegnare. Lasciate che, a turno, in posa per l'un l'altro, e li hanno disegnare schizzi veloci.
3Anticipate la crisi di fiducia.
Circa 9 anni, i bambini hanno un forte desiderio di disegnare in modo realistico. Essi possono diventare frustrati da disegni che non guardano "giusto". Essi possono decidere sono cattivi artista. Per scongiurare questa crisi di fiducia, far capire loro che il disegno è un'abilità che richiede pratica. Dite loro che quando sono frustrati, è perché si stanno muovendo di un livello. Se pensano di essere un cattivo artista, che è perché hanno imparato a vedere le cose che non potevano vedere prima. [19]
I bambini di circa 11 anni potrebbe desiderare di rinunciare a disegno. Insegnando loro competenze adeguate all'età e incoraggiandoli a cercare nuovi metodi li aiuterà a rimanere motivati.
Ingrandisci concetto del bambino dell'arte. Un modo per scongiurare il declino della pratica artistica di un bambino è quello di insegnare loro altre forme. Disegno astrazioni, fumetti, o il disegno possono riaccendere la fiducia di un bambino che è bloccato sul realismo.
4Set loro sfide di osservazione.
I bambini che hanno osservato le forme e il tentativo di disegnare realisticamente per un mentre sono pronti a disimparare alcune delle cose che hanno imparato, a patto che non siano svergognati per le risposte sbagliate. Portarli a un albero, o passare intorno pezzi di legno, e spiegare che stanno andando ad osservare tutti i colori in corteccia. Impostare loro la sfida di disegnare un albero senza utilizzare il colore marrone, ma piuttosto mescolando diversi pennarelli colorati per ottenere un vero e proprio colore legnosa.